双色在哪个台开奖直播:大學生創業需要什么素質

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  引言:青年人創業光有熱情是遠遠不夠的,創業經歷和創業知識的缺乏,成為年輕人創業的主要難點。同時,由于我們的教育體制,大學生缺乏創業的綜合知識儲。

  現在大學生創業的人是越來越多了,那么,大學生創業一般都干什么呢?也想要自己創業的大學生,這里就來聽小編為你介紹下面的創業案例看下大學生創業需要什么素質?

  小張、小李是剛剛就業一年多的高校畢業生,按部就班缺乏競爭力的單位工作,讓兩人感覺工作缺少激情,認為與其久坐而生惰,不如自主創業。二人不謀而合,通過網上查詢大學生創業的一些優惠政策支持,兩人相約來到社保所小額貸款窗口咨詢申請小額貸款事宜。

  案例回放:

  社保所小額貸款窗口有兩位高校畢業生前來申請小額貸款,指導老師熱情接待了他們。交談之中,指導老師詳細聽取了二人自主創業的想法和規劃。了解到他們雖有創業的熱情,卻并沒有具體可操作性的創業目標,也沒有做過任何前期市場調研。指導老師針對他們的情況進行了層層深入的引導。

  第一步,深入交流,探求創業動機。通過簡單專業測試,獲知兩位具備開創小型圖片打印室的基本技能和專業知識,但是創業動機不明確。指導師指出,創業動機是推動成功創業的內部驅動力,具有較強的傾向性,是個體開創個性的動力結構。明確的創業動機是創業者積極發揮主觀能動性的必要前提,是創業成敗的最關鍵影響因素之一;若創業動機不明確,則一旦遇到創業風險,就會立場不堅定,最終導致創業失敗。指導師指出問題所在,兩位同學也認識到自身準備不足。

  第二步:擺正心態,評估創業儲備。根據創業基本要素要求,創業儲備包括創業項目、市場需求、市場預測、資金來源、資金總額的分配比例、階段目標、風險評估等關鍵要素。指導師針對以上要素和兩人進行了探討。了解到兩人通過家長共集資三萬元,但店面租賃資金、設備資金仍然有很大缺口。同時,年輕人激情可嘉,閱歷尚淺,風險意識淡薄,由此產生的后果更是無法預知。指導師與他們逐項討論后,二位年輕人認識到創業既須“瞻前”又要“顧后”。

  第三步:創業培訓,為成功創業起航。通過以上兩點的分析,指導師讓小張小李先參加創業培訓,通過系統學習創業課程,增強創辦企業能力,提高創業成功率,適當規避風險。小張小李可以通過此平臺對創業要素先有全面了解,通過成功案例對比自身不足,逐項制定詳盡的創業計劃書,權衡利弊。通過深入交談,兩位同學決定先參加創業培訓,對創業有更全面清晰的認識。

  案例難點:

  本案例中兩位同學創業,凸顯出大學生創業教育的缺失以及創業實踐能力的缺乏,在設計產品項目時并不了解市場的需求,或主觀臆斷市場需求,他們通常難以得到第一手的市場信息,也就無從分析市場未來的發展方向,缺乏實踐能力。如何做到既能夠不打擊兩位年輕人的創業激情,同時又讓其認識到創業的風險及自身不足,是本案例的難點,同時,讓其認識創業培訓的重要性并主動去學習也是難點所在。所以,采用步步深入的指導方式,引導其自己提出問題,分析問題,從而讓其信服,既堅定創業信心,又找到努力方向。

  指導建議:

  針對本案例中的創業人員,建議創業前積極進行市場調研、規劃,做好前期充分市場調查的基礎上,確定創業目標,明確創業方向,增強創業心理承受力,同時,加強自身學習,學習創業知識,參加創業培訓,不斷充實自己,通過借助政府提供的良好創業優惠政策,尋找更好地發展空間,早日創業成功。

  案例點評:

  青年人創業光有熱情是遠遠不夠的,創業經歷和創業知識的缺乏,成為年輕人創業的主要難點。同時,由于我們的教育體制,大學生缺乏創業的綜合知識儲。一方面政府相關部門夏不斷完善扶持青年人創業的相關政策;另一方面,我們通過與其他青年創業項目合作,積極開展的創業培訓,借鑒好的創業經驗和創業模式,幫助他們夯實創業基礎,更快更穩健地走向成功。

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