2019078双色球开奖直播:S版語文課教案:火燒云

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  在清晨,太陽剛剛出來的時候,或者傍晚太陽快要落山的時候,天邊的云彩常常是通紅的一片,像火燒的一樣。人們把這種通紅的云,叫做火燒云。下面是愛學網小編收集整理的S版語文課文《火燒云》的教案以供大家學習。
 

  教學目標

  認識5個生字。

  有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  想象火燒云的奇異景象,體會作者贊美自然景象的心境。

  積累用不同構詞方式描寫顏色的詞語;領悟描寫事物動態變化的表達方式。

  教學重點、難點

  重點:想象火燒云的奇異景象,體會作者贊美自然景象的心境。

  難點:積累用不同構詞方式描寫顏色的詞語;領悟描寫事物動態變化的表達方式。

  教學過程

  一、揭題導入

  同學們,大自然是美麗神奇的,給了我們許多美好的感受和回憶,那么生活中你見過哪些美麗的自然現象呢?(生說)是呀,只要你們留心觀察,就會發現大自然是那樣的瑰麗。今天,老師要和大家一起去欣賞美麗神奇的——火燒云(出示課題)。讀了課題,你心中產生了哪些問題?引導學生自主提出問題。

  二、自學課文

  (一)出示自學要求

  1.用自己喜歡的方式讀課文,讀準字音,讀通課文。

  2.邊讀邊思考感興趣的問題,試試自己能解決多少問題。(允許同桌或小組討論。)

  (二)檢查、反饋、交流

  1.通過自學,你已經會讀哪些生字和詞語了(指名中下生讀一讀)根據朗讀情況重點提醒學生注意:“檀”讀tán,不讀tái;“壽”讀shòu,不讀sòu;“彤”讀tóng,不讀dān。

  2.會讀還要會寫,把這些生字工工整整地在旁邊寫一寫。如果你覺得哪個字容易寫錯或要提醒同學們的,請你把它寫到黑板上來。

  3.同學們學得不錯,想不想跟著錄音輕聲讀一讀課文呀?(播放課文錄音)

  4.火燒云很美,課文寫得也很美,請你再讀一讀最喜歡的段落或句子。讀完后指名幾位同學讀。

S版語文課教案:火燒云

  (三)理清作者寫作思路

  1.作者觀察火燒云的順序是怎樣的?你能從課文中找到答案嗎?快速默讀課文。結合回答板書:上來、變化、下去

  2.你對火燒云感受最深的是什么?結合學生回答,教師板書:霞光、顏色、形狀,找出課文中相應的自然段。

  三、認識火燒云

  1.什么是火燒云?請同學們速讀課文,從文中找出文中的句子,用自己的話說一說。

  (提醒學生不能一概搬抄,添加適當的詞語,使回答完整)

  2.全班齊讀句子。(天空的云從西邊一直燒到東邊,紅彤彤的,好像是天空著了火。)

 ?、?ldquo;燒”是什么意思?這里可不可以換成“紅”? 把句子中的“燒”換成“紅”通不通?

  學生小聲讀一讀,比較比較。

 ?、?既然通,作者為什么不用“紅”,而用“燒”?

  (避免重復、點題、與后文照應,寫出火燒云動感。“燒”字用得貼切,在句子中有擴展、蔓延的意思,既寫出了火燒云的顏色是紅色的,又寫出了火燒云的動態和氣勢。導:正是因為這樣,我們把這些云叫做——(火燒云))

  指導感情朗讀。(突出“燒”字)

  3. 課文寫的是什么時候的火燒云?

  (提醒學生從文中找出依據,完整而準確地說)

  四、感受霞光

  1.師范讀課文第一自然段。

  2. 晚飯過后,火燒云上來了。霞光照在大地上,你發現地面上發生了哪些變化呢?你能用筆把這些變化找出來嗎?(板書:

  大白狗——紅,紅公雞——金,黑母雞——紫檀色,白胡子——金)

  從這些變化中你發現了什么?(是霞光照在地面上使顏色在變)這些顏色為什么變得不樣?

  3.是呀,霞光映照在大地上,一切都變了,你能想象出還會有哪些變化嗎?用“火燒云上來了,霞光照在大地上,( )變成( )的了。”的句式說一說。

  4.同學們的想象力真豐富呀,霞光映照地面的景色這么美,簡直是一個童話世界,如果你也被這一片霞光所包圍,你的心情怎樣,你又想說什么呢?說得真好,你們能把這些感受用朗讀表達出來嗎?(學生盡情地朗讀后,指名讀一讀,齊讀)

  5.作者不是直接寫火燒云,而是寫了霞光,你覺得這樣寫好嗎?(這樣寫不僅準確細致地描繪了霞光的顏色,而且描寫了霞光映照在地上的生動景象,具有渲染烘托的作用和先聲奪人的效果。)

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