大乐透现场开奖直播:一年級新生常見的四個問題

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  導語:小朋友剛從輕松愉快的幼兒園上來,就要面臨小學的學業壓力,很多小朋友可能會有很多不適應。對于剛進入一年級的小朋友,通?;岢魷窒旅嫠母鑫侍?,我們一起來看看!

  常見的四個問題:

  第一是作息時間不適應。

  在幼兒園沒有嚴格的上、下課時間規定,比較自由,中午還可以午睡。而上了小學就要嚴格遵守時間安排,早上不能遲到,上課時不能自由活動,中午也沒有休息時間了。對這一變化家長必須重視,幫孩子樹立時間觀念,同時為了保證精力充沛,晚上要讓孩子早點睡覺。孩子在家里完成作業時也應該注意培養他的學習習慣,不要邊學邊玩,可以以15至20分鐘為一個學習時間段,在這段時間內只能專心做功課,不能三心二意。但同時家長要注意,不要一開學就逼著孩子加班加點學習,一年級最重要的任務是培養孩子的學習興趣。

一年級新生常見的四個問題

  第二是學習內容的變化。

  幼兒園的知識以玩為主,上了小學就以學知識為主了,學起來沒那么輕松。這時家長需要向孩子講道理,要讓孩子明白每個人都是要學習知識的,學習不是一件簡單的事,要有吃苦的準備。但學習中也有很多樂趣,付出了努力就會成為一個受人尊敬的博學的人。

  第三是學習中會遇到困難。

  當孩子遇到學習困難的時候,往往會情緒低落,這時家長不能火上澆油,不能批評孩子,而應該多鼓勵多幫助,絕不能使孩子對學習失去興趣??梢韻冉檔鴕?,告訴他,你現在做得已經很好了,繼續努力。發現孩子有一點進步就要大力表揚。老師在學校發的小紅花、小紅旗家長不要不當回事,要作出很驚喜的樣子,幫孩子細心保存,這樣就可以鼓勵孩子爭取更大的進步。為了幫孩子學習,家長還可以在接孩子回家的路上和孩子聊天,問問他今天老師教了什么,這是一種很好的復習方法。

  第四是環境的變化。

  剛上一年級的孩子對陌生的環境需要適應過程,家長要鼓勵孩子多幫助別人,多交朋友。另外,家長一定不能在孩子面前表露出對老師和學校的不滿,這樣容易使孩子失去信心。

 

  擴展閱讀:一年級新生入學常見的三大問題

  幼兒園是一個五顏六色的童話世界,孩子在玩具的天地里生活。他們的床具是卡通樣式,桌椅也被布置成圓形,每天的生活內容就是與同伴做游戲。而當他們來到小學,看到墻壁是統一的白色,整齊的桌椅朝向黑板時,心里會有莫名的焦慮。

  未入學,先恐慌

  “她第一次來到學校時,竟然對我說,媽媽我害怕。”36歲的劉女士告訴記者,幼兒園教育強調“呵護”與“照顧”,可是在小學里,“學習”成為了孩子生活的主題,再加上周圍的老師同學都發生了變化,女兒在新環境里感到孤獨和陌生。

  上海師專附小校長韓新文指出,在幼兒園階段,不會有人過分要求孩子成績的好差??墑且壞┧墻胄⊙?,老師和家長都有了新的期望。據統計,69%的家長希望孩子的成績名列前茅,91%的家長想讓孩子擔任班干部。孩子在幼兒園中玩耍的同伴,現在成了自己的競爭對手。

  幼兒園不會對孩子進行過多約束,可是進入小學后,嚴格的制度要求孩子規范自己的行為,他們個體的需求也不再被重視,孩子必須擺脫任性的習慣,在集體中重新認識自己,否則將會被同伴排斥在外。

  “如果學校處理不好,孩子有可能產生心理問題。”韓新文校長表示,實際中的學校與想象存在差距,入學前,孩子心中有一幅關于學校的圖景,但是進入學校之后,他們發現學習生活并非那么令人愉快,就會在心理上產生落差。

  新生出現“交往障礙”

  小金是個內向的男生,上課時,別的孩子看著老師,只有他低著頭,手里不停地轉鉛筆。

  老師讓他回答問題,他就一聲不吭,兩只眼睛呆呆地看著書桌。上課做游戲時,他也躲在后面,不愿意參加。下課之后,有小朋友找他一起玩,他從來都是拒絕,一個人趴在桌子上不講話。

  “孩子在這個階段的情感非常豐富,但是他們的自我調節能力比較差,受到某個具體的刺激,就很容易引起強烈的情感反應。這時往往表現為兩個極端:易沖動、好攻擊或者不合群、孤僻等。久而久之,會影響他們與同伴交往。”韓校長說。

  此外,初入學兒童的思維大部分還停留在“自我中心思維階段”,他們考慮問題,或者與同伴相處,往往會以自我為中心,帶有強烈的自我中心主義傾向,認為“順從自己就是朋友,否則就不是朋友”。如果他們把這種情緒帶到學校里,就會影響同伴交往。

  “幼兒園的時候,老師會盡量滿足孩子的要求。現在都是獨生子女,在家里父母也好,爺爺奶奶也好,都是寵著他。我怕他不會與同學相處。”家住閘北區的孔女士有些擔心,她的兒子將于9月升入小學,平時在家里,也是一副“小皇帝”的作派。

  喜歡游戲,不懂學習

  鵬鵬上小學一年級時,父母都在外企工作,沒時間管教他,平時就讓爺爺奶奶照看撫養,這讓他養成了自由散漫的性格。

  剛入學時,他座位周圍總會有紙屑和小本子,上課時常常斜著身體躺在椅子上,有一次老師讓他回答問題,可鵬鵬根本不知道老師問了什么。

  “他們想學習就學習,不想學習就不學。”據韓校長介紹,很多新生不能正確認識學習,認為學習與幼兒園里的游戲是一回事,經常學一會玩一會,邊學邊玩,上課時,注意力一點都不集中。

  與此同時,孩子還沒有形成對待作業認真負責的態度,沒有把作業當成學習的組成部分,有時候甚至因為貪玩而忘記作業。這些都需要老師的教育和引導,必要時,應該采取規定的方式來幫助他們養成習慣。

  “我也不知道上學是為了什么,媽媽給我買了新書包,她說如果我的考試分數高,她還會獎勵我,所以我就來了。”琳琳(化名)將于今年秋天入學,在師生見面會上,老師問她來上學的目的,她表現得很困惑。

  孩子沒有很明確的學習目的,多數只是“不想比別人差”,或者為了得到物質獎勵。他們對學習的過程和外部活動更感興趣。韓校長說,老師用新穎的形式可以引起他們的學習興趣,但他們不太會考慮學習的目的、內容和結果,這種直接的學習興趣也無法長時間吸引他們,如果在學習活動中遇到困難,他們就會失去興趣。


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