2019福建体彩开奖直播:醉花陰的教案設計

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  李清照是歷史上著名的女詩人,她的詩歌很多人都耳熟能詳。下面是愛學網小編收集整理的李清照《醉花陰》的教案設計以供大家學習。
 

  教材分析

  李清照、趙明誠情投意合、琴瑟和諧,怎奈明誠宦游在外,清照獨守空閨,在佳節又至,人卻天各一方之際,清照借詞抒情,以慰相思之苦。這首玲瓏的小詞,選取“永晝”“半夜”“黃昏”三個特定的場景,通過對景物、心理、動作的細節描繪,抒寫了一個閨中少婦的孤獨寂寞以及刻骨的相思之愁,但這種愁是明麗而纏綿的,是“一種相思,兩處閑愁”,而非“剪不斷、理還亂”的離亂之愁。

  李清照,學生并不陌生,《如夢令·常記溪亭日暮》,《武陵春·風住塵香花已盡》兩詞在初中階段均已學過,想來學生對李清照婉約的詞風以及她南渡前后的經歷應該有所了解。但對于“易安體”的特點、以及詞中所體現的人性人情美恐了解較少,另外,對課標中所要求的“感受形象、品味語言、領悟作品的豐富內涵,體會其藝術表現力”的能力方面還有所欠缺,所以能否借助想象入情入境,體會人物的內心世界,真正和作者產生共鳴,也還是個問題,因此,這應該是教學的重點、難點。

  教學重點

  1.品味語言,理解“閑愁”的特點,感知人性人情之美;掌握《醉花陰》的抒情藝術;

  2.比較閱讀,了解“易安體”的藝術特征,了解李詞多方面的風格美。

  教學難點:進入詩境,走進詩人的內心世界;了解人性人情之美。

  教學目標

  1.知識目標:學會緣景明情的鑒賞詩歌的方法,了解移情、細節描寫、環境烘托、直抒胸臆的抒情方式以及李清照詩詞藝術特征。

  2.過程方法目標:誦讀中明情、品味中悟情、比較中辨情3.情感態度價值觀目標:正確對待閨情詞中的婉約細膩的感情,欣賞其中彰顯的人性人情之美,感受李清照柔弱女子的陽剛豪放的一面。

  教學設施

  多媒體

  教學步驟

  一、導入

  “大明湖畔趵突泉邊故居在垂楊深處,漱玉集中金石錄里文章有后主遺風”。這個大明湖畔的絕代詞人就是李清照。她,我們并不陌生,初中時學過她的《如夢令》《武陵春》,昨天又請大家預習了《醉花陰》,相信我們對她有了初步的了解。你以為她是怎樣的人呢?說說你對她的認識。

  生答。師小結學生可能想到的答案:多情、閑適、柔媚、多才多藝、命運多舛是現在同學們對李清照的認識。相信這堂課結束后,你對她的了解會更深入一些。
 

  二、誦讀,感受音韻美

  師:詩歌是一門聽覺的藝術,它的本質在于抒情。請你帶著對這首詩歌理解的感情深情誦讀。

  1.個別朗讀

  2.自主評價

  3.誦讀提示:讀對節奏,讀出韻腳,讀出情味

  4.教師范背
 

  三、思讀

  1.師:古人寫詩作詞,講究煉字,在節骨眼處煉得好,使全篇游龍飛動、令人意馳心動從而體現主旨,彰顯情感的,便是“詩眼”或“詞眼”。你認為這首詞的詞眼是什么?

  師生討論后明確:愁。

  2.作者為什么愁?你了解類似的愁嗎?

  師生對話,教師小結:這首詞以愁發篇,一開篇就愁云籠罩,重陽無陽,有高難登,詩興難發,此一愁也;丈夫遠離,獨飲悶酒,此二愁也;秋風颯颯,菊殘人瘦,此三愁也。此愁是相思之苦,是寂寞之痛。三愁聚集一處,于是借酒銷愁,但“借酒銷愁愁更愁”,何況“酒入愁腸,化作相思淚”呢!因而,“為伊消得人憔悴”,“瘦”就在所難免了。(邊總結邊板書)這種愁我們在“不見復關,泣涕漣漣”中感受過,在“涉江采芙蓉,蘭澤多芳草”中體味過,在“落花人獨立,微雨燕雙飛”遙想過,在“你寂寞的容顏如蓮花的開落”中領略過,甚至我們在戀愛中的哥哥、姐姐落寞的眼神中發現過。這種人性人情之美就是詩歌、也是一切文學作品穿越時空魅力永存并深深打動我們的原因。

  溫馨提示:鑒賞古詩詞要發揮想象、借助聯想和類比,調動生活積累,以便置身詩境,緣景明情。

  3.選用詞中意象,擬寫下聯:

  上聯:愁滿佳節,永晝難熬夜初涼;

  參考答案:酒對東籬,西風消魂人空瘦。

  4.當堂背誦
 

  四、品讀

  1.師:好的詩詞,往往一詞立骨,一語傳神。你認為最能體現這首詞神韻的是哪個詞或哪個句子?

  學生討論交流。

  教師準備:

  “永”:即“長”。時近重陽,已白日漸短,作者卻以為長,可見百無聊賴之感,寂寞孤獨之深。

  “又”:佳節又至,而人依舊天各一方,可見離別時間之長,令人不堪忍受。

  “薄霧濃云”:勾畫出重陽節暗淡陰沉的天氣,烘托出一種沉郁的氣氛。此為環境烘托愁情。

  “把酒”:兩人對飲,方有雅趣,可現在花間獨酌,形單影只,那一口口的淡酒,是相思的血淚呀!此為用細節寫愁。

  “銷魂”:直抒胸臆,點明刻骨相思。

  溫馨提示:讀書切忌在匆忙,涵詠工夫興味長。詩詞鑒賞要注意咬文嚼字,揣摩感情。

  2.師:關于這首詞,還有一個有趣的故事。(穿插課后習題中《醉花陰》的故事,)請問,這三句好在什么地方?請自主賞析“莫道不銷魂,簾卷西風,人比黃花瘦。”并交流。

  教師準備:以“黃花”自喻,讓人聯想起少婦因思夫而憔悴的面容,即含蓄又富有美感,同時,黃花傲霜的美質,更能烘托出詞人高潔的情懷,意韻豐富。而“瘦”呼應上闋的“愁”,使上下闋由淺入深,渾然一體。而人瘦勝于花瘦,最深摯最含蓄地表達了詞人的離思之重,給人以余韻綿綿、美不勝收之感。

  溫馨提示:分析名句從修辭、情感角度闡述,還要有篇的意識。

  3.師:離別本關夫妻雙方,為何明誠苦思冥想、廢寢忘食三晝夜寫出來的詩詞卻不及易安三句?

  明確:清照重陽獨酌,切身感受,有感而發,明誠則代人立言,難免隔靴搔癢。再加上清照終身未育,古人云:不孝有三,無后為大。雖然與明誠情投意合,但女人弱勢的地位,清照恐不得不憂,所以她的情感比明誠要復雜得多呀!正如魯迅說:“從血管里噴出的都是血,從水管里流出的都是水。”

  4.細心的同學或許已經發現,“永晝”難捱,“半夜”涼透,“黃昏”把酒,這時間似乎錯亂,這是為什么?

  小結:說明清照思夫并非一時一事,而是常事。錯亂的時間像個小小的窗戶,讓我們看到長久以來郁積在她心頭的相思,這就像李煜的“春花秋月”。所以,讀詩要從無疑處生疑,才能見人之所未見。在明誠宦游萊州、淄州期間,清照獨居青州,寫了不少膾炙人口的表達相思愁苦的詩詞,你知道的有哪些?

  如此情無計可消除,才下眉頭,卻上心頭。——《一剪梅紅耦香殘玉簟秋》

  新來瘦,非干病酒,不是悲秋——《鳳凰臺上憶吹簫》

  溫馨提示:詩詞背誦積累要有整合意識,冰糖葫蘆式的記憶效果更明顯。

  5.讀了這些閨情詞,你能感受到李清照詞作的特點嗎?

  小結:詞風婉約,多用白描,語言清麗淺近,意境自然渾成,后人謂之“易安體”。

  ——在在程朱理學盛行的宋代,一女子能如此大膽直白地表達思夫之情,是需要勇氣和膽量的。

  溫馨提示:理解詩歌要學會由個性到共性,由個別到一類,以收舉一反三之效果。
 

  五、比讀

  1.李清照是寫愁的高手,她筆下的愁因時而異,姿態百出,異彩紛呈但都哀婉動人。其詞集《漱玉詞》收詞40多首,“愁”字竟出現15次,愁詞多至近10首。分析《武陵春》中的愁和這首閨情詞中的愁有何不同?為何不同?

  小結:這兩類詞寫于不同時期。李清照一生經歷以宋室南渡為界,前期書香門第給了她良好的文化教養,與趙明誠琴瑟和諧讓她飽嘗幸福,所以此時雖愁,但還有詩酒自娛的閑適,還有暗香盈袖的浪漫,這愁是明麗而纏綿的,是“一種相思,兩處閑愁”的閑適之愁。后期,國家風雨飄搖,丈夫先她而去,她只身一人顛沛流離,漂泊江南,此時正值暮春,斷紅狼籍,徒留塵香,這愁是慘痛而凄絕的,是“剪不斷,理還亂”的離亂之愁。離別之怨、相思之苦為南渡前愁詞的基本旋律,《醉花陰》是代表;身世之悲、家國之痛為南渡后愁詞的主題音樂,《武陵春》是典型。解讀詩詞,應學會知人論世。
 

  六、擴讀

  1.李清照是北宋詞壇婉約詞之宗,然其亦有豪放之作,說說你所知道的李清照豪放風格的詩詞。

  2.出示《漁家傲。天接云濤連曉霧》及《夏日絕句》,并說說這兩首詩詞給了你這樣的感受。

  小結:《夏日絕句》中憂國之念,恢復之志,不下陸游《書憤》,顯示其性格剛烈一面。在《漁家傲》中,詞人通過神奇瑰麗的想象,把自己置身于廣袤無垠的太空,不顧“路長”“日暮”,在九萬里風的推動下,泠然作海外行。反應了李清照不滿現狀,要求打破沉悶狹小生活空間的愿望。雖然詞中沒有出現象《烏江》詩的直語豪言,但我們能感受到李易安不遜須眉的那份颯爽豪氣,梁啟超就說“此絕似蘇、辛派”。

  課堂小結

  西諺云,我心里有猛虎在細嗅薔薇。任何一個出色的作家,他都不會只有一種風格。豪放如“大江東去”的東坡者,也有“十年生死兩茫茫”的婉約。清照也具有這種剛柔相濟的美。

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