河北十一选五开奖直播:師德在我心中演講稿

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  一花一世界,一沙一王國。如今,我所在的班級里就有這樣兩朵特殊的小“花”。

  師德在我心中演講稿篇一

  在幼教崗位工作了這么長,當有人問及工作體會時,我只有四個字,那便是——讓愛做主!

  小時候發生的一件事,開始了我“愛的歷程”。四五歲時我是個嬌氣任性的小家伙,經常鬧著不肯上幼兒園。一次,媽媽急著上班,就塞給我一枚五分硬幣,答應給我買糖吃。拿著這枚硬幣,我愛不釋手,背著老師向小朋友炫耀。當我在小伙伴羨慕的眼光中暗自得意時,突然耳邊響起:“旋子,你手里拿的是什么呀?”不好,吳老師來了!我得趕快把硬幣藏起來!情急之下,我一下把硬幣塞嘴里,一不小心,硬幣卡在我的喉嚨,吐不出來了。“旋子你怎么啦?”吳老師的笑容僵住了,皺起了眉頭。此時此刻,我難受極了,扯著嗓子邊哭邊喊“疼呀,疼、疼……”年輕的吳老師摸摸這,又摸摸那,見我哭得更加厲害,她急得流出了眼淚,一把抱起我就往醫院沖。到了醫院,醫生拿起鑷子,想給我檢查。我一看嚇壞了,把頭深深埋進了吳老師的懷里,雙手緊緊拽著她,說什么也不讓醫生看。吳老師的手被我抓出了深深的紅印,她忍著痛,輕輕哼起歌,撫摸著我的頭,像媽媽一樣把我緊緊地抱在懷里。慢慢地,我安靜下來,終于張開了嘴巴。醫生仔細地看了又看,笑著說:“硬幣被頂在上顎呢!”接著用鑷子夾出了硬幣。吳老師又是哭又是笑的,抱著我親了又親,淚水把我的臉弄得濕濕的,可我的心里卻是甜甜的。那天晚上,我一臉認真地對媽媽說:“我長大了也要當老師!”

  從此,愛的種子在我心靈深處播下了。帶著這個心愿,我如愿以償成了一名幼教工作者?! 〖塹媚悄晡掖靄?,來了一個名叫楊揚的小女孩。因先天窒息引起的偏癱使她行走很不方便,右腿不能用力,還患對眼,看不清東西、來園總是哭鬧不停。小朋友都笑她“瘸子”,連我也覺得她托累了我們班??夠疃?,為了她的安全,也為了不影響大家,我時常叫她坐冷板凳,不讓她參加活動。有一次,我帶孩子們玩“開火車”的游戲,她忍不住。悄悄地跟在后面。忽然,“啊”的一聲尖叫,我回頭一看,原來揚揚跟不上其他小朋友,被重重地帶倒在地上。我當時又氣又急:“叫你坐著不要動,你為什么不聽話!”揚揚睜著驚恐的大眼睛,淚水涌了出來,她呆呆地望著我,顯得那樣的無助和可憐:“老師,對不起,我錯了!”我的心顫栗著,慌忙避開她的目光。

  平靜下來的我捫心自問:“愛應該是怎樣的?難道隨便說說就是愛嗎?不平等的愛是愛嗎?自私的愛是愛嗎?”那一夜,我失眠了。我想起了吳老師,童年的往事一幕幕浮上心頭。我找到了答案,對!愛應該是春天的鳥鳴,夏天的花開,秋天的碩果,冬天的艷陽!我要用愛溫暖揚揚幼小的心靈!

  從那以后,無論什么活動,我總是把楊揚帶在身邊,幫助她,關心她。在我的影響下,小朋友也不再嘲笑她。慢慢地,揚揚的臉上有了笑容。

  一次,揚揚的鼻子出血,一向見血就會暈的我,見塞藥棉、冷敷都不見效,就急忙抱起她沖向醫院。一路上,看著揚揚鼻孔涌出的鮮血,我一遍遍告訴自己不能倒下,要堅持住。排隊,掛號,打針,直到揚揚止住血,我才松了口氣。這時才發現我嶄新的白裙子上已染上了一片鮮紅的“花朵”。在回家的路上,我為自己的勇敢感到驚奇。我想,是對孩子的愛讓我選擇了堅強。

  日子過得飛快,轉眼孩子們要離園了。在畢業典禮上,揚揚的媽媽含著淚緊緊握著我的手,不停地說:“謝謝您,老師!謝謝!”那一刻,喜悅、幸福包圍著我。

  是吳老師給予我愛的溫暖,是生活讓我懂得了把這愛的溫暖變成火把,照亮每一個孩子。在孩子純真的世界里讓愛做主吧!

  師德在我心中演講稿篇二

  忘不了十二年前那個落葉飄舞的金秋,我懷揣著一份少女時代的天真夢想,翻山涉水地跋涉,繞過山,趟過河,再經過一條蜿蜒曲折的小路,才看到一處低矮的平房校舍 ——樺郊鄉解放小學,

  我不想把現在看作是一場比賽、一次角逐,大師泰戈爾說:“果實的事業是尊貴的,花的事業是甜美的,但是讓我們做葉的事業吧!”我選擇了一份葉的事業,這是一份可以用“燃盡了自身全部的光和熱,再悄悄地退下”來詮釋的職業,教師猶如一塊黑板,曾經寫滿了神奇,最后擦去的卻是功和利。在這里我只是想與大家分享我的故事,分享一個僅僅從教五年,又只有五年班主任工作經歷的我,那些平平淡淡的故事。

  回首五年,我覺得自己是滿足而快樂的:生日那天黑板上大大的祝福、同學們齊唱生日歌;晚自習時一個不經意的噴嚏,收到的紙條:“早點回去吧!你夠操心了,可別生病啊”!還有辦公桌上時不時多出的小盆栽、金嗓子;偶爾被人放入我上衣的帽子里的糖果、小字條……我真佩服這些家伙們的洞察力和想象力,這些讓我一想起就幸福得發笑。

  但是也有些事會讓我傷心難過。曾經有幾個學生在周記上說我“陰險”、“狡詐”!多重的詞語啊!不過就是在對班級紀律進行突襲后,揪出“害群之馬”,“殺馬”儆了猴而已,有錯么?我可是班主任啊!我委屈極了,把心情寫在我們班的QQ群里面,經學生告密我才知道,是大家對我老穿平跟鞋走路沒聲音厭惡極了,冷不丁出現在某人身后像幽靈,很是怕人,也讓他們毫無安全感。我反省了一下覺得他們說的是有一定道理的,于是我當著全班同學進了行了檢討,并承諾以后盡量多穿高跟鞋。同學們興許是感受到了我的真誠,后來晚自習紀律竟然好了不少。信任的力量是無窮的。公務員之家

  還一件事情,回想起來都有些后怕,我可差點做了“毀樹”人。子平是個十足的問題生,上課遲到、亂喊亂叫引人發笑,晚修吵鬧,談心無效。在他宿舍打牌第三次被我抓到,我終于撥通了他家里的電話,我已經分條列數好了其在校的所有“罪行”,只等電話接通,我便會一股腦向他家長倒泄,我心中還想象著那種懈下重擔踢過皮球后的輕松愉悅??墑?,電話無人接聽。不久后,我無意中看到一則小故事:有人落水了,男的大叫:“屏住氣!屏住氣!”女的狂喊:“躺在水面,浮著!”他們的喊聲引起了救生員的注意,他奔過去,“撲通”一聲跳入水,把那遇險的人救了上來。救生員后來說:“天曉得,怎么就沒有人叫救命?人都快淹死了,還教他游泳!”

  是啊,有人落水了,還教他游泳;錯誤已經犯下了,只是說教、責罵。這些還有用嗎?我開始反思自己的做法:對于問題生,如果我們交回給家長管,甚至讓他們退學回去,我們倒是很省事,但這對孩子一生的影響該有多大啊?有經驗教育者說:“傾聽往往比說教更直達一個人的心靈,讓差生變好的最好方法,是讓他不斷享受成功的喜悅。”我開始改變對待子平的態度與方法,后來,我終于在他的周記上看到了:“我有了一個新的開始”的喜人的字樣!

  故事講完了,最后請允許我以詩人汪國真先生的一首小詩結束我的演講,與各位同仁共勉:

  我不期望回報

  給予你了

  我便不期望回報

  如果付出

  就是為了

  有一天索取

  那么

  我將變得多么渺小

  如果

  你是湖水

  我樂意是堤岸環繞

  如果你是山嶺

  我樂意是裝點你姿容的青草

  人

  不一定能使自己偉大

  但一定可以

  使自己崇高

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