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校園的腳印

  當我再次走進空曠而又有幾分落寞的校園。

  昔日的教室,早已空無一人。那熟悉的讀書聲,似有似無的不知從何處傳來……

  路邊的紅楓,也已凋盡了最后一片紅葉,那火紅的楓葉上書寫的詩句,卻不知遺落何方.

  物是人非。而我在落葉中看到昨天,那些許歡樂,些許無奈,些許喜悅,些許悵惘……高一自我的遺失,高二情感的困惑,高三的挫折與失敗。總是讓人難以忘懷,一幕幕重現在眼前。

  而我喜歡用詩,來記載著每一天的心路歷程,每一個走過的腳印,每一片成長的日記。用詩意的語言,重新詮釋著高中時代所要經歷的另一種“三重門”。

  經歷過中考的放松之后,也懈怠了許多。在懈怠中迷失,在迷失中迷惘。有時,會在樹下的長椅上,拾起一片樹葉,仿佛若有所思。有時,會在課堂上跟著南朝的謝靈運游山玩水。飄飄乎忘乎所以,茫茫兮不知所終。

  也許,每個人的高中都曾有過那么一段迷惘的歲月,或是沉迷于網絡,或是沉湎于過去。然而,夢想與現實的差異,會讓我們在茫然中找回目標,在迷失中尋回自我。

  被時間剝落了一塊塊印記的黑板上,那曾經寫下的詩句,依晰可見。只是不知道是否早已被人遺忘:

  《踏雪尋梅》

  自是難尋最高花,始覺無痕暗香入;

  至此難過落歸鄰,終究不愿過人屋。

  余念無尋日漸終,心意春秋皆不屬;

  甚是難違天命疏,篤信寒香伴塵途。

  也不知道是哪個同學,勾勒出詩中隱藏的“秘密”:自始至終,余心甚篤?;蛐?,他們會為發現這一首藏頭詩而暗自竊喜。而我此時,也苦苦地笑了笑,拾起地上遺落的粉筆,勾勒出了另一個結局:花入鄰屋,終屬殊途。顯然,他們并沒有看透。

  在這個誰都會經歷的“朦朧季節”,如果能夠清醒的看到最終的結局,也許會少一些迷惘,走出情感的困惑。

  高考之后,尤其是在成績出來的那一刻。經歷了人生最為刻骨銘心的一次失利,真真切切的體驗到了失敗的感覺。一時間,天地寂寞無邊。雨中,獨自徘徊于校園的松柏之下,黯然神傷。再也難掩內心的失落,撿起寒枝在地上劃下:斯寒雨之霖霖兮,悲緒隱隱;

  何暗風之凄凄兮,傷嗟我心。

  悲傷過后,痛定思痛。面臨著最為猶豫不決的抉擇,我已然選擇復讀。任誰也無法改變我的決定。我承認遭遇失利,但我并未徹底失敗。我要為我的高中畫上一個圓滿的句號。而不愿留下任何遺憾!在挫折之后,走出失敗的陰影,樹立自信。也是跨過了第三道坎——挫折與自信。

  曾經無奈的感慨:“風過擷英終不忘,幾因難顧落花殤”,也曾經傻傻的寫下:“不知我醉落花歟,或是落花醉我歟?”

  曾經傷心的寫道:“余心哀傷泣泣,猶撿寒枝淚祭”,也曾經堅決的寫出:“既逝去已難追,唯斷然而絕悲。”

  回首三年來我的高中歲月,那每一次的迷茫,每一次的困惑,每一次的坎坷,都留下了成長的每一個腳印。

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