查彩票双色球开奖直播:校園的文章:校園的千姿百態

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  校園感悟:一個和諧的校園,還應有千姿百態、意蘊豐贍的校園文化。下面請欣賞愛學網小編帶來的關于校園的文章。

  校園的千姿百態

  如果把和諧的校園比作一棵參天大樹,那么我認為,優美和諧的環境就是這棵大樹的根本,良好的校園人際關系就是它的枝葉,而豐富的校園文化,就是它的精髓所在,靈魂所在。

  ??優美的校園環境是和諧的根本。首先,校園的自然環境應是和諧優美的。如果孩子跨進校園所看到的一切,所接觸的一切,處處是俯拾不完的美麗,身心自會有言說不盡的愉悅,思想也會無止境地翱翔。唐人有詩云:“山光悅鳥性,潭影空人心。”回首我國古代書院大多依山傍水,就是為了“借山光以悅人性,假湖水以靜心情”。在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯、山水相映的校園環境里,學生會潛移默化地受到美的熏陶,放飛美的心靈。我們附中校園雖然不大,但各種花草樹木構成了一道獨特的校園風景線。教室窗外令人沉醉的綠意,不僅能給人以美的陶冶,也能給人以智慧的啟迪,以及由此感受到的無窮的希望和力量。

  當然,校園環境不僅包括自然環境,還應當包括師生創造的人文環境。一幀幀醒目的優秀學生照片、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環境的建設。尤其當校園環境浸透著每個師生的汗水,凝聚了每個師生的智慧,就更能激發每顆心靈的自豪感和對學校的熱愛之情。“景美則心曠,心曠則神怡,神怡則智清,智清則學佳。”一個凈化了的環境,會使人的心靈美化,并激起一種奮發向上的自尊自愛的意識。所以,一個和諧的校園首先應該擁有優美和諧的環境。

  其次,只有良好的人際關系的校園,才能稱得上是和諧的校園。教師對學生無私的愛是師生關系融洽的前提。有人說:“凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧,都不能充分地或自由地發展。”教師只有真誠地愛著學生,真切地關注每一個學生的成長,才能贏得學生的尊敬和愛戴,學生才能在和諧的校園里健康成長。“學高為師,身正為范。”有人把教師比作學生的第一盞燈,教師的一言一行都是學生學習的榜樣,所以教師自身應該做一個和諧發展的人。身為教師,還應引導學生彼此用心營造一種充滿真情與關愛的氛圍,當一個學生遇到困難時,大家都能伸出援助之手,給幼小的心靈以溫暖的慰籍,給平凡的日子以真切的感動……

  一個和諧的校園,還應有千姿百態、意蘊豐贍的校園文化。沒有豐富的校園文化,學生的精神世界就是空虛的,毫無生氣的。學生不是流水線上的產品,而是活生生的有血有肉的人;學生不是學習的機器,考試成績不應成為衡量學生的唯一標準。新課程標準提倡多元化評價,我們就應該看到每個學生的長處,讓學生的個性如春天的枝葉一樣無拘無束地伸展。在以人為本的教育理念下,我們附中處處為學生創造展現個性和特長的舞臺。熱愛運動的同學能在“體育節”上一展矯健的身姿,喜歡書畫的同學能在“文化節”中盡情揮毫潑墨,擅長表演的同學能在“藝術節”里贏得陣陣掌聲……和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量,是最優秀的隱性課程。它如“潤物細無聲”的春雨,能以最深刻最微妙的方式進入學生的心靈深處并產生深遠影響。


 

  構建和諧校園文章推薦:

  教書育人,對學生一視同仁,不應該是一句空話。無論是好學生還是差生,都應該平等對待,他們同樣有豐富的內心世界,都有一顆敏感的心。但在我們身邊,一些老師常有意無意忽略學生的某些感受,稍不留神,一些欠妥的話就脫口而出,比如;你怎么那么笨,人家一點就透:別人每次考試都能及格,你怎么就說什么都不行呢?就你這樣肯定學不好!……我們這樣不假思索,痛痛快快地‘教育’學生,似乎只有這樣才能令學生激起上進心,才會通改前非,才會奮發圖強,殊不知這些語言已經傷害了學生的自尊,久而久之,信心全無,意志消沉,整天背負著沉重的心理負擔,忍受巨大的壓力。原本激情飛揚的心只有屈辱,失敗,自卑,幼稚的心靈傷痕累累,對學習厭倦,對老師敬而遠之,甚至逃避,這稱得上教育成功,讓學生健康成長嗎?

  心靈是脆弱的,老師的語言一旦中傷學生的自尊后,學生將永遠無法從陰影中走出來,就像釘在木樁上的釘子,雖然拔出來了,卻留下很深的印子。

  某學生在讀高三的時候,因為沒有按照班主任的要求打掃衛生,頂了嘴,被班主任攆出了學校,寄宿在一個同學家里整整兩周。最后雖然班主任老師讓他回到學校,但在全體同學里面前斥責他:“在老師頭上動土,不識好歹”,還諷刺他:“一副無賴的樣子,還想考大學”,讓他顏面盡失,很長時間抬不起頭來。整個高三那年班主任老師都沒有正眼瞧過他。他特別怕見到班主任那張冷酷無情的臉,但又不能不見,這樣的心理煎熬常使他心涼如水,感覺度日如年,為了不辜負父母的期望,跳出了農門。他默默地把淚咽到肚子里,拼命苦讀,最終考上了師大,后來當了一名中學教師。

  如今,經過了十幾年的奮斗,他也算小又成就,但他從來不敢去曾經就讀的高中,不敢像別的同學那樣去看望老師,更害怕參加同學聚會。有時遇到高中同學談起他被老師趕出教室的往事時,感到很尷尬,當年的事就如鋒銳的匕首刺進了他的心里,永遠不能忘懷。

  每個學生都希望受到老師的認可,并不是為了那所謂的虛榮,只是對老師深深的一份愛,一份尊敬。如果老師一天到晚批評學生,試問,那些被老師語言中傷的學生還敢在老師的面前展現自己嗎?

  一位學生曾這樣對他的老師說了一段話:

  老師,雖然我們學習并不優秀,分數也不高,但是我們有一顆善解人意,樂于助人的心靈,或者能歌善舞為你一解千愁;或在校園的田徑場一展風采;或能在書法繪畫比賽中,大顯身手,或許真的一無是處,但是我們至少有一顆敬您愛您的心……。只要您細心地像關心那些學習優秀的學生一樣呵護我們,您就一定能發現除了緊閉的大門,我們還有明亮的一扇窗戶。所以請你別用那么冷漠的眼神和挖苦的語言將我們傷害,請您用微笑來幫助我們成長,來幫助我們一起打開生活的那扇窗!

  一個學生就像一棵幼苗,需要陽光和雨露。盡管幼苗有弱有壯,但是誰也不能剝奪他們享受陽光和雨露的渴望和權利,我們要做的是讓每一棵幼苗茁壯成長。

  我們相信,每一個學生都愿意生活在溫馨和諧的環境里。那么請讓我們從今天開始用微笑面對人生!

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