北京pk拾3d开奖直播:如果高考統一用全國卷,沒有自主命題,哪個省的分數線會最高?

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原標題:如果高考統一用全國卷,沒有自主命題,哪個省的分數線會最高?

網友一:

關于教育,一定要先明確一個基本概念,就是不同地方的人,剛出生時,聰明程度應該都差不多。但為什么同一張試卷,會出現A省高考分數整體就是比B省分數高的現象呢?出現這種情況的時候,A省的不要驕傲,因為A省是贏在教育發達上,而B省是輸在教育落后上。由于教育的發達程度不同,理論上,也許A省的最低分是50分,而B省的最高分才49分。

這種時候如果只按分數來錄取,也許B省的考生會全部落榜。大家說,這樣公平嗎?況且,讓B省的全部落榜,對國家來說,人才損失太大,因為B省能考49分那個,只要把他與A省考50分那個在一起學習三個月,B省49分這個學生,可能就能考80分,而A省哪位50分同學呢,可能仍然只能考50分。你說,以學習能力而論,誰是人才呢?所以,如果全國一張卷,統一分數線,這樣做人才損失太多,國家如果這樣做,才是真愚蠢。

網友二:

我假設自己是教育部設計方案的,也嘗試提一個方案思路如下:

第一步:選貢獻指標。比如各省人口數量,各省上繳國稅總額,各省財政近五年或十年投入教育資金,各省大學以上人口比例。

第二步:算貢獻。比如,將上繳國稅加上各省自身投入教育資金,作為貢獻基數,用這個基數來除以人口總量,會得出一個貢獻比例。然后再將貢獻比例乘以大學以上人口比例,會得出一個新的系數,姑且稱之為教育系數吧。

第三步:比系數。將全國各省教育系數繼續比較,得出各省教育加權系數。得出這個系數后,由于地區發展不平衡,可能有的省太高,有的省太低,這時,就需要適當輕微調整了。最后,根據這個調整后后的系數,去乘以每年招生總量,就得出各省招生數量了。

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網友三:

如果高考統一全國一張卷,我斷定山東分數線最高。山東近兩年的高考本科線只是三本線,因為山東將一、二、三本招生合并,四百幾十分是三本的最低錄取線,而且山東用的是全國卷,由此可見,山東高考分數線之高細思極恐。我的觀點基于以下原因:

第一,山東是孔孟之鄉,學校學風優良,學生刻苦好學,山東多考霸是眾所周知的,據悉,北京在讀研究生有接近四分之一來自山東;西北某省每年國考進入面試的學生以山東人最多,可見,山東學生的考試能力絕對是首屈一指。

第二,恢復高考后,山東高考分數線向來很高,因此,畢業于大中專院校的教師的知識水平,教學能力在全國是名列前茅的。同時,山東經濟雖不是非常發達,但在全國至少排在中上等,有不錯的經濟做教育的支撐,山東大部分地區中小學的師資力量不容小覷。

第三,山東是人口大省,戶籍人口僅次于河南,接近一億,而山東的高等教育并不能滿足這么多人的需要,211學校也僅有三所,優質教育資源與人口根本無法對稱。某專家評出各省高等教育競爭力排行榜,山東僅列第七,考慮到山東是人口大省,經濟大省,山東距離高等教育強省的路途還很遙遠。當然,這與國家的高等教育布局、中央財政支持等原因有關。

網友四:

這個要因省而異,每個省的省情不一樣,別說江蘇多聰明多聰明,到河北真的不一定就比衡中那些變態們強,對于北京那么好的教育資源真就不一定最低,再比如江蘇上海浙江題目都很創新,別的卷子根本就沒有這種情況,請問是怎么個統一法,是照顧創新還是照顧傳統,總之還是不公平,別說未來10年了,就是再等一個世紀,這種情況都不可能實現。

要是能實現單看即使是全國卷還要分123就沒可能,這種差異未來只可能越來越大,不過近些年來全國卷1大有往北京江蘇靠攏的趨勢,單單看今年全國1的理綜就可見一斑,然而數學卻出奇簡單或許是為了平衡一下難度,至于真正目的還要看明年高考情況了。說了這么多結論就是全國統一卷子沒有意義,即使統一卷子對于招生錄取仍然是按照以前的那一套 即每個省有每個招生人生固定不變,想要大學對每個國民一視同仁。

網友五:

如果真能夠全國統一張卷,我覺得人口多的省份,肯定會分數高一些,因為高考人數就擺著那地方,人數多,招生比例又不會太高,分數不上去就不會達到比例要求,因此分數線不高才怪呢。另一方面,還有教育發展不平衡的問題。很多人口大省,由于教育資源比較落后,人數多分數也不一定上的去。

江蘇,浙江,.湖北,福建,四川,湖南等省,自古以來人才輩出,其中以江浙為最!近三十年湖北省異軍突起,大有寶刀屠龍,萬夫莫擋之勢。四川,湖南,廣東,河北,遼寧,山東,陜西等諸雄也奮起直追!本人認為以上諸雄誰都沒有必勝的把握,依次比較看好:江蘇,浙江,湖北三省學子!

網友六:

關于教育人人有發言權,如果高考統一全國一張卷,本科應該是河南,山東,兩個省的分數線最高,冮蘇,安微緊隨其后。得天獨厚的地域條件,人口大省,中原文化和儒家文化的潛移墨化,讀書,看重教育,言傳身教,讀書的氛圍濃厚。

社會越來越發展,進步,公開,公平,公正,即然全國通用一張卷,為何不統一分數線,分數面前人人平等,落后地區教育資源發達和薄弱地區可以考慮本省的大學進行調劑一下。教育部直屬高校應統一招生,不要再分配名額將極大的有利于公平。省內大學完全可以起到調劑作用,照顧一下欠發達地區。

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