双色球2019134期开奖直播:【高考經驗】什么樣的高中生能考上重點大學?這20個因素很關鍵!

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學考主要作用:1、獲得高中畢業證的必要條件之一。2、“三位一體”招生時作為折合報名門檻,并折

文科還是理科?如果理科的話基本全國理科大學隨你選了,文科的話今年一本線好像是五百多分,所以什么清華北

實際上,這些同學有可能看到的是表象。是不是真的很努力,自己心里應該最清楚。很多人坐在教室里、書桌前的時候,“三閑”巨多——閑話、閑事、閑思。閑話、閑事很好理解;閑思是指人坐在那里,思緒卻無拘無束地自由馳騁,從課堂講的晚清文學,聯想到《三國演義》,又聯想到“王者榮耀”……這些都是一種“假努力”,裝樣子而已。

我們通常說的一批次控制線也叫重點線,就是說一批次的院校就是重點大學,還有一種說法,教育部直屬院校和

我們今天要說的是 真努力、真的在勤奮學習。 決定高考成績高低的因素還有很多。今天就列舉 比較關鍵的20個。

看一本招生能招多少了。每年都不一樣,再說這個數據對你毫無意義。你就看看你所在的學校,以往每年能考取多

0 1

學業實力水平

不知道你說的名牌大學是哪種級別的,同學有高三自己在家搞競賽的,最后北大了。有高三下學期突然不來學校,

學業實力水平是指小學六年、初中三年、高中三年的知識素養積累。一個學生的“現在”已被“過去”決定或基本決定,這已為高考前的歷次模擬測驗成績說明。學業實力水平一般者高考若能超長發揮則會獲得較滿意的成績,但這樣的現象極少;若失常發揮,將是“雪上加霜”。

所謂重點大學一般是指本科一批招生的大學,如果再收窄一些,應該是985、211重點大學。高考投檔錄

0 2

學習態度

學習態度分自覺型、興趣型、被動型、強迫型四種。前兩種的基本表現為:主動、積極、認真、刻苦、喜歡、熱情;后兩種的基本表現為:被動、消極、應付、馬虎、厭惡、冷漠。勤奮是學習態度端正的主要體現,勤奮是成就學習與事業的源泉。

何謂改變命運?取決于你想成為什么樣的人。你踏上社會后想做什么?命數無常,機遇萬千,難以斷定,以下幾點

0 3

思維能力

人有九種能力: 言語能力、空間能力、數理邏輯能力、音樂能力、運動能力、人際能力、自知能力、自然感知能力、對精神和存在的思索能力。

每一種能力都是獨立存在的,并與相應的腦區域聯系。每個人都有不同的智力特點、不同的優勢領域。呈現著明顯的個性化特征。按照“多元智力理論”的描述,對于世界上的每一個人來說,不存在誰更聰明的問題,只存在不同的個體各自在哪些方面聰明以及把他的聰明是否實現的問題。

目前的學校教育主要突出、強調、培養了語言能力和數理邏輯能力,高考(主要是文化課考試)也基本局限于這兩種能力的考察。

0 4

記憶能力

記憶能力極強的同學一般來說成績不會很差,成績很差的同學記憶能力不會很強,記憶能力強可以說是獲取理想成績的必要條件。

心理學家的研究表明,在某一學科中知道的越多,在該學科中的學習和記憶能力就會比較好,豐富的知識可以促進記憶成績的提高。因為在大腦中信息存儲的越完備(即擁有較大的知識庫),就越容易被激活或進入意識狀態而快速直接的提取、應用。

0 5

自主學習能力

毫無疑問,一個高考優秀生的自主意識是非常重要的,包括自主計劃、自主學習、自主探究、自主分析反思(包括階段學后反思、練后反思和考后反思)、自主糾錯、自主調控、自主查缺補漏等。

0 6

學習習慣

一個高中生學習成績的好壞實質上是由習慣的好壞決定的,好的學習習慣沒有養成,自主學習能力的培養便無從談起。不愿及時復習、反思,學習無有效計劃,邊學邊玩,依賴手機、網絡,不會利用零星時間,懶散等,都屬于沒有養成良好學習習慣的表現。

高考優秀生不一定智商是最好的,但學習習慣和考試習慣一定是最好的。另外,重視細節往往也是多拿分的重要因素。聰明的學生,思維比較活躍,但往往忽視考試細節或者是粗心大意,結果在這方面丟分。另外,卷面整潔,書寫美觀也是多拿分的重要保證??梢鑰隙ǖ囊壞閌牽赫廡└嚦加判閔氖樾春途礱娑際遣淮淼?。

0 7

學習計劃

計劃是確保學習任務的重要前提,落實是最重要的關鍵??蒲?、周密的學習計劃,不但可以促使自己有效學習,更重要的是當你完成學習計劃時,往往會給自己一種充實感和成就感。

0 8

學科平衡

他們在總結自己高考成功的經驗時,都說自己其實并非特別聰明。但毫無疑問的是,基礎知識往往比其他同學更加牢固,在基礎題上基本上都是拿滿分的,而這一點往往是一般的考生做不到的。學科平衡是另一個重要的保證,因為只有學科平衡,總分才能上去。

0 9

學校、班級的學習氛圍

學校教育環境是影響學生高考成績的重要因素。重點中學、生源較好的高中一般來說占據著優質的教育資源,教師水平普遍較高,教風正、學風濃,學生較容易考取比較高的分數。普通中學(特別是經濟文化欠發達地區的)往往在學校管理上相對松弛,有時還會出現諸多管理漏洞,則很難提升考生的平均成績。

10

教師教學指導

教師的專業素質、學養水平、教學藝術、指導方法、復習計劃(備考方略)、經驗、責任心等對考生成績有直接影響。

在第一輪復習中,部分學生,尤其是一些自以為聰明、比較有個性的學生,往往喜歡自己搞一套,不聽從老師的建議或安排,結果到后期才發現不對路,但已經積重難返,回頭太難,后悔莫及。事實上,高三老師一般都是具備了多年備考經驗的優秀老師,學生畢竟是第一次上高三,很多問題都是未知數,所以還是要尊重老師,同步推進為上。

11

人際關系

在復習、應考期間,考生能否處理好與教師、同學、朋友、家長四方面的人際關系意義重大。如果與他人發生人際關系糾紛與矛盾,如吵架甚至打架,這種惡性刺激將嚴重的破壞考前、考中的情緒穩定,釀成沮喪、憤怒、憂懼心態。

到了高三或臨近高考,在與異性同學交往時要有禮有節、合乎規范,在這個問題上不想入非非,也不要企圖以所謂的情感來“慰藉”彼此失望、空虛、無聊、壓抑的心靈,否則將極大沖擊考試應具備的專注心態。

12

心理壓力

高考生的心理壓力來自多個方面:學校、家庭、社會、自身??忌愿改?、教師的迫切心情、良好愿望正確理解、正確對待,在此基礎上根據自身實際情況作出恰當的估計,客觀評價自己,淡化競爭意識,定出切實可行的目標,或稍稍降低自己的“期望值”。

降低“期望值”則能降低過重的心理壓力,反而有利于臨場應試,考出好成績,有了好成績則不愁上不了自己心儀的大學(如果志愿填報無誤的話)。

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是否自信

一般來說,少自卑者多自信,不自信者多自卑。有信心者可以從絕望中尋找到希望,太自卑者往往把希望的火苗掐滅,很多學生的自卑感,多半是由一次次的考試失敗造成。高考前夕,不太自信的學生需要回憶以往成功愉快的學習與考試體驗,回憶以往做事成功的景象和心情,回憶因成功而受到表揚和獎勵后的愉悅感受,這樣就可以增強自信心,安然通過考試。

14

焦慮程度

高考生的焦慮主要來源于“四個擔心”:

(1)擔心考糟了他人對自己的評價低;

(2)擔心自我形象受損;

(3)擔心未來前途暗淡與人生發展設計無法實現;

(4)擔心對考試準備不足。

心理學研究顯示,過強或過弱的焦慮都會影響到考試成績。

15

心理調節

研究表明,考試中的心態在高考中的作用名列第一位,考試前的心態在高考中的作用名列第二位,學習方法在高考中的作用名列第三,學習基礎在高考中的作用名列第四。

由此可見,學會心理調節對一個考生來說是多么重要。

考前、考場 良好的心態:樂觀、豁達、平和、平常心、沉著、冷靜、從容、集中注意、聚精會神、情緒飽滿、細心。

不良心態:過度焦慮、煩躁、壓抑、憂郁、苦悶、厭倦、散漫、不在乎、過于緊張、懷疑、恐懼、患得患失。

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身體狀態

身體是確保有效學習的關鍵,沒有良好的身體素質,就沒有一切。身體不好,就無法應付大容量、高密度的復習備考節奏。為此,必須保持正常的身體鍛煉,每天至少騰出30分鐘的時間來進行適度的身體鍛煉,以便及時調整狀態,平衡身心,始終以最佳的狀態投入到高考備考中。

17

家庭教育

勤奮、細心、毅力、意志、為人、情緒控制、心理穩定、吃苦精神,良好學習生活習慣等,這些都是家庭教育的首要內容與重心所在,家長不能忽視。

家庭教育與學校教育的協同性如何,是影響學生學業成績的又一個非常重要的變量。家長需要最大限度地增強與學校教育的一致性、協調性。

18

沒有不合理的理念

將錯誤的認知不斷內化就會鑄就“不合理的理念”,會長期處于不良的情緒狀態之中,最終會導致情緒障礙及消極結果的產生。

常見的“不合理信念”有:

高考失敗是人生最徹底的失敗”,這一不合理信念對高考生有惡劣影響,與之相對的,是社會上流行的“讀書無用”這一極端錯誤的信念;

只要學習努力,就一定能考出好成績”,這是許多學生、家長、教師所共有的。但實際情況是:成功不一定屬于努力者,但失敗肯定屬于不努力者;

你不是讀書的料!”這一理念若被自己的孩子接受領納,就極有可能轉化為孩子自己的另一種理念——“我本來就比別人笨,怎么努力也不行”;

失敗是成功之母”也是值得商討的一個判斷,它只有在“激勵”“鼓舞”“鞭策”的層面上才具有一定的合理性,因為它是要一個人學會自我安慰、容忍挫折、悅納自己、滿懷信心、發奮圖強、爭取成功。若畏難而下、怯步而止,“失敗也是失敗之母”。

19

思想進步,品質優良,積極進取,關注社會

高考不光考查單純的文化知識,同時也考學生的情感態度和價值觀,這一點在語文作文、英語書面表達以及文綜的考試中都會涉及到學生的人生觀、價值觀、世界觀、如何認識自己,如何看待別人,如何看待社會、如何看待生態環境等方面的話題,所以要求學生平時要多關心時政,了解社會,走進真實的生活,關注國情等。

20

理想遠大,胸懷廣闊,目標清晰,動力十足

目標是動力,目標是導航。沒有目標,就無法激發動力和保持持久而又穩定的學習熱情。目標確定要早,更要符合個人的實際情況。起點不能過低,既有終級目標,更要有中期目標和近期目標。從近期目標開始,一步一個臺階,最終就有希望實現自己的終極理想目標。

結語

考上重點大學是每個高中生多年奮斗的目標,也幾乎是所有家長共同的期待。但背后影響學生高考成績的因素是多方面的,有顯性的、隱性的、知識的、能力的、單項的、綜合的、主體的、主體外的、個性的、共性的等等。

學生的學業成績、高考成績是一個系統因素綜合作用的必然結果。小優堅信,有一定的智力,有學習的興趣,有強健的體魄,有過硬的心理素質,有幸遇上好的老師,外界能提供一個良好的學習環境(經濟的、家庭的、生活的),理想的高考成績是不難取得的。

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職業高中可以考大學嗎

可以。

職業高中屬于初中畢業后考入,畢業后可以參加對口高考繼續升學。

職業高中是高中的一部分,一般簡稱高中階段。職高要求知識性和技術性并重;而普高則要求文化性重要。

擴展資料:

報考資格:

1、符合下列條件的人員,可以申請報名:

(1)遵守中華人民共和國憲法和法律;

(2)高級中等教育學校畢業(含應屆生)或具有同等學力;

(3)身體狀況符合相關要求。

2、下列人員不得報名:

(1)具有高等學歷教育資格的高校的在校生,或已被高校錄取并保留入學資格的學生;

(2)高級中等教育學校非應屆畢業的在校生;

(3)在高級中等教育階段非應屆畢業年份以弄虛作假手段報名并違規參加普通高校招生考試(包括全國統考、省級統考和高校單獨組織的招生考試,以下簡稱高校招生考試)的應屆畢業生;

(4)因違反國家教育考試規定,被給予暫停參加高校招生考試處理且在??計諛詰娜嗽?;

(5)因觸犯刑法已被有關部門采取強制措施或正在服刑者。

參考資料來源:百度百科-職業高中

不知道高考每年有多少人可以考上重點大學

本科的人數我不清楚,一本的各省大約都是在百分之10左右吧,就是平均起來10個人有一個能考上一本的,地區不同比例也不同,比如北京的比率就高很多。現在文憑的競爭力下降的太厲害,白領行業基本都要求本科文憑,大家都有所以現在一開始入行企業的標準是看你文憑是否是“211”“985”的,不是的在文憑上就沒什么優勢了,相當于20年前本科和專科的區別吧。

2017浙江高考改革 學考到底有什么用途 考重點大學會要看嘛?

學考主要作用:

1、獲得高中畢業證的必要條件之一。

2、“三位一體”招生時作為折合報名門檻,并折合相應分數。

3、重點高校自主招生時作為重要評價依據。

4、農村專項計劃等各種招生形式作為重要評價依據。

5、高職提前招生時作為報名門檻,并折合相應分數。

6、普通高校錄取時作為錄取參考(一般不太會用到)。更多追問追答追問重點高校和三位一體 會要求全是A嘛?追答各校要求不同,但是一般不會要求全A,這個太難了。要求8A、10A的較多。追問可是我們改革根本沒有這么多A追答怎么會呢?

語數外政史地物化生技術,供有10門。最多可以10個A。

2016屆及以前的是最多11個A,因為技術是通用技術和信息技術分開考試的。

再補充下,從往年的情況看:三位一體招生的各個高校要求不同,有些學校甚至不同專業要求也不一樣,一般有這樣幾種情況:對A無要求,4A,6A,8A,10A等。追問我們選考的科目和學考是分開的呀追答作為一名2017屆考生必須要熟悉新高考方案!

選考一考兩用,學考部分70分用作劃學考等第的,所以參加了選考的科目同時獲得學考等第又可以得到高考分數。追問??!我竟然不知道我們老師啥也沒說好吧好吧 找到了謝謝追答

在浙江省教育考試院網站上有!

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