今日体彩开奖直播:高考最叛逆考生,為得0分多次違規,試卷寫下8000字批判言論

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高考作文是三位老師一起評改的,應該不會有大問題, 零分很可能是亂用一些不規范用語,老師很反感這些。 一般作文都會有辛苦分。

問:試卷和答題卡是跟著所有考生一起正 是直接顯示為0分嗎?還是另外有特殊

俗話說“寒窗苦讀,只為有朝一日金榜題名”

問題說明:求高考過來人,指教!感謝!

對于學生來講,自己讀書十余年載,就只為在高考中揮灑出自己的汗水,贏得一份滿意的成績,然后為自己人生增添有色的一筆,走出農村走向城市,實現自己的理想,成為父母的驕傲,而今天的主人公,卻做出了令人意想不到的事情。

人物介紹

問題說明:不是吧,隨隨便便發表自己的言論,就算零分。哎,看來現在的法律真的成了

主人公叫做蔣多多,十八歲的她,出生于農村,家中還有一個姐姐一個弟弟,全家只有父親有著一份微薄的收入,母親只是一個地地道道的農民,她的家庭條件并不富裕,但她卻是父母眼中的驕傲,鄉親們的好榜樣。

問題說明:為什么高考作文題目那么多0分的? 09年各地高考作文題目是什么?高考作文

在眾多老師眼中也是一名學習成績好,積極進取的好學生,并且從小就樹立了“通過讀書改變命運”的信念,而且她的文筆也是一流的出眾,曾經她的一篇文章還在學校的報刊中出現,對于身邊同學還有學校的嘉獎,這使的她更加迷戀上小說,寫作,其中她還以碎心狂魔為自己的筆名寫了很多小說,例如《天涼好個秋》《網中人》《睡美人復仇記》等等。

問題說明:高考零分作文是叛逆么?還是寫中了某些,人、事、物的痛處!是怕別人寫的

可就是這么一個有文采的人,隨著年齡長大,她對學習還有考試的想法與態度逐漸發生變化,這使得她做了這輩子最后悔的事情。

最叛逆的高考生

問:經歷過高考的人都知道,高考非比尋常,緊張是其特有特征,它不管你平時成

蔣多多是南陽八中的一名高中生,她平時的考試成績都是名列前茅、數一數二,而且她的寫作能力不俗,她本是可以憑借自身優勢考入一所好的大學,走出農村,實現自己的理想,替父母爭光,要知道她所在的村子,全村只有兩個大學生,如果她要是考了個大學生出來,估計她的父母晚上做夢都會笑醒。

然而她卻在高考這場決定人生方向的重要考試中,展示了她最叛逆的一面,她在考試中違規使用雙色筆,在密封線外寫上自己飛揚的筆名碎心狂魔,不僅如此她還在文綜答題卡上寫了將近八千字來痛斥這種教育應試考試制度。

為什么她會做出這種對抗高考的,反對高考的事情呢?各種不一致的觀點還有說法層出不窮,有人說她是因為學習的壓力太大,身邊朋友的教唆使她產生了這種對教育制度的不滿,也有人說她這樣做是為了對抗父母的表現。不過這些都只是大家的猜測,具體是什么原因大伙都不清楚。

而且當她還在臨近高考的時候,瘋狂迷戀上寫作,寫小說,將自己的全部精力都放在自己的小說事業上,但是卻對學習的事情一點都不放在心上,這使得她的成績飛奔似的下滑,這引起了老師還有家長的擔憂還有斥責,可盡管是這樣的處境,蔣多多依舊沒有改變自己的態度反而讓她產生了更加強烈的抵觸心理來反抗高考制度還有教育。

即使蔣多多做出了這些令人匪夷所思的事情,并且她本身自己也一定會相信會引起當地教育局的注意,然后改變現今的考試制度,可是結果讓她十分的意外:她的高考分數只有一百多分,其中她的文綜得到了零分,并且還收到一封當地教育局的“考試違規處理書”。按照現在的話來講就是“竹籃打水一場空”。

這封處理書仿佛晴天霹靂一般重重地打在了蔣多多的頭上。

雖然自己的愿望沒有實現,但是卻引起眾多媒體的注意,媒體們蜂擁而至,紛紛問她為什么這樣做,而自己對于這封處決書又是什么態度。剛開始的蔣多多很享受媒體采訪她這件事情,因為她可以暢所欲言,控訴教育局的做法。

可是到后面,她開始厭倦這種整天被追問生活方式 ,并且村中的人們也紛紛對她指指點點,說她不孝順,叛逆,本來是一個乖乖女女的人物形象被她自己弄得稀碎。后面父親叫她去復讀,再次參加高考,可蔣多多已經做出了這般事情,她又不好意思去復讀,父親拗不過蔣多多,復讀這件事也就這么過去了。

后悔

當蔣多多決定不復讀后,就開始出去尋找工作,可是沒有一家公司愿意接受她,首先就是學歷的問題,公司都要本科的大學生,然而蔣多多連大學的門檻都沒有進去過,這讓她很是心煩,心中也不由得開始后悔自己的這番操作,什么都沒有得到,反而將自己的前程給搭進去了。

最后沒有學歷,社會工作經驗的她只好面對這殘酷的現實

早已三十多歲的蔣多多,并沒有很出眾,四處奔波,曾經還有的公司因為她這件“壯舉”被拒之門外,有消息稱,她因為找不到工作 ,跟著自己的母親回家種地了。

時隔多年后,此時的蔣多多早已嫁為人妻,而當她回憶起這件事時,她說,我真的特別后悔當年那種叛逆的做法,特別對不起自己的父母,辜負了他們的期望,曾經那份叛逆放蕩不羈的青春,并沒有像別人一樣多姿多彩,反而給她帶來的是一生都不能抹滅的記憶。

評價

高考不是兒戲,更不能隨意放肆,而蔣多多這種不理智的行為,簡直就是將自己的前途當作這場游戲的籌碼,很明顯,她輸的很慘,沒有一點勝算的可能,其實她大可不必這樣,她應該好好參加高考,然后上大學,在未來在說出她自己的心聲,這不是一舉兩得的事情嗎,自己的前途也有了,心聲也說出來了,到頭來呢,什么都沒有得到,只得到了社會的毒打。

說到底,還是蔣多多的這種心理沒有成熟,不敢真正面對現實,面對自我。

這件事讓小編想起了范進中舉后的場景,一個是經過多年的考試后才實現了自己的愿望,而實現后卻因為太興奮而發了瘋,另一個呢,本是可以憑借自己的才華形成優勢,卻半途而廢,在高考中肆意揮灑個性,兩者的結果都令人感到可惜。

在這也為蔣多多的父母感到遺憾,辛苦了一輩子,以為可以培養出一個大學生,然后出人頭地,沒想到得到的卻是這樣的結果。高考不是兒戲,這不僅關乎了自己的命運,還可能關乎了自己家庭的命運,希望現在的高考生且行且珍惜!

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寫藏頭高考作文批判教育體系得零分的那位同志可否把李

2010年高考安徽省第一篇高考“零分”作文高考作文,零分題目《吳興雜詩》(阮元清)交流四水抱城斜,散作千溪遍萬家。深處種菱淺種稻,不深不淺種荷花。。。。。就是這首詩,讓你寫聯想精彩的在中后面?。。。?!題目:囧——費解這詩,讓我思考了20分鐘,但是終究還是沒有想出什么很深刻的含義,潛意識里面理解的僅僅是“合適”二字!前兩句是讓我聯想到的是水多的江南小鎮“XX”各家各戶門口溪水潺潺。后面兩句才是真正的“合適”,你講水深的地方不種菱種什么,中麥子淹了!所以個人感覺這作文題目有點怪!“思考·聯想”本是一對多美秒的詞組,可是用在高考作文上,確實不合適!學生寒窗苦讀12余載,而且這有事在12年收尾的時候,題目有太多的話想說,可是卻沒有一個可以聽題目述說的地方!“考試結束我要干什么……干什么……!”這是我聽到最多的考生心里話!12年的學習,但真正意義的確是6年,初中、高中,這6年里,家長最多的話語是:“不學習怎么呢,每天看書都看到1,2點,孩子太辛苦了!”話這話的時候家長的心一定在落淚!可是確無奈!高考,高考,全中國的教育話題都離不開高考!孺子是可教還是不可教呢?我的一個很好的朋友,和我小學,初中都在一起上學,那時候我們很開心,可是這高三一年,我活的自在,可是他!高考日漸來到,他的臉色也越發沒有了光彩,每次見到他,總是感覺心中藏著一把火,這種日子不好過!前幾年為了高考,開始學笛子,天天吹,夜夜吹,可是他卻不是為了陶冶情操,而是為了高考!去年冬天開始,全國各地哪都跑,依然位列高考,去報考任何可能考上的大學,家境本來很普通,為了高考花了好幾萬!是可歌呢?還是可悲呢?現在這個社會,大學生不一定有用,有錢才是王道!吃的好,穿的好,玩的快活,身邊漂亮MM一堆一堆的,即使你長的磕磣,有錢就行:“我寧愿坐在寶馬車里哭泣,也不要坐在自行車上笑!”這邏輯,要是毛主席在世,不斃你一萬回都不算完!可事實呢,它真的勝于雄辯!一個知名電視臺的一檔相親節目,一個大學生已經畢業,目前還是創業中,長的俊秀啊,一上來,女嘉賓的燈幾乎全亮,一提到沒車,沒房,沒資產,燈全滅!后面又上來一個禿子,長的真悲劇,但是資產千萬,最后亮了10盞燈!男的真的是喜歡他人么???傻子都能看出來:虛偽,做作,欠打!不過前段時間上大學補習班的時候,有位老師的知識我是真的佩服他,他教語文的,去年高二會考時候的語文卷子就是他出的,給我們上課的時候,那文言文名句,詩詞名句運用的啊,沒話講,確實打心佩服他!他一句名言:“只需要知道你是怎么來的,但你卻不知道你是怎么沒滴!”精辟??!好了,都1000多字了,老師您受累,不管你打多少分,我已然考上大學了都!不過在此還是感謝小學5位。初中1位,高中沒有見過的語文老師!最后祝閱卷老師:身體健康,合家幸福,財源廣進,閱卷愉快!∩_∩安徽“零分作文”已現網上閱卷教師:應屬惡搞2010年6月12日09:21來源:中安在線 作者:富二代選稿:實習生朱蕾  東方網6月12日消息:6月9日、10日這兩天,包括我安徽省在內的各省高考閱卷尚未正式開始,便有安徽及全國各地的十多篇高考“零分作文”網上現身。記者發現,其中有考生的玩笑之作,也不乏網絡寫手的惡搞。對此,我省參加過高考閱卷的教師表示:高考閱卷是很嚴肅的事情,作文不會輕易給零分;高考過后,包括考生在內的整個社會都需要放松,但不宜過度?! 《窀慍煞紜 ?篇安徽“零分作文”現網上  今年安徽高考作文要求考生理解一首詩,并根據哲理下筆成文。在新浪、網易等各大門戶網站的調查中,安徽今年的高考作文題高居“最難作文”榜首?! ?1日,我省閱卷老師們才開始試評高考語文試卷??扇迷木砝鮮γ幌氳降氖?,多篇所謂安徽高考“零分”作文已經浮出水面。記者瀏覽一些知名論壇和貼吧發現,僅安徽今年的高考“零分”作文就有4篇?! ∫黃晏馕秶濉呀狻返乃槳不鍘傲惴幀弊魑撓鍥奈髻骸八畹牡胤講恢至庵質裁?,種麥子淹了!”該文作者還依據“因地制宜”,思維跳躍地聯想到時下火爆的電視相親節目,“現在這個社會,有錢才是王道!”,“‘我寧愿坐在寶馬車里哭泣,也不要坐在自行車上笑!’事實呢,它真的勝于雄辯!”  另一篇安徽“零分”作文則充斥著打“CS”、“泡妞”等詞語,“通過三年艱苦奮斗,我終于完成了高中貌似美好的摧殘式教育?!薄罷餿耆夢疑釕畹氖煜ぃ好揮欣鮮Φ腦鷴?,我將壽與天齊;沒有堆積如山的作業,我將CS到底;沒有保安同情放行,我將活不下去;沒有向女人告白后的拒絕,我將自信到底!”  第三篇作文全篇則滿含追悔之意,因為老師押的作文題一點也沒涉及:“語文老師高考前給我們押題目,說高考作文大都緊扣時事,多寫一點感想,比如四體會在合肥召開的感想,比如富士康十二跳的感想,比如玉樹今年地震了,我們是不是也要帶著感動出發……看了這個題目,我很為我們的語文老師傷感……”  各方反應  惡搞作文“看多了也無聊”  來自我省蚌埠某中學張凌華老師表示,近幾年網上廣為流傳的“零分作文”,無非是憤世嫉俗、玩世不恭和戲謔高考等幾個類型?!罷餳咐嘧魑?,要么是有才華的網絡寫手借作文諷現實,要么是純屬調侃、惡搞?!閉爬鮮Ρ硎?,“后高考”時期,考生可以也應當適當放松心情,偶爾調侃、宣泄也是情有可原,但這種作文看多了也無聊,不宜跟風,更不宜過濫?! ≡誑賜暾廡┧降摹傲惴腫魑摹?,一些考生也跟帖批判:“一看就是假的!說的太極端了,沒必要視高考為宣泄場所??!”不過,也有老師認為,盡管網絡上惡搞之風日盛,但它也從側面反映了當前語文教育存在的一些問題和傳統文化教育的缺失?! ≡木斫淌Τ撇換崆嵋贅惴幀 ∽蛉?,一位曾多年參加高考閱卷的老師告訴記者,對于網上所謂“零分作文”和“滿分作文”只當是娛樂罷了,不用當真?! ≌馕煥鮮Ρ硎?,一般而言,作文是不會輕易被判零分的?!敖改?,我省關于零分作文的判定標準一般是不允許原文抄襲,即‘抄襲前面現代文閱讀材料的,0分處理?!倍?,兩位老師批改一個考生的作文,得零分的可能性就更小了?!閉馕煥鮮檣?,從高考閱卷的程序來看,判為滿分和超低分(包括零分)等特殊卷,是需要學科負責人共同判定的,“怎么可能有這么多‘零分作文’?”  對此,省教育廳有關人士也明確表示:網上的零分作文是不可信的。他介紹,我省高考評卷管理嚴格,閱卷現場的監控比高考考場還嚴格?!霸讜木砉討?,省考試院實施全程監管,在閱卷現場設置了攝像頭、手機屏蔽儀等,可以遠程監測到閱卷現場情況,老師一舉一動都盡收眼底?!薄鞍蚜惴腫魑幕蛘唄腫魑某隼?,這是政策堅決禁止的?!?武靜、馬啟兵)  延伸閱讀  雷!作文題鬧出“總結帝”  日前,一位網友因為對今年各地高考作文進行惡搞式的總結,被稱為“總結帝”,他用近期的熱門新聞事件來對應今年各地的高考作文題,頗為“雷人”?! ∪恝裼杏慍曰棺嚼鮮??——富二代  全國卷Ⅱ深閱讀淺閱讀——微博  上海卷城市與我——世博會  陜西卷談成才環境——宋山木“*門”  江西卷找回童年——毒奶粉  江蘇卷綠色生活——低碳  湖北卷幻想與現實——房價調控  浙江卷角色轉換之間——小三二奶

為什么高考考生寧愿寫零分作文也要批判中國的教育界?

高分低能

對高考零分作文看法

近年來高考結束后不久,網上的各地“零分作文”就開始流傳,至于這些形色各異的文章是否真的是高考零分作文,我們不得而知,甚至有足夠的理由去質疑,然而事實上我們并沒有這樣做,大多數人仍然是用一種“審丑”的眼光去去對它們津津樂道,零分作文就像娛樂新聞,成了茶余飯后的談資笑料。 傳統意義上而言,“滿分作文”才應該被大量閱讀、傳誦,因為那是我們這個社會的主流價值觀所在、是高考作文的風向標、是學生的學習榜樣。然而現實之中,除了一本本裝訂精致的《高考滿分作文匯編》之類的作文參考書,以及課堂上老師所剖析的一些例子之外,滿分作文的唯一價值就是幫助了它之前的主人——某位高考考生——得到了更高的分數。在這樣一種環境下,零分作文轉變了其角色:由之前告誡學生的的“反面教材”變成了抨擊教育制度的“歷史罪證”,從人人嘲諷的“垃圾”變成了人人傳閱的“經典”。 把零分作文完全歸于芙蓉姐姐、鳳姐、犀利哥之流,這并不是一個正確的選項。事實上許多真的或者假的高考零分作文中,不乏許多優秀的文章,甚至還有第一遍被閱卷老師判為零分隨后又改為滿分之作,或幽默詼諧,或針砭時弊,或形式詭異,或想象奇特,這些作品為什么被判為零分,一部分是由于主題離題,另一部分就是所謂的“思想不端正”。由于零分作文與滿分作文如此曖昧不清的關系,注定了零分作文“考場失意,言場得意”的風景。 觀眾的好奇心是一個很大的因素。滿分作文與零分作文同是極端,在我們宣揚了很久的“真、善、美”過后,大眾的眼光開始出現了“審美疲勞”,于是獵奇就成了必然的趨勢。首先考慮的當然是另一種極端——零分作文。為什么一篇作文會被判為零分作為?是因為道出了不為人知的秘密,還是因為荒誕滑稽的語言?猶如我們永遠無法滿足的窺視心理一樣,零分作文的*力遠遠大于滿分作文單一的模式。 既然是零分作文,那么思想上肯定與當下的主流有些偏差,于是這就引來了第二群“粉絲”——批判者。批判者應該分為兩類:正面批判者與反面批判者。正面批判者當然就是直接批判諸如此類作文,以及完成它們的考生,其言論主要集中于荒廢學業與不學無術上,與閱卷老師的“審美光”基本一致。反面批判者則是以此為例,要么批判當下教育制度的弊病,要么就是學生思維的單一,這種批判對零分作為是一種肯定的態度,可謂憂患意識很濃。 零分作文還有一類最為廣泛的讀者——同齡學生。對于中學生與大學生而言,高考只不過與自己相隔一兩年的事情,而其印象之深刻可謂刻骨銘心。傳看零分作文,既是了解同齡人的一個渠道,也是擴大自己視野的一種方式。世界之大,無奇不有,在同樣一種教育模式下走出的人,思想上為什么會有如此巨大的差異?在一個獨立思考的年齡里,我們的價值觀無時無刻不受到周圍同齡人的影響,以他們為參照去發現自己,“以人為鏡,可以明得失”,尤以同齡人為鏡明顯。 滿分作文進入“審美疲勞”的狀態之后,零分作文的“大行其道”也只是關于教育風波的一個小插曲。零分作文的“功過是非”當如武則天的那句“自有后人評說”,而那些作者的得失也只是歷史的一個玩笑,“誰無暴風勁雨時,守得云開見月明”。 作者:姜子健

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