2019056双色球开奖直播:免費網課“刷屏”,娃娃一天課表超9小時!線上教育狂歡背后的冷觀察

來源:SOHU  [  作者:紅星新聞   ]  責編:呂秀玲  |  侵權/違法舉報

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3. 寶寶吃小的 目的:培養孩子良好的思想品德。 前提:具有一定想象力,情感及社 有一天,媽媽給寶寶兩個蘋果,讓寶寶自己吃一個,給奶奶吃一個,你能猜出寶寶是

午睡:1、能獨立或在同伴幫助下,將外衣脫下疊放在腳頭處、鞋子按要求擺放整齊 3、上廁所要輕輕的不打擾別的小朋友睡覺,睡醒時不影響他人。 起床:1、能獨立或

早上8點10分,10歲的浩浩準時端坐在書桌旁,打開ipad,屏幕那端的數學老師已經開始點名。這是浩浩當天的第一節網課,翻開他的課程表,其后陸續還有英語、語文,以及一節國學課。

最佳答案馬上讓孩子坐下低頭(注意不是仰頭)并舉起上肢,這樣做的目的,增加上腔靜脈的回心血量,從而減少鼻腔供血。也可以用冷毛巾敷鼻部而使鼻血管收縮。然后擦掉流淌

“這兩天娃娃都4節網課,真怕這個寒假視力會下降?!焙坪坡杪璨晃薜P牡乃?,按照原定計劃,數學應該在初八這天開始線下課,后面銜接語文、英語。但突然而至的疫情的打亂了整個安排。數學推遲、其他課紛紛從線下轉線上,再加上一些平臺推出的免費名師課,“每天九個小時,孩子肯定不適應?!?

打他們

受新冠肺炎疫情的影響,線下培訓機構被叫停、學校相繼延期開學,紅星新聞記者發現,不少線上、線下的教育機構開始爭相為各個學齡的學生開通免費在線教育課堂。而放眼全國,當幾乎所有的學校和培訓機構都打出“??尾煌QА鋇目諍攀?,一場史無前例的“線上拉新戰”也正式打響,線上教育狂歡背后,是行業的新“風口”,還是又一輪洗牌?

問題說明:這幾天在看lo比賽直播 發現一個現象 只要是那個娃娃一說話 就有人刷屏什么

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問:女的出來實習,當時看到還是小孩的這個女生還想打劫她,男的好像是稅務部

一天9個多小時的網課課程表

放假了讓他對社會上打短工,讓他知道社會的是什么樣的,須要什么的人才。讓他知 早睡就會早起,讓他晚上9:30睡然后早上你們喊他起來,慢慢的就習慣了,要讓他養

“各種免費培訓課不僅是在朋友圈里刷屏,就連打開愛奇藝、優酷這些視頻網站都有’免費在家學’的廣告?!焙坪坡杪璺⑾?,仿佛一夜之間,所有的培訓機構都在推銷免費課,一時心動的后果就是浩浩每天長達9個多小時的網課課程表。

“本來我們只有兩門線下課的,誰知道現線下課延遲并轉為線上課?!焙坪坡杪韙嫠嘸欽?,寒假還沒開始,她就給孩子買了數學和英語的寒假英語課程,誰知道一場突如其來的疫情,打亂了這一計劃,“原定正月初八開課,受疫情影響推遲一周,最終從線下轉為線上課程?!焙坪坡杪杷?,眼看著開學時間尚不確定,學而思、學大教育、新東方在線等教培機構又紛紛推出免費線上課程服務,“有些是從早上到晚的,有些是平時比較難得的名師課,反正閑在家里也沒事,免費的課程還是可以聽一聽的?!?

或許正是在類似想法的驅使下,在浩浩媽媽所在的培訓班群里,每天上兩節以上網課的孩子并不在少數,免費課是其中最多的。市民楊女士就下載了一堆APP,想讓女兒把線上的免費體驗課都學一遍,10歲的女兒直呼“頭發都要掉光了”。

課程鋪天蓋地,“免費”資源井噴,在線教育免費網課開啟“大戰”。據相關媒體統計,目前學而思網校宣布將上線全年級全學科免費直播課,直至疫情結束。新東方集團宣布向全國中小學生免費開放旗下專業在線教育平臺“新東方在線”所有春季班直播課程。猿輔導宣布將為全國中小學生提供免費的鞏固預習課。

此外,包括騰訊教育、掌門教育、松鼠AI、嘰里呱啦、作業幫等眾多教育公司都進入了捐課行列。據不完全統計,目前已經有近百家在線教育機構在通過捐贈免費課程的方式幫助學生和家長們全力抗“疫”。

刷屏免費課背后的真相:

生源引流是根本

“ 目前大部分在線教育機構,給學生提供的是免費在線教育,以免費引流,可以說是免費大戰?!?1世紀教育研究院副院長熊丙奇也關注到這一現象,在他看來,目前包括很多線下教育機構都上線在線教育,但總體看來,在此期間賣網課的在線教育機構并不多,絕大多數實施的是免費在線教育。分析其原因,熊丙奇認為,這是由防控疫情的現實,以及在線教育機構的“競爭”所決定的,“ 換言之,在線教育機構現階段主要是引流,而這就考驗在線教育機構的實力,看有多少機構能最終贏得免費大戰?!斃鼙嬡銜?,從這個角度說,大部分線上教育機構也面臨巨大的壓力,他們的希望是疫情過后,目前的免費用戶,能繼續留下來買單。

在紅星新聞記者的采訪中,不少培訓機構坦言,免費贈課既能拉新又能在特殊的窗口期培養用戶習慣,這也是各個線上機構樂于這種“賠本買賣”的原因之一。

“這其實也可以看作是低成本獲客的好機會,我們不做就會被同行搶走了”,有教育機構的負責人直言不諱地表示,免費課是疫情下建立機構自有流量池的機會,免費課的打法跟以前暑期的低價入門班一樣,類似99元課、1元課,其目的是把用戶裝進自己的流量池。

獲客成本,是多個教育培訓機構反復提及的關鍵詞,獲客成本高也是在線教育一直以來存在的問題。新東方近日發布的報告顯示,線下機構的付費用戶獲客成本在500元至1000元,線上機構的成本在3000元以上,線上一對一機構在5000元至15000元左右。

“教培機構做免費公益課,對各方來說,都是有益的一件事?!背啥汲俏饕患疑俁嘌禱溝母涸鶉頌寡?,目前各類培訓機構開設線上免費課主要目的就是引流,為疫情結束恢復正常而儲客。在該負責人看來,不確定月數的人工費、房租、其它固定運營成本等大額開支,對于各個培訓機構都是很大的壓力,再加上如果疫情持續較長時間將面臨退費的難題,現金流將非常吃緊,不轉在線課堂復活一部分教學服務,就是死等、最后絕大部分是等死,“免費送課雖然沒有營收,但不失為一種變相的營銷獲客手段,為疫情結束后轉化為用戶而做準備?!?

“免費的大餐”沒那么好吃:

軟件硬件都存挑戰

免費線上課堂已在網上掀起熱潮,然而紅星新聞記者調查發現,線下轉線上也并不是一件簡單的事,各教培機構推出的免費課在線系統、老師的在線授課經驗等方面都存在差異。

在上了兩天的網課后,浩浩媽媽劃去了課程表上的兩堂課程,“要學習不怕沒資源,最關鍵的是體驗度不好、課業負擔太重?!?浩浩媽媽說,其中一門課的老師在釘釘上開設了班級群,“每天10點半開始直播,整個上課過程極度不穩定,不時閃退、黑屏、卡頓,以及時不時的沒有聲音?!焙坪坡杪杷?,課堂不時出現的問題,嚴重影響著孩子聽課的專注力,家長要全程陪同。更不要說,上完課還有多項配套作業,家長和孩子都感到很疲憊,效率也并不高。

提供該門培訓課程的成都某培訓機構也很委屈?!罷飧鐾撾頤且滄齙暮芐量??!備門嘌禱垢涸鶉吮硎?,網課勢在必行已成為業界共識,為此他們在釘釘直播上開了不同科目的學習群,提前準備視頻課件,每節課都有兩名老師直播、在線答疑,然而效果卻并沒有令大部分家長滿意。

那么,線下課轉線上課究竟難在哪?

學而思可以說是在線教育網課的頭部企業,在教學系統、線上教師資源等方面更具有優勢,但其負責人在接受紅星新聞記者采訪時依舊表示,“面對數量較大的在線免費課程,壓力是肯定有的?!毖Ф寂嚶畔喙馗涸鶉爍嫠嘸欽?,學而思已經擁有多年線上上課經驗,由各分校校長和各教學負責人直接負責此次免費開放的本地化校內同步直播課,保證老師們熟練使用在線系統,充分做好磨課、備課、練課等準備,呈現最好的線上教學效果。

從學而思培優提供的資料顯示,此次本地化校內同步直播課課程涵蓋小學一年級至高中三年級學科,其最大的特點是根據全國各地的教學內容和特點全新定制的,根據不同地區使用的不同教材,不同學習進度調整編寫講義,而“更懂”各地的學生的線上課也受到不受家長的青睞。

與之相比,i2艾途教育(原i2國際私塾)對于線上課的研發才剛剛完成,“原本預計今年年中才會上線,但受疫情影響,目前已經提前上線?!?i2艾途教育黨支部副書記陶思靜看來,作為深耕高端少兒英語培訓多年的i2艾途教育來說,從線下到線上教學方式的調整會帶來一系列的連鎖反應,不僅外交要做調整,教師對課堂的把控力會降低,而教育是需要情感交流、互動才能長時間捕獲孩子的注意力,這是線上教育面臨的短板,也是今后 i2艾途教育的研發重點。

免費贈送到買單消費:

培訓市場格局不會變

在線教育企業們不惜砸重金捐課,其目的自然是為了用戶增長,然而“燒錢模式”帶來的一時流量能否真正轉化為真正的用戶卻值得深思。

“在線教育的缺點一直集中在課程完成率不高、互動性相較面授差、學生缺乏自覺性等方面?!蹦辰逃嘌禱構ぷ魅嗽蓖嘎?,事實上,這也是很多家長放棄上培訓機構“線上”課程的原因。

熊丙奇也關注到這一現象,在他看來,由于沒有線下培訓,學校也延期開學,線上教育的需求大增,在線教育平臺會在短時間中增加很多用戶,但是,這并不意味著在線教育機構的獲客成本就會降低,免費贈送到買單消費,還有一個“轉化”過程,“而這都取決于在此期間用戶對在線教育的體驗?!斃鼙娓嫠嘸欽?,相比線下教育,在線教育有突破時間和空間限制的優勢,然而其劣勢也是明顯的,個性化、交互性差,對學生的自主學習能力要求高。這也是在線教育機構很難找到營利模式、獲客成本高的重要原因。家長給孩子買了網課,但為保證上網課的質量,還得陪著孩子上網課,防止孩子上網課時不認真,在論壇里亂發帖子,和同學聊天,或者上網打游戲,與其如此,還不如直接送孩子去線下培訓班。

“ 一哄而上的在線教育,就很可能給家長更差的在線學習體驗,結果不但不會為在線教育加分,反而會影響在線教育的持續發展?!斃鼙嬡銜?,線上教育不可能一直火爆下去,目前的火爆也只是一種表象。從整個教培行業來說,經過這次疫情以后肯定會出現洗牌,但整體線上線下的格局不會出現大的改變。對于如何保障在線教學的質量、學生的學習效果,則需要優化課程資源,包括組織名師上直播課,創新在線教育模式,增加在線教育的個性化、互動性等。

紅星新聞記者 李彥琴

編輯 劉宇鵬

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找幾個魔術,笑話,謎語。急

1.何水無魚?何山無石?何樹無枝?何子無父?何女無夫?何城無市? 答案是.南水無魚,無山無石,阿人無父,彌女無夫,陀樹無枝,佛城無市。南無阿彌陀佛。2.一 文字類 1.出口東北二十載(5筆字) 2.樹掩村落墻半露(5筆字) 3.主人一到難張口(5筆字) 4.避難始終吃苦頭(7筆字) 5.階前飛亂葉(9筆字) 6.氣得千金終離家(10筆字) 二.成語類 1.安得廣廈千萬間(成語) 2.花開無忌,水行無阻(成語) 3.發言那位是以前的老領導(成語) 4. 弄清楚再上任(成語) 5.知節則不窮(成語) 6.深山不見人,但聞腳步聲(成語) 三.交通類 1.人到七十始覺衰(交通工具) 2.城東首富國外游(鐵路線名) 3.上下合一起,好象有七十(交通工具) 4.更添狂放拼七十(交通工具一) 5.追上了寶馬再說(交通用語) 6.“布衾多年冷似鐵”(交通名詞一) 四.植物類 1.賦閑在宮更標致(植物) 2.立秋前十日再赴湘中(樹名) 3.下筆不容一點錯(花卉名稱) 4.殘紅半落兩相思(蔬菜名) 5.寨前兵退林郎歸(植物) 6. 先叫聲李教授(水果名) 五.日常用物 1.心有意向方應聘(家用電器) 2.孔明擬用空城計(電器) 3.開春跑運輸,酷暑去背纖,金秋扯大鋸,雪天享清閑(樂器) 4.落戶西北兩個半月了(日常用物) 5. 斜月一抹云層移,窗前垂簾聽水流(日用品) 6.春到樓前流水隱(日用品) 六.教育類 1.各新聞報道島內動態(教育用語) 2.話說寶島(教學設施) 3.皇糧國稅(打一教育用語) 4.消費要收消費稅(教育用語) 5.專攻不育(打一教育用語) 6.當太陽升起的時候(學校用語一) 答案一 文字類 1.出口東北二十載(5筆字) 世 2.樹掩村落墻半露(5筆字) 圣 3.主人一到難張口(5筆字) 嘆 4.避難始終吃苦頭(7筆字) 估 5.階前飛亂葉(9筆字) 界 6.氣得千金終離家(10筆字) 氨 二.成語類 1.安得廣廈千萬間(成語) 人心所向 2.花開無忌,水行無阻(成語) 放任自流 3.發言那位是以前的老領導(成語) 頭頭是道 4. 弄清楚再上任(成語) 明白了當 5.知節則不窮(成語) 發人深省 6.深山不見人,但聞腳步聲(成語) 空谷足音 三.交通類 1.人到七十始覺衰(交通工具) 火車 2.城東首富國外游(鐵路線名) 寶成 3.上下合一起,好象有七十(交通工具) 卡車 4.更添狂放拼七十(交通工具一) 越野車 5.追上了寶馬再說(交通用語) 超車道 6.“布衾多年冷似鐵”(交通名詞一) 硬臥 四.植物類 1.賦閑在宮更標致(植物) 棕櫚 2.立秋前十日再赴湘中(樹名) 香樟 3.下筆不容一點錯(花卉名稱) 文竹 4.殘紅半落兩相思(蔬菜名) 豇豆 5.寨前兵退林郎歸(植物) 檳榔 6. 先叫聲李教授(水果名) 桔子 五.日常用物 1.心有意向方應聘(家用電器) 音響 2.孔明擬用空城計(電器) 亮度開關 3.開春跑運輸,酷暑去背纖,金秋扯大鋸,雪天享清閑(樂器) 冬不拉 4.落戶西北兩個半月了(日常用物) 扇子 5. 斜月一抹云層移,窗前垂簾聽水流(日用品) 尿布 6.春到樓前流水隱(日用品) 木梳 六.教育類 1.各新聞報道島內動態(教育用語) 多媒體講臺 2.話說寶島(教學設施) 講臺 3.皇糧國稅(打一教育用語) 上課 4.消費要收消費稅(教育用語) 文化課 5.專攻不育(打一教育用語) 研究生 6.當太陽升起的時候(學校用語一) 值日生

孩子厭學不做作業,大冷天家長將其*衣服冷站屋外屬什么形為

學習是人接受教育、認識世界、探索未知的過程。興趣是推動人學習的內在動力,當人對某一事物發生強烈的興趣時,注意力集中,思維積極活躍,最容易接受外界的教育。我個人認為,培養孩子的學習興趣,就是利用一切媒介,使孩子的眼、目、口、手、腦活動起來,參與到認知活動中,最大程度地調動良性情緒,在輕松快樂的環境中,和諧地認識世界,理解社會;并能夠發現問題,嘗試解決不和諧因素,保持一顆積極進取、服務社會的健康心理。 培養孩子的學習興趣,每位家長都有不同的看法,有許多“高招”,對于我來說,教育孩子也常常是力不從心,今天所談到的,只是些不成熟的看法,希望和一三班的家長朋友們共同探討,一起進步。 在和孩子的共同成長中,我發現孩子的內心世界是純潔的,也是豐富多彩的。孩子十分敏感,很容易得到滿足。她會看到大人們不曾關注的許多事情。──每一朵花、每一片葉、每一只螞蟻,乃至一句大人看來平談無奇的話,甚至是一個詞匯,她都會感到欣喜、激動無比。根據她的好奇,她的好動,她的愛聽好話,我盡量抽時間陪她(或者說是讓她陪我)做力所能及的事情,盡量準確回答她所提出的問題,鼓勵她觀察生活,體驗生活。適時啟發,使她在不知不覺中養成愛看書、會思考、多動手的習慣,明白知識就是力量的真諦。 我孩子正式擁有的第一套書是《嬰幼兒童話》。孩子的生日是在臘月,當她剛過完一歲生日,只會含糊地叫爸爸媽媽的時候,春節坐火車回老家,來回十來小時的車程都是在聽故事中渡過的。四個月后的一天,突然說出 “好漂亮的小鳥呀”就成了人生的第一句話。一套二十本的《嬰幼兒童話》,盡管每本書只有十來頁,每頁只有一兩句話,卻引起了她聽故事的興趣,直到現在,只要見我手中無事,便會拿本書塞過來:“講!”。 我們的講書是一字不漏,按部就班的。每一頁念一遍,看圖,再看書上有無提示小朋友回答的問題或涂色練習。有時她會插嘴:“這是什么,怎么回事?什么的…”更多的是當你講了幾遍后心不在焉時,她會突然告訴你:“媽,你講的和書上不一樣”或是直接說:“你漏了×××啦?!蓖ü險嫦鋼碌腦畝?,孩子不但能了解故事情節,體驗故事人物生活,更能感受優美、規范的語言,知道善惡美丑,而且還能插上想象的翅膀,啟迪創造性思維。孩子最喜歡做的事是“編故事”。其實有時也只是從書中或道聽途說的素材中重新組織來的。有一陣子,只要別人講了一件事,她就會馬上編一個類似的情節發生在她同學或某個名字的小朋友身上,活靈活現的,我媽稱她是“編瞎話”,我會問她是不是“演義”,她笑笑顧左右而言地把話岔到其他地方去了。對她的這些話不必當真,這只是引人注意,爭取發言權的一種表現而已。我們不正是要她關心生活,參與社會嗎?從閱讀中得到語言訓練的機會,發表看法得到認同或喜悅的贊許,孩子會激動好一陣,也算是學以致用的表現吧。 值得一提的是,現在社會上的書籍是豐富多樣的,我覺得書籍的選擇是很重要的,除了兇殺、暴力、恐怖等*之類外,比如拼音版少兒百科全書系列,大塊頭,幾乎沒什么彩頁或插圖,小孩子也是不愛看的:一來認字有限,拼音剛學,拼起來費力,二看與生活聯系的確也不緊密,這樣的書還是三年級以后再看比較合適。我個人認為,優秀的期刊、彩圖豐富的科普類書籍是最佳選擇,最好是有一定前瞻性,在適合閱讀年齡上提前一兩歲的書籍,正如孩子喜歡和比自己大一兩歲的朋友玩耍一樣,文字的閱讀理解可以了解大概,在日常生活中加深感受,了解自己明天的生活。思想上有了認識,相當于課前預習,提前站到學業起跑線上。知道學習是自己的事情,是自己該做的,是責任。 良好的閱讀習慣沒有動手動腦的強化記憶,沒有好奇加上個人勞動帶來的愉悅,終會是紙上談兵,孩子愛動的天性是她的間接學習興趣,這種興趣可以使她體會成功的樂趣,激發她再接再厲,繼續努力的學習*。 比如書籍中的涂色游戲、連線游戲、折紙、小制作、走迷宮等,孩子簡直是樂此不疲,一個小時甚至更多時間做同一件事,涂完一張卡,給大人或小伙伴傳閱的時候,帶著一大幫孩子沖進家門走謎宮的時候,那種喜悅仿佛是戰場上凱旋的英雄,當媽的也為她感到自豪,在期盼中等待下月份期刊的到來。有時孩子實在是技癢,開始琢磨自己編書,設計幾種欄目畫出自己才清楚的情節,到處找聽眾、教家人走迷宮,做練習題。像模像樣地過一把“老師癮”,做一回“真人秀”。 在孩子的“游戲”中,哪怕是帶點破壞性的,只要不影響別人,都應該是被允許的探索。玩是孩子的天性,獨自一個人玩,得到的鍛煉是執著;和朋友們一起玩,得到的鍛煉是合作,這也是學習的一項內容。當孩子的這種天性得到允許時,他們的手和身體其它部分成為渴望了解和真正認他們周圍現實的心靈的工具。這時,對知識的探究已經替代了無目地好奇,成為她自己生活的主人。不斷的探究未知也會使孩子感受到知識的重要,建立學習的目標。 社會是是復雜的,知識的力量是無窮的,現實可行的學習規范,鮮明對比的生活現象,在*早已熟視無睹的社會現象,強烈地刺激著純潔的幼小心靈,適時的引導,啟發會成為學習的動力,激發孩子的學習興趣。 社會是個大課堂,每個角落里發生的每一件事都可能具有教育意義。我孩子在一兩歲時曾經談過兩天“三字經”,念經似的,不知道她能理解多少。冬日早上見到老乞丐赤腳睡在路邊的熱力設備上,衣衫單薄,孩子很驚訝也很擔心:“他怎么睡在這里?不冷么,不怕車么?”我對她講真假乞丐的三種人:無一技之長的懶惰的人,遭遇不幸的可憐的人和欺騙別人的人,孩子沉吟半晌說:“這就是‘老何為’嗎?”我一愣,突然恍然?!岸?,就是少不學,老何為!”以后再見干凈但年齡很老的,孩子會向我要一塊錢給他,較年輕的,會說:“媽,你看,‘老何為’!”遇到困難產生懶惰思想時,我輕輕地問:“老何為?”,她就不再說什么了,知識改變命運的例子太多了,競爭日益激烈的今天,孩子知道學習的目的是為了日后的發展,在心中重重畫上一條“底線”,強化求知的積極性。 肥沃的土壤才能長出好莊稼,培養孩子的學習興趣,是一項長期艱苦的任務,家長是最辛苦的人。尊重孩子,?;ず駝芬己⒆擁暮悶嫘?,和孩子一起成長,才能讓自己的孩子充滿希望,才能讓自己的家庭幸福健康,為了我們自己的幸福生活,讓我們攜手走在教育長征路上。繼續前進。

ios現在有什么可用的梯子,seed一天只有四小時

3. 寶寶吃小的目的:培養孩子良好的思想品德。前提:具有一定想象力,情感及社會行為有一定發展。方法:大人可以利用 3歲孩子愛給大人干活的特點,在日常生活中讓他幫助分餐具,分水果,做力所能及的事,將好處自覺讓給別人。比如將洗好的蘋果讓孩子分給大家,并事先告訴他:“爺爺奶奶年紀大了,應該把最大的給他們?!薄鞍職置刻焐習嗪芐量?,最大的蘋果應該給爸爸吃?!奔偃綾Ρ岢紙蟮牧舾約?,大人可以說:“你這樣做不是好孩子,我們都不喜歡這樣的孩子?!貝筧嘶箍梢暈⒆穎嘁桓齬適?,讓孩子續編?!按憂壩懈齪帽Ρ?,他經常為別人做好事,他會幫助阿姨哄小弟弟,還會給老爺爺講故事。有一天,媽媽給寶寶兩個蘋果,讓寶寶自己吃一個,給奶奶吃一個,你能猜出寶寶是怎樣分蘋果的嗎?大蘋果究竟給誰吃了呢?”讓孩子在講故事、聽故事中受教育。注意,家長應把分配的蘋果真吃掉,否則將影響教育的效果。4. 看圖說故事回答問題目的:發展孩子想象力。前提:具有初步理解力、觀察力、語言表達能力。方法: (1)找一些幼兒讀物中故事情節簡單,畫面形象生動的圖書,給孩子看。 (2)引導孩子自己看圖講故事。家長可用“這是什么?”“他們在干什么?“怎么樣?”“最后呢?”等話語來引導孩子,讓孩子盡量多說一點,如果孩子說的跟書上寫的不符也沒關系,不要強求一致。 (3)一個故事可以讓孩子講幾遍,從中可以教孩子一些表達詞匯。5. 時間概念目的:了解時間。前提:知道白天、晚上。方法:每天起床時,告訴孩子天亮了,太陽剛剛出來,公雞在叫,這是早晨。吃完早飯到吃中飯前這段時間是上午,中飯后是中午,該睡午覺了。午覺起來到吃晚飯這段時間是下午,吃完晚飯天還沒有黑,太陽剛下山,這時叫傍晚。天逐漸黑了,寶寶該洗澡睡覺了,就進入了晚上。每天根據活動時間給孩子講解,讓孩子了解時間的概念。6. 直線構圖目的:學用直線構圖。前提:會畫直線。方法:大人可給孩子畫豎線讓孩子添一條條橫線變*行道,梯子,還可用此法畫梳子、門簾、小房子、電視機、鳥籠、窗戶、雨、小草等等。教孩子掌握一些簡單的構圖方法(圖5-3)。7. 哪支冰棒先融目的:了解熱的傳導。前提:了解融化、熱、冷的意義。方法:把一支冰棒放在盤子里,另一支用棉花包起來放在同一盤子里,當盤子里的冰棒開始融化時,看看棉花包起來的冰棒融化了沒有?棉花包的冰棒后融化,為什么?答案:固為棉花把外界的熱空氣隔開,所以冰棒就融化慢了。想一想:(1)冬天為什么穿棉衣?(把外面的冷空氣隔開)(2)媽媽沒回家吃飯,你吃完了,怎樣讓媽媽的飯不很快冷下來;(放進蓋好蓋子的裝有飯菜的鍋或盆,并用棉襖或棉被包好)。 3歲6個月1. 對應比較目的:學習對物體的數量進行比較。前提:能數數。方法:(1)重疊比較:拿 4個口杯,拿 5把匙子,先讓孩子數一數,口杯、匙子各多少個,再告訴孩子說“現在,我們來比比誰多,誰少,多幾個?”讓孩子在每個口杯里放把匙子,然后讓孩子說出匙子比口杯多,多 1個。家長說出 5比 4多 1個。(2)并放比較法:如比較小動物玩具多還是蘋果多,先把小動物玩具排成一行,然后每個小動物玩具下放一個蘋果,一個對一個地上下并放對齊,就容易看出誰多誰少,多幾個。孩子開始是采用對應的方法去學習比較數的多少的,家長采用上述方法,使孩子直觀看到了兩組物體中,哪組多,哪組少,多多少,有利于孩子對集合的認識,對數目大小的理解,并有助于培養孩子理解對應的概念。2. 學畫圓目的:了解圓的基本知識。前提:認識圓。方法:(1)家長讓孩子說一說哪些東西是圓形的。(2)讓孩子隨意畫出一個圓。(3)在紙上壓一個盤子和瓶蓋,再用鉛筆沿著周邊畫一圈。(4)教孩子用圓規畫圓,把圓規帶針的一條腿扎在紙上,移動另一條帶鉛芯的腿畫圓。(5)告訴孩子圓規畫出的線叫圓周,圓中心的那一點叫圓心。把圓規的腿靠攏一些畫出的圓就小一些,腿撐開一些畫的圓就大一些,圓心到圓周的距離叫半徑。(6)讓孩子學用圓構圖。3. 動物愛吃什么目的:了解動物的習性和按習性分類。前提:認識常見的動物。方法:讓孩子看著一些動物圖問“哪些動物只吃草樹葉等植物?哪些動物只吃肉?哪些動物又吃草又吃肉?”然后告訴孩子:“吃草、樹葉或其它植物的動物叫草食動物,吃肉及其它動物的動物叫肉食動物,既吃動物又吃植物的動物叫雜食動物?!比煤⒆釉偎狄凰等嘍鋦骰褂心男?。4. 學說地名目的:發展音語能力和增加地理知識。前提:能跟說。方法:看電視天氣預報節目時,讓孩子跟著主持人說全國各地的地名??吹贗冀毯⒆鈾蹈鞴?、各城市的名稱。男孩子愛做開車游戲,給他一個圓紙盤或籃子代表方向盤。媽媽說:“我們要到上海去,請開車?!比煤⒆擁彼凈???剎歡媳浠凰黨齦韉氐拿?。5. 不同的季節目的:了解不同季節的特點。前提:知道夏天、冬天。方法:讓孩子觀察春天、夏天、秋天、冬天有什么特點,讓孩子說出春天天氣逐漸變暖了,小鳥又飛來了,鮮花開放了,小草小樹發芽了;夏天天氣熱,人們都穿上了短袖、背心,喜歡去河里游泳,大家都愛吃冷飲;秋天天氣逐漸變涼了,人們穿上了較厚的衣服,很多水果都上市了,樹葉開始變黃并從樹上掉落下來;冬天天氣冷了,人們都穿上棉衣,戴上了手套、帽子,天開始下雪,可以滑冰和堆雪人了,有的家里來了暖氣,有的燒起爐子等等。通過觀察各種自然和社會現象使孩子分清春天、夏天、秋天、冬天。6. 今天我們做了什么?目的:培養孩子的記憶力。前提:具有完整的語言表達能力。方法:孩子從幼兒園回家時,家長可以問孩子:“你今天做了什么?老師講了什么?做了什么游戲?吃的什么飯?學了什么新本領等等?”吃飯前后,一家人可以相互交流這一天做了什么,睡覺前,家長可以問孩子家里別的人一天都做了什么。以訓練孩子記憶力。7. 種植物目的:豐富生活知識,了解黃豆的生長過程,培養熱愛生活、熱愛自然的情感。前提:具有一些自然知識。方法:春暖花開的季節,準備一個中型花盆,最好是房前屋后有一塊土地,與孩子一起種上一些植物種子,讓孩子定期給它們澆水、施肥,觀察植物成長的變化,在孩子的照料下,植物發芽、長葉、開花、結果,使孩子了解成長的意義和過程。這種成就感有助于培養自信心。同樣,一年四季都可以種些生長期短的植物,不僅可以豐富孩子的知識,更可陶冶孩子熱愛自然的情操。8. 奇妙的照像術目的:進一步加強孩子對定向方位的認知。前提:對方位有初步的認知。方法:(1)先告訴孩子簡單的照像方法,再告訴孩子奇妙的照像術能使你成為一個托起高樓的大力士。把照像機放在離孩子準備“托起”的高樓正面很遠處,讓孩子站在離照像機很近的前方,讓孩子伸出手掌,在照像機的鏡中,高樓的基部正好落在孩子的手掌上,成像后,孩子就成了托起高樓的大力士。讓孩子自己照一張來試試。(2)電影里的小矮人是怎么拍成的;讓扮小矮人的小朋友站在照像機的遠處,孩子伸出手臂,從鏡頭中看小朋友好像站在孩子手上時成像,小矮人就拍出來了(圖6-5)。 3歲7個月1. 誰多誰少目的:正確判斷物品的數量。前提:掌握10以內數字。方法:(1)把同樣數目的、不同大小的物體,在桌上擺成不同形狀,問孩子哪個多?然后讓孩子分別數數,報出總數。如把大小蘋果擺成一定的形狀(圖7),問孩子大蘋果多還是小蘋果多,還是一樣多。(2)讓孩子數出 6個核桃,在桌上擺成圖形狀,問孩子那堆核桃多?哪堆少,還是一樣多。孩子開始學數時往往受物品的大小和定向排列的疏密及形式的影響,不能正確判斷物品的數量,通過上述訓練可使孩子在判斷物品數量時,排除物品大小和空間排列形式的影響,正確判斷出物品的數量。2. 照顧小弟弟目的:培養孩子優良的道德品質和助人為樂的精神。前提:具有一定想象力和語言表達能力。方法:(1)利用孩子現有的玩具,如娃娃、餐具、醫療器械等,給孩子創造一個小家的環境。(2)家長可以幫助孩子出一些主意,如:“現在你是這個家的主人,小弟弟(布娃娃)來家里作客,你怎么招待他呀?”(分給他食品)或者是“小弟弟今天發燒,不舒服了,你應該怎么辦呢?”(帶他去醫院)“小弟弟跟你一起玩玩具,你應該怎么辦呢?”(謙讓)等等,長此以往,孩子在不知不覺中形成良好的道德品質。3. 踩一踩目的:發展觸覺能力和語言能力。前提:有正常的觸覺。方法:讓孩子光青腳在皮革沙發、毛地毯、木地板、水泥塊、沙地、草地。大理石等不同質地的地面走走,讓孩子感受他們有什么不同;用語言去描述感覺,使用溫的、熱的、冷的、軟、硬、光滑、粗糙、平坦等詞。通過幾次訓練,讓孩子有初步的感覺體驗后,可讓孩子閉上眼睛說出地面所踩的物體的材料。4. 復述故事目的:培養孩子有意記憶能力。前提:孩子能講完整的語句。方法:(1) 3歲的孩子愛聽故事,家長可用一些較短的故事來讓孩子復述。一個短故事家長講三四遍后,孩子就能記住了,下一次孩子如果再纏著*要聽故事,家長就可以說:“前幾天媽媽給寶寶講的故事《龜兔賽跑》你還記得嗎?今天你講給媽媽聽聽好嗎?”孩子講故事時家長要注意聽,并且看著孩子,孩子講完故事應及時給予表揚。這樣孩子會覺得自己講得很好,講故事積極性就高。(2)平時家長可給孩子以復述的機會,如周末外出購物,家長可以在家里列購物單,邊列邊告訴孩子要買些什么東西,到商店時問他購物單的內容。(3)復述的前提是:聽時集中注意力,為了吸引孩子注意力,*的表達方式就顯得較為重要。*講故事時應語言形象生動,并不時配合動作。5. 曲線、塞線目的:了解幾何基本知識。前提:有一定認知能力。方法:(1)家長拿一個繩子,讓孩子抓緊繩子的一頭,把繩子拽緊,然后告訴孩子看一看這就是直線,把繩子拋在地上,繩子彎曲在地上,告訴孩子這就是曲線,站在高處讓孩子把繩子垂直往下放著,告訴孩子這就變成了垂直線(圖7-2)。垂線是從上到下或從下到上垂直的直線。(2)讓孩子看一看周圍哪些是垂直線?(3)如何檢查是不是垂直的。讓孩子在繩子上掛上重物,那么繩子就會垂直于地面,帶重物的繩子可用來檢測物體是否垂直,讓孩子用帶重物的繩子去檢測一下桌子腿、廚柜門、房門是不是垂直的。如果桌子腿不是垂直地面的,帶重物的繩子就不會貼著桌子腿。(4)回答問題。如果建筑隊不垂直地砌墻會怎么樣?(墻易倒塌)6. 我不怕目的:幫助孩子克服恐懼,鼓勵他獨立地應付恐懼,用積極的態度抵制恐懼,而不是退縮。前提:對一些自然現象有初步了解。方法:晚上將燈關上,讓孩子處于黑暗之中,在黑夜中給孩子講故事,和孩子捉迷藏,還可以帶著孩子去散步,仰望北斗星辰,使孩子產生遐想。經過這樣的訓練孩子逐漸就克服了對黑夜的恐懼。孩子害怕雷雨交加的天氣時,也應向他介紹科學知識,告訴他這沒有什么可怕的,是十分正常的自然現象。當然也應告訴他不要站在電線旁、高樓和樹底下。嚴重的恐懼會使孩子形成膽小、怯儒的性格,也會使感知狹窄。所以家長不要嚇唬孩子,也不要將自己的膽怯感染給孩子。7. 做動作學認字目的:培養孩子識字的興趣。前提:對文字有一定興趣。方法:3~4歲孩子已經學會了許多動作,家長和孩子可以邊做動作邊學識字。(1)孩子作出一個動作,家長拿出一個與動作相同的字或詞,如跑步、坐下、拿東西、擁抱、吃飯、張嘴、刷牙等等,讓孩子學習。(2)當孩子學會了與動作相同的字后,讓家長可作動作,讓孩子找出表示此動作的詞,或者家長出示一個詞讓孩子做動作,做對了表揚,做錯了糾正,有時家長對孩子掌握的字故意做錯動作,讓孩子指出和糾正,增添游戲的興趣。讓孩子在游戲中掌握知識,激發學習興趣。這是本年齡段學習的主要方法(圖7-3)。 2. 按數連圖目的:培養孩子的注意能力,學認 1~50的數字。前提:會握筆劃線。方法:讓孩子按數字順序畫連線,看看畫好的是什么。家長選用一些輪廓突出筆劃簡潔的畫,把他們的輪廓用點描在另一張白紙上,并按序標上數目,讓孩子按數字順序畫連線,畫好后讓孩子看看它象什么。3. 他們是什么做的?目的:認識物體質地。前提:有一定的生活知識。方法:讓孩子看看日常家庭用具、電器、家具,然后問孩子:(1)哪些是玻璃制成的;(2)哪些是用塑料制成的;(3)哪些是布做的;(4)哪些是木制的;(5)哪些是鋼鐵做的;4. 哪些動物會游泳?目的:培養孩子思維能力、動作能力。前提:熟悉動物習性。方法:家長說:“河岸上有許多小動物,有的會游泳,是來參加游泳比賽的,有些不會游泳,是來當啦啦隊的。你來看看,哪些是會游泳的動物?”5. 找相同的樹葉目的:發展觀察力,培養對大自然的熱愛。前提:具備一定的觀察、比較能力。方法:(1)讓孩子仔細觀察下列樹葉的形狀,問孩子圖8-6中的樹葉那兩片相同。(2)帶孩子去野外撿些樹葉,比較不同樹葉的形狀,顏色,大小有什么不同。6. 手指游戲目的:訓練孩子口手一致的協調能力。前提:孩子先學會說兒歌《十個小朋友》。方法:十個小朋友,(伸開十指,一次掌心向里按,一次向外)你有,我有,大家都有;(指指面前,再指自己胸口)十個小朋友,(同第一句)五個在左,五個在右;(先伸出左手五指,再伸出右手五指)十個小朋友,(同第一句)只會做事,不會開口。(舉右拳捶左拳上,左拳捶右拳上,然后搖手)最好能配上合適的樂曲,讓孩子按節奏做動作。7. 比較輕重目的:培養比較輕重能力。前提:具有一定日常生活經驗,會比較輕重。方法:(1)給孩子做一個簡易的秤,用一根木棍,兩邊各系一根繩子掛上兩個小籃作為秤盤,中間系一根繩子為提繩,先根據兩籃的輕重移動拉繩位置,或在輕籃中加些紙使秤平衡,就做成了一個簡易的秤。然后將蘋果、梨等物品分別放在兩籃中,比較誰輕誰重。讓孩子明白重的一頭將往下落,輕的一頭將往上翹,一樣重時兩邊一樣高(圖8-7A)。(2)家長:“你看,小熊貓、小山羊、小狗正在玩蹺蹺板,你能看看它們誰輕誰重嗎?”讓孩子逐個指出動物的輕重,如果孩子已能準確比較輕重,可以讓其將兩幅圖連起來比較。 3歲9個月1. 學習數的形成目的:認識5以內數的形成。前提:會點數說出總數。方法:家長拿一個紅蘋果,一個青蘋果,然后問孩子“一個紅蘋果加一個青蘋果有幾個蘋果?”讓孩子數一數;然后再問“2 個蘋果中有幾個紅蘋果?幾個青蘋果?”讓孩子說出 2個蘋果中有一個紅的蘋果,一個青蘋果,進而家長告訴孩子, 2中有兩個 1。再加一個黃蘋果就可按上法學習 3的形成。逐漸讓孩子了解 3中有 3個 1,4中有 4個 1,5中有 5個 1。此游戲也可換用其它實物進行,讓孩子認識數的形成就能比較出數的大小和給數排序,進而能進行加減法計算了。2. 認識三角形目的:了解三角形的特點。前提:了解角的概念。方法:(1)家長用粉筆,在地面上畫一個三角形,然后邊教孩子哼兒歌,邊踩著三角形的三條邊走,兒歌內容是:“走呀走,圍著三角形走一走,拐個角,向前走,拐個角向前走,再拐角,向前走,一直走到大問口?!薄叭切?,三角形,我有三條邊,我有三個角?!蓖ü鮮鲇蝸?,讓孩子認識到三角形由三條邊三個角組成。(2)讓孩子看看周圍哪些物體是由三角形構成的。(3)讓孩子畫不同的三角形。(4)讓孩子數一數圖9-1有幾個三角形并涂上不同的顏色。3. 墨跡作畫目的:培養孩子的想象力。前提:有一定作畫基礎。方法:(1)家長放一張紙,在紙上滴一滴紅墨水,讓孩子用大拇指或拳頭或手心在墨水上按一下,然后根據墨跡讓孩子想象像什么,說的物種越多,說明想象力越豐富。(2)在墨跡上,讓孩子添上幾筆,可能畫成什么,添的筆劃越少,畫的物體越多,說明越有想象力(圖9-2)。4. 小朋友搶我的玩具怎么辦?目的:培養孩子解決沖突的能力。前提:具有完整的語言表達能力。方法:家長對孩子說:“今天我給你講個故事,故事的名字叫《小朋友搶我的玩具怎么辦》。小明是個好孩子,幼兒園老師經常表揚他。有一天,小明正在搭一個積木房子,突然,一個小朋友星星跑過來搶走了小明的積木屋頂,小明很生氣也很著急,他該怎么辦呢?你能幫助小明想想辦法嗎?”家長先讓孩子想想解決的辦法。然后與孩子一起總結出解決辦法:①咱們一起玩,兩人分享。②我再找一個,這一個給星星。③告訴星星:“不能搶別人玩具,搶玩具的不是好孩子?!奔頁た賞ü倮嗨頻氖錄?,讓孩子學會如何解決生活中發生的沖突,提高解決能力(圖9-3)。如問孩子:①如有人不小心碰倒你,你怎么辦?②如有人有意碰你,你怎么辦?③如有人打你,你怎么辦?5. 續編故事目的:培養孩子互相幫助的品質和解決問題的能力。前提:具有完整的語言表達能力。方法:(1)家長給孩子講故事例如《小雞和小鴨》:小雞和小鴨是好朋友,它們每天一起出去找東西吃,一起玩。有一天,它們走到了一條小河邊小鴨子很高興,對小雞說:“小雞、你在河邊等我,我去給你抓泥鰍和小魚吃?!斃〖λ擔骸昂冒??!斃⊙嫉膠永鍶チ?,小鴨一頭扎進水里去抓泥鰍。小雞見小鴨鉆進水里不見了,以為小鴨子淹死了,然后小雞怎么樣了呢?它做什么來幫助小鴨呢?鼓勵孩子把故事編下去,“小雞馬上跳進河里去救小鴨,但是小雞不會游泳,快要淹死了,這時小鴨鉆出水來發現了小雞,趕緊把小雞救上來?!被蛘咝〖η胛詮昊蚨燉淳刃⊙?。(2)家長還可找類似故事讓孩子續編,提高兒童的想象力,語言表達能力。6.有序觀察動物目的:培養孩子的觀察興趣和學習有序觀察方法。前提:有可觀察的動物。方法:讓孩子在較近的距離里觀察,觀察時,家長引導孩子有順序地觀察,一般觀察動物從頭-->頸-->身體-->四肢-->尾巴的順序,家長要利用提問的方式引導孩子觀察和激發孩子的觀察興趣,家長提問要針對此動物的明顯特征,并能及時概括其特征)如讓孩子觀察小兔。家長提問:這個漂亮的小動物,它叫什么?(小兔)小兔的頭上有什么?(耳朵)小兔的耳朵長嗎?(是長耳朵)小兔的眼睛是什么樣的?(是紅的眼睛)小兔的嘴在哪里?(請孩子指一指)它的嘴有凡瓣?(三瓣)家長總結:小兔有兩只長耳朵,紅眼睛,三瓣嘴唇。家長提問:小兔的身上長著什么?(毛)什么顏色的、什么樣?(白色)孩子模一模白兔的毛怎么樣?(毛茸茸、又暖、又軟)白兔的身子后邊長著什么?(尾巴)兔子的尾巴短嗎?(短)兔子的身體下長有什么?(腿)有幾條腿?(四條)前腿和后腿哪個長哪個短?(前腿短后腿長)兔子是怎么走路的?(讓孩子學兔蹦蹦跑)兔子喜歡吃什么?(青草、蘿卜、青菜)家長總結:兔子有短尾巴、四條腿,前腿短,后腿長,喜歡吃青菜、青草、蘿卜。通過上述方法,經常引導孩子觀察,比較同類物體的相同點和不同點以培養孩子的感知能力,提高感官感受事物的準確性,促進思維能力的發展。7. 聲音是怎樣產生的?目的:初步認識聲音。前提:有正常的聽力。方法:(1)讓孩子把一把尺子的一端按在桌面上,快速撥動另一端,讓孩子聽聽尺子發出的響聲。(2)敲鼓讓孩子聽鼓聲。(3)拿一根繩子用力在空中一揮,讓孩子聽繩子發出叭、叭的聲音。聲音是怎么產生的?告訴孩子物體振動產生的聲音。用手去觸發音的尺面可感到尺子的振動。繩子振動產生了聲音。在鼓面上放些砂子,敲鼓時不僅聽見鼓聲,還可看見砂子在鼓而上振動而引起沙子跳動而產生聲音。試一試:(1)讓孩子把手放在爸爸喉的部位,當爸爸說話時,就可以感覺到喉的振動。(2)撥一撥拉直的琴弦,你是否在聽到聲音時,也感覺到琴弦的振動。 3歲10個月1. 哪兩樣東西常一起用?目的:培養辨別相互關系的能力。前提:具有日常生活知識和初步推理能力。方法:(1)家長依次問孩子:“這是什么東西,它是做什么用的?”(2)當孩子找到相關東西時,進一步問:“什么時候我們同時使用這兩樣東西?”(3)用筆將相關圖連起來。(4)在日常生活中也可進行此類游戲,家長說一個物品,孩子答一個相關的物品或人,如筆--紙或墨水;衣服--褲子,汽車--司機(輪胎);牙刷--牙膏等等,促進孩子的思考能力,反應能力及語言能力。2. 比賽目的:訓練孩子的觀察、分析、判斷的能力。前提:知道物體近大遠小的道理。方法:家長讓孩子仔細觀察,兩個同樣長的梯子靠放在樹干上,猴子和小貓在爬高,讓孩子判斷是誰爬得高,如果孩子回答不出時,家長可以引導孩子數一數梯子的格數,它們分別爬了幾格。3. 正方形、菱形目的:認識正方形和菱形。前提:認識三角形。方法:(1)家長拿4根火柴在桌上擺一個正方形或拿一張手絹,然后告訴孩子這個圖形叫正方形,讓孩子數一數,正方形有幾條邊?每條邊是不是一樣長?有幾個角?他們的角是不是一樣大?是不是一條邊與另一條邊垂直?如果孩子不能回答,家長可告訴孩子正方形由四條邊組成,每條邊是一樣長的,四個角一樣大都是直角,讓孩子通過擺正方形了解正方形的特性。(2)讓孩子用硬紙板,剪四條紙條,固定四個端點做一個正方形,然后讓孩子復述一下正方形的特征(四條相等邊,四個相等的直角)。把擺好的正方形兩邊輕輕一擠,然后讓孩子看一看,“它還叫正方形嗎?”告訴孩子它不再叫正方形,它叫菱形,讓孩子想一想菱形有什么特點?菱形和正方形都有四條同樣長的邊,而且相對的兩條是平行的(所以它們又叫四方形)。正方形的四個角都是直角,菱形兩相對的角相等,四個角都不是直角。(3)讓孩子畫正方形、菱形。(4)讓孩子看看和想一想哪些物品是由正方形、菱形組成的。4. 分份目的:學分成相等的份。前提:懂得多和少、大和小。方法:告訴孩子現在有2個小朋友,你只有一張漂亮的紙,要把它分成同樣大小、的二份,怎么分?家長可拿出一張正方形、長方形、圓形的紙讓孩子從不同角度去分,如圖10-4。當孩子學會后,再讓他學分成相等的 4等份。

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