97期开奖直播:社論 | 從錢學森之問到任正非命題,中國教育有多少底氣應對全球化競爭?

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原標題:社論 | 從錢學森之問到任正非命題,中國教育有多少底氣應對全球化競爭?

(圖片來源:全景視覺)

經濟觀察報 社論這是一個?;笨??;庥觥岸瞎?,默默奮斗多年的“備胎”被直接推入實戰。對此,所有人充滿期待,也不乏擔心?;詞既巳握竊詿聳苯郵苤泄教宀煞?言談間最為關注的卻是教育,甚至聲稱如果不談教育問題,就不接受央視的專訪。

何以如此?任正非給出了自己的答案——中國將來和美國競賽,“唯有提高教育,沒有其他路”。而當將目光投向教育時,這位企業家毫不掩飾自己深重的憂慮。他這樣問:“我們有幾個人在認真讀書?博士論文真知灼見有多少呢?”

如果我們拉長視線,或許可以說,任正非的命題無意間回答了錢學森多年前的問題?!拔裁次頤塹難W蓯橋嘌懷黿艸齙娜瞬??”這位為中國的科技奮斗一生的科學家也不是沒有答案。如果他曾經給出答案,或許會和任正非不謀而合。

一個科學家,一個企業家,他們都在表達:我們要重視教育,我們需要更多的學生認認真真讀書,踏踏實實做學問。這個回答還有一層潛臺詞是,即使我們今天面對太多的 “卡脖子”項目,我們對自主可控的呼聲如此之高,我們也無法一夜之間突破所有瓶頸,掌握所有答案。當我們理性而現實地面對科技進步這件事時,一定得說,這是耐心和定力的較量,需要五年十年或者更多歲月,甚至幾代人的奮斗。

不少人相信,以百億千億的投入可以輕松攻克類似芯片和操作系統難關,擺脫對國外技術的依賴。但任正非給出的答案顯然是否定的。是的,這與資金的投入有關,但并不取決于投入的量級。

當我們說提高教育的時候,要問的是,我們在以怎樣的方式培養人,我們希望培養什么樣的人?如果我們的教育能夠鼓勵那些奇思異想,注重培養具有批判性思維的人,也許類似于任正非這樣的企業家,就有更足的底氣面對一場全球化的競爭。同樣重要的是,當他們真的成為科技工作者,我們如何可以創造條件,讓這些基礎科研工作者愿意在實驗室里攻克難關,而不是為獎金和科研經費頭疼,不是為了評職稱和發論文絞盡腦汁。

還要問的是,我們如何面對那些掌握這個國家未來的人?他們很可能不是我們現在所說的院士和科學家,而是他們的小學老師,中學老師。如果教育者不能以一種現代的理念和思維,面向未來的精神去陪伴那些孩子,我們如何能指望這些孩子超越他們的前輩,以更強大的創新思維和行動,塑造他們心目中的科技愿景,并努力使之變成現實?而當這些老師仍然要為生計煩惱的時候,我們如何又能苛求所有人都以燭照他人的犧牲與奉獻成就這個國家的未來?所以任正非才會說:最主要還是要重視教師。只有教師的政治地位、經濟待遇提升了,才可能使得教育得到較大發展。

此時此刻,正是我們重新審視自己和塑造自己的機會。我們需要勇氣,但我們要的更是面對未來的智慧與耐心。我們當然需要自強不息,但仍然必須戒除浮躁,以更大的魄力更積極地向所有先進者學習,甚至那些有敵意的對手?;氐降畢?,讓我們記住這句話:“一個國家的強盛,是在小學教師的講臺上完成的”。

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