山东十一选5开奖直播:【高考改變中國】北京八十中小紅門分校德育主任楊帥:讓國慶訓練場成為“思政課堂”

來源:SOHU  [  作者:北京考試報   ]  責編:王強  |  侵權/違法舉報

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正確來說,當你根本不知道命運是什么的情況下,你自認為的命運只是你人生中的一部分,自己作的。 你是看見了所謂的天書,還是看透了所謂的命數? 就目前而言,高考是中國最公平的制度。 你認為它是騙局,但實際上它只是一個機會。 抓得住,是你

畢竟高考靠個人能力 你還可以去名校 畢業可以去好的公司 其他 的時候是沒有這樣的機會的

高考改變中國

49年10月前,火線入黨 49年10月前入黨,那就是離 休 干 部,待遇跟退休天差地別! 78年恢復高考 當時的高考題,也就相當于現在的初中高中題,非常簡單,而且包分配。 80年猴票 當時3元一版,現在至少也百萬以上! 8 7年的鄉鎮企業和個體戶 如果

“80后”的楊帥是北京市第八十中學小紅門分校的德育主任,有11年德育工作經驗。他被任命為國慶游行“祖國萬歲”方陣的思政工作組組長。

幾率改。現在教育就是把簡單問題復雜化。 以及學生不想學,硬逼著學,以及教育投入太多,收益短期內看不見。

他將思政工作貫穿國慶訓練始終,激發參訓師生的愛國溫度和熱情,提升了大中學生的意志品質和思想認識,讓國慶訓練場成為最好的“思政大課堂”。

家長對教育的重視,與其說因為“教育改變命運”,倒不如說因為“高考改變命運”。 當前社會既有對教育資源均衡、教育公平的追求現象,同時卻也存在著擇校熱、高考移民等一味追求優質教育資源的現象。這兩種矛盾的社會訴求,主要是產生于“教育改變命

我與班主任一起考到北京

要看你上的是什么學校,如果是985這種的,在校期間努力學習,順利畢業,是可以很大程度上增加改變命運的幾率的,可以將你人生職業的起點提高,但是過程和終點,仍然需要你不斷努力,逆水行舟,不進則退,在你后面仍然有好多人在晝夜兼程,不斷趕

記者

請問您是什么時間參加高考的?當時高考給您印象最深刻的事情是什么?

觀看《中國教育能改變嗎?》觀后感 教育是關乎國運的大事,所謂“百年大計,教育為本?!?我們到底應該培養什么樣的孩子呢?我們需要讓孩子有個光明的前程,需要讓孩子健康快樂的成長。 在觀看的過程中記錄了這么一個讓我覺得非常有意義的一段記錄

楊帥

我2004年參加高考。我不認為自己是個聰明人,但能從人口大省河南考入北京讀大學,無疑是一個幸運兒。直到現在我還會夢到與同學一同備戰高考的場景。當年的高考,讓我印象深刻的事情可以用“自強、命運、榜樣”這三個詞來形容。

自強一是在班級方面。2003年的“SARS”鬧得人心惶惶,空氣都顯得十分凝重。作為班長,我除了每天幫助老師完成收齊體溫檢測表等常規工作外,下午放學到晚自習這段時間都會帶同學開展踢足球、打籃球、聽音樂、小組侃大山等班級活動,使同學們在比較輕松的氛圍中頑強地度過了一段艱苦的日子。同學之間的感情越來越深厚,也養成了鍛煉身體的好習慣。至今有同學還回憶道:“每周踢一場足球賽,咱們班到高三還能堅持著?!?/span>

自強二是在自己身上。從高一就偏科較嚴重的我,上文科課是最頭疼的事情,理科成績能在班級中上等,而河南高考是文理大綜合。從往年高考數據來估算,我屬于“名落孫山”一列?;蛐砦蟻舶逵腦?,骨子里就有抗挫折、勇于挑戰的那股勁兒。我堅持守住語數英基礎學科,不斷提升喜愛的理科成績,強迫自己瞪著眼睛去聽文科老師講課。現在想來,我的意志品質大多是在文科上磨煉出來的。

命運會眷顧自強的人。高二結束時,河南高考改革,取消大綜合,改為文、理自選小綜合。我頓時像看見一片曙光,知道自己的命運將徹底改變。同年,我取得地區中學生田徑運動會的100米冠軍,獲得二級運動員稱號,更加信心滿滿地備戰高考。

榜樣是發生在我和班主任之間的故事。從高一開始的每個早讀,他都陪著我們一起讀書。高三時,老師在一次談話中跟我說:“你我約定,一起攜手考到北京??”我的眼界被瞬間擴大,迸發出強大的能量。經過一年艱苦的讀書和訓練,我如愿考入北京體育大學,班主任考入中科院。

記者

作為一線教師,從業十多年,同時也是高考的經歷者,您對高考改變中國這句話怎么理解?

楊帥

我想用一句話辯證地表達:“中國的發展決定高考的改革,而高考培養人才又促進國家發展?!憊業姆⒄掛覽等瞬諾吶嘌?,而高考就是非常適合中國發展的一項制度。一個人想通過高考達成理想,為了理想去拼搏,在備戰高考的過程中磨練意志,掌握知識,歷練思維模式,提升克服困難的能力。這是最重要的。

此外,通過高考進入高等學府繼續學習,能讓自己視野更寬闊,結識更多優秀的同學,學習儲備適應社會的知識和能力,努力成為祖國的建設者和接班人。

將思政工作貫穿訓練始終

記者

您作為國慶70周年游行“祖國萬歲”方陣的思政工作組組長,工作中有哪些故事?

楊帥

“祖國萬歲”是由3所大學、6所中學、1所中專、4個街鄉、48所學校和老教協組成的5000人超大壓軸方陣,是在國慶游行隊伍中面積最大、人數最多、年齡跨度最大的方陣。當中小隊員僅13歲,年長隊員已65歲高齡。制定一份科學、便于操作、對基層單位有指導意義的思政工作實施方案是我面臨的頭等大事。

按照計劃,暑期要對初中生進行一周的封閉式集訓。我們勘察了北京各個實踐基地,但住宿條件好的均無法滿足訓練場地的需求,唯一能勉強滿足方陣集結和行進的基地住宿條件又不佳,甚至因山區電容問題,在炎炎夏日暫時無法提供空調降溫。這6所初中是朝陽區品牌示范性學校,學生大多是獨生子女,剛上初二,都沒有參加過軍訓。這些都是我要面對的困難。

記者

您用了什么法寶解決這些困難?

楊帥

為了制定科學、便于操作的思政工作實施方案,我翻遍了國慶訓練各種文件方案,對如何開展思政工作都沒有明確的指示,更沒有現成的經驗可遵循,但可以確定的核心詞是“愛國”。我們運用了黨的群眾路線基本理論“一切為了群眾,一切依靠群眾”“從群眾中來,到群眾中去”,通過現場走訪和電話訪問,對每個單位進行調研,摸清各單位思政工作的特點和面臨的困難,做到心中有數。深入學習總隊領導提出的“祖國萬歲”方陣籌備、訓練、展示要與愛國主義教育、與黨建引領、與首都新時代風采相結合的思想,制定了詳實的總隊思政工作實施方案,建立“總隊—大隊—中隊—小隊”四級思政工作指揮體系,明晰各級工作職責,將日常教育、主題教育活動和評比細化為務實、可操作性的愛國主義行動,用制度和機制激發全體隊員飽滿的愛國熱情,保障“自由、生動、歡愉、活潑”指示精神的落實。

我克服困難的第二個法寶,是將“不忘初心、牢記使命”“我和我的祖國”“大學習、大討論、大練兵”等主題教育進行整合,抽取各主題教育的核心內容,用學生喜愛、樂于參與的方式呈現。概括起來就是每天“小隊一討論、中隊一展板、大隊一高臺演講、總隊一評比”的思政工作方法:每天訓練之余,我們都會以10人一小隊的方式談自己的收獲,說自己的困難,同伴之間相互鼓勵;每天中隊都對“我想對祖國說”“我的訓練日志”進行評選,在宣傳板上展示;每天各大隊凝結思想收獲,在6米高的指揮臺上,向全體參訓人員進行高臺演講;每天總隊對各大隊進行“比紀律、看作風,比訓練、看效果,比風采、看活力”的三比三看活動。系列思政教育讓各隊之間“同頻共振”,隊員的意志品質、團隊精神、愛國熱情得到升華,戰勝各項艱難險阻,沒有一位隊員因思想問題掉隊,在接受上級驗收時得到了“思政工作扎實開展,亮點突出”的高度評價。在出征國慶慶典的前三天,總隊書記站在模擬城樓上進行了慷慨激昂的演講,5000名參訓人員熱淚盈眶地莊嚴宣誓。

“成人—大學生—中學生”的垂直榜樣是我們方陣另一張思政名片。前期,我們對620多名教師進行了兩場動員會,通過思政溝通,讓成人真正站在了垂直榜樣的最頂端,起模范帶頭作用。教師們平時不但努力工作,訓練時也是身先士卒,做好學生的表率,晚上還要批改作業,為其他年級學生輔導。在集訓時,老師擔心學生睡不好,深夜頂著疲憊為學生涂抹花露水、調整風扇方向。正因為有這么一支有高尚理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心的教師團隊,讓我們的大學生、中學生看到希望、相信希望,才會戰勝各種艱難險阻,完美地完成了國慶群眾游行任務。

道德自覺是立德樹人關鍵

記者

您作為有11年德育工作經驗的老師,對學校思政課教學有什么規劃?

楊帥

中小學思想政治課是落實立德樹人根本任務的最直接、最關鍵課程,中小學階段正是學生三觀形成的關鍵時期。

我們認為在初中階段落實立德樹人根本任務的關鍵在于引導學生形成“道德自覺”,事實上思政教育教學也是這么做的。

首先,嚴格準入機制,讓有共產主義信仰、有高尚師德的人來承擔思政教育教學。其次,加大師德為先的考核機制,只有師德考核優秀的教師才有資格評選學科優秀。再次,聘請北京市政治特級教師和校長進入學校思政組,對新任思政教師每一節都進行備課、聽課和評課的指導,提升教師理論功底和專業素養。最后,采用課堂與實踐相結合的方式,讓學生喜歡上思政課、相信所學道德與法律、會運用所學知識與技能解決實際生活中遇到的問題。

例如,我校每天開展沒有教師看管的自主午休、自主晚自習,學生逐漸體會到不影響其他同學學習的正當權益的重要,真切感受到道德自我約束的力量,在日常學習生活中提升道德自覺。學校按照“凡是孩子能做,就放手讓孩子自己做”的原則實施自主社會實踐活動。學生根據個人興趣和愛好,自主確定研學主題、成立研學小組、設計研學報告、選擇研學地點、組織研學活動、進行研學匯報。學生的道德觀念通過自主的道德實踐逐步轉換為道德自覺。

記者

此次參與國慶游行思政工作對您以后的德育工作有什么影響?

楊帥

承擔70周年國慶思政工作是我最大的榮譽,是值得我持續去品味和學習的精神財富?;氐窖:?,我在對學生進行理想信念教育方面做得更務實、更貼合實際,站在課程化的角度去實施德育活動;更加主動做好德育隊伍建設和職責落實,發揮每一位教師的育人才華,為教師發展搭建階梯。

國慶的經歷對我負責的《教育敘事促進班主任專業化發展》課題研究提供了更多研究途徑和案例。我將潛心做好德育研究,為學校教育貢獻自己的智慧。

微信編輯:馬明星

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我會改變中國高考制度的

  目前的中國高考制度存在嚴重弊端,使得一大群高考生受到嚴重影響,進而嚴重制約社會經濟的發展。尤其是一考定終身的高考,這對于考生是很大的不利,一旦考生在考場上發揮不理想就會讓考生付出很大的代價,要么是復讀要么是去自己不想要的學校就讀。復讀對于很多學生來說是很痛苦的一件事,要承受比第一次高考是更大的心理壓力,而且對于經歷了枯燥而又艱辛的高四生來說是很難熬過復讀一年。很多在高考時沒發揮理想的考生,都希望一年內有兩次或多次高考,這樣會減輕很多考生的壓力,同時這樣也可能會讓考生發揮更好的水平,不至于由于一次考壓力過大而發揮失常。中國的這種高考制度也對高中生的長遠發展很不利。

  大多數高中生都把高三作為最重要的一年,集中所有的精力在這一年瘋狂讀書,而在高一或高二期間就以玩為主,或讀書學習時間相對于高三少很多,造成讀書學習時間在這高中三年分配極為不平均,這對于未來發展很大不利。在高中校園內經常能看到,往往是高三學生非常認真刻苦讀書,而高二或高一學生則不怎么能在校園內刻苦讀書。這種非均衡發展對于以后大學期間的全面綜合素質發展是極為不利。經歷過高三的人都會感到那是一個很痛苦的一段時間,每天十幾個小時面對著書本,在那時感到所有的付出就只為了高考,這就是由應試教育而產生出來的觀念。現在的中國高考制度經歷三十多年發展,雖然在這期間改革了很多次,而且也一直提出發展發達國家的那種素質教育,但現在還依然是應試教育。同時也讓很多人覺得越改革越糟糕的感覺,有些省份的高考制度改來改去還是在應試教育里兜圈子,改的只是一些非根本的“皮毛”制度,絲毫沒有走出應試教育的魔掌里。

  另外的就是現在的高中還實行文理分科制度,這種制度對于學生的基礎知識學習很不利,不利于學生的全面發展。在高中階段學生們的基礎知識還比較薄弱,過早的在高中階段實行文理分科,使得高中生基礎知識掌握的薄弱和不牢固,不能很好的與大學階段學習承接。因此文理分科的這種制度也急需改變。在中國的教育制度中,還存在非常多的弊端,需要從根本上改變現在的應試教育,這就需要加大教育投入力度,教育經費一定要大幅增加才有可能改革更徹底,去行政化也是改革的關鍵,教育人員的考核制度也需要改革,改變現行的靠升學率決定教師學校等教育人員政績。

對于中國的變化有何感想 高考作文范文

中國是一個擁有悠久歷史的古老國度,她幅員遼闊,山川秀美。

當國歌奏響時,站在迎風飄揚的五星紅旗下,我們熱血沸騰,壯志激昂,“東亞病夫”已不再成為中國的稱號,中國迎來了新的輝煌。新中國成立60年來,尤其是改革開放30年來,中國發生了翻天覆地的變化。香港回歸,澳門回歸,北京申奧成功,神七*,華夏兒女無不揚眉吐氣,豪情萬丈。

改革開放,給人民的生活上帶來了巨大的影響。

你瞧:

泥濘的小路變成了寬敞的柏油大道,低矮的平房和土窯變成了高樓大廈;自行車也不再成為人們常用的交通工具,私家車卻漸漸“奔涌”出來;補丁的舊衣裳已消失的無影無蹤,華麗服飾十分普遍;用糧票才能吃上飯已經成為歷史,取而代之的是一打打的百元鈔票;現在家家都裝上了太陽能、煤氣、電腦,黑白電視機變成了彩色液晶數碼電視;……

你聽:

唐詩、宋詞、元曲都不是“重點”,“五星紅旗迎風飄揚,勝利歌聲……”這是現代的流行歌《五星紅旗》,“起來,不愿做奴隸的人們……”,這是我們的國歌,現在流行歌不管是青年人還是老年人聽了都充滿*。以前的“老土”話,成了現在的文明用語:“您好”、“請”、“對不起”“沒關系”……。

新中國成立60年的變化,是我們偉大的黨領導人民奮斗的60年,如今九十年代的孩子,沐浴在改革開放的溫暖陽光中長大,我們這些祖國的幼苗要更多了解改革開放三十年來翻天覆地的變化,學會感恩。我們要踩著先輩們的足跡,學好知識,不懈的努力奮斗,祖國必將越發繁榮富強,人民的生活也必將越來越美好。

中國最大的*,高考改變不了大多數所有人的命運

正確來說,當你根本不知道命運是什么的情況下,你自認為的命運只是你人生中的一部分,自己作的。

你是看見了所謂的天書,還是看透了所謂的命數?

就目前而言,高考是中國最公平的制度。

你認為它是*,但實際上它只是一個機會。

抓得住,是你的;抓不住,也別怨天尤人,自己沒本事。追問高考為讀大學,不就是為以后找個好工作,現在大學生工資低了沒人去,高了自己又沒那個能力,追答這個問題其實是大多數“讀書無用論”提倡者最喜歡用來用來膈應死讀書人的。

為什么呢?因為這是一個事實。

但是,大學的存在意義是為了讓你找個好工作嗎?

不是的,它的意義在于知識的傳承和未來。

大學其實就像一個狀態加成,真正做人的能力來自于一個人日常生活經驗的積累。

現在的大多數大學生心比天高,命比紙薄。

一上手做不來高的,還自恃身價;就不能踏踏實實從下面做上來嗎?

能的??捎行┤伺魯鑰?。更何況,還有些知識是大學里沒學到的。

舉個例子:“讀個大學了不起哦?PPT文檔會做嗎?”

“不好意思,老師沒教?!?p>這可以是借口,但不是理由。

大學只是讓你離那些近了點,剩下的,得自己動手。

人生是掌握在自己手里的,雖然決定不了先天,但是我們可以讓每次奮斗的起點高一點,讓我們別人離目標更近一點,讓我們未來的高度再高一點。

為什么人分三六九等?只有站到那個高度,你才能看到你曾經嫉妒的那些人看到的風景。

而往往這個時候,吃不到葡萄說葡萄酸的人在下面,他們看不見你付出的努力與血汗。

不好意思,有點話多。但我堅持,沒有金剛鉆,就別攬瓷器活;沒有努力,談何不公平。本回答被網友采納

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