双色球17087开奖直播:中國孩子最缺的"觀點表達", 美國小學竟這么練

來源:SOHU  [  作者:中小學家長圈   ]  責編:呂秀玲  |  侵權/違法舉報

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原標題:中國孩子最缺的"觀點表達", 美國小學竟這么練

作者小媛老師為美國公立小學老師,有豐富美國課堂教育經驗,創辦公眾號“美國小學的日常(ID:usazhaolaoshi)”,歡迎大家關注!

記得在參加寫作培訓的時候,美國老師就給學生要學習的三大文體做了一個比喻:記敘文寫作是在培養一個會講故事的人;信息文寫作是在培養一個播報者;而觀點性作文的寫作是在培養一個有力的辯論者。

所以,美國小學十分注重觀點性作文的寫作訓練,因為這是在培養孩子勇于表達自己的觀點,并通過實例說服他人的能力。這讓我想起自己在美國讀研究生時的情景,班上的美國孩子個個都能侃侃而談,而且表現地十分自信。這和他們從小就重視的“表達教育”分不開。因為在美國的小學,你可以說話帶口音(因為很多孩子來自不同的族裔),但不能不敢于表達自己。

美國的小朋友從一年級就開始訓練opinion writing,學習如何在書面中表達自己的觀點。之前曾分享過一篇文章,介紹了美國小學如何培養孩子的演講能力,這是口頭方面的表達能力,與之相對應的就是觀點性寫作。美國小學的觀點性作文寫作訓練不是一蹴而就的,而是成體系,循序漸進的:

大家可以看到,一年級的觀點性作文主要側重在如何表明觀點,并用一個理由來支持自己的觀點,最后有一個完整的結尾。二年級的opinion writing,不在是一個理由,而是多個理由來支撐觀點,并開始試著用連接詞如because, and,also等等,來連接前后觀點。等到了三年級,除了要有理有據,對于寫作邏輯和結構更加強調。連接詞的使用也更加豐富,比如加入了because, therefore, since, for exmaple等高級連接詞。

分清事實與觀點

觀點性作文相當于我們小時候寫的議論文,記得小時候老師告訴我們寫議論文要先提出問題,也就是表明自己的觀點。為了教給孩子把觀點清楚地表達出來,小朋友首先要學習區分什么是事實Fact, 什么是觀點Opinion。

事實就是那些能被證明是真或者是假的陳述,比如”汽車有四個輪子“,這就是事實;觀點是一個人的感受,感覺或者信仰。比如”紅色的汽車很漂亮“,就是一個觀點。

平時在上課時,我會時常問問學生:這是一個觀點還是事實,比如我們在讀一本非虛構類的圖書時,里面講到”企鵝不會飛“和”企鵝很可愛“,我就問問大家:這兩個句子,分別是事實還是觀點?因為我希望小朋友能養成辨別fact和opinion的習慣,這對他們的批判性思維培養也非常有益。

寫作結構

接下來說說寫作結構,文章的架構就好比一個骨架,支撐著寫作的邏輯。參加過托??際緣耐Ф忌鈑刑寤?,英文寫作最注重的就是邏輯,外國人寫文章不會天馬行空,而是注重句子和句子間的邏輯聯系,于是有了托福備考中奉為至寶的五段式結構。

如何訓練小朋友的觀點性作文寫作結構呢?美國老師用"奧利奧餅干"的海報圖,給小朋友一個直觀的opinion writing結構展示:

吃過奧利奧餅干的朋友都知道,上下兩片是黑色的餅干,中間是白色的奶油。上面的黑色餅干代表”表明觀點“,第一層奶油是”給出理由“,第二層奶油是”給出例子“,最后的黑色餅干是”重述觀點“。

對于高年級的孩子,我們可以在”奧利奧模板“中多加一些奶油,當然不是真的奶油,而是讓”奶油夾心“中的Reason和Example更豐富一些:

寫作訓練的步驟

剛當新老師的時候,總是熱血沸騰,給學生介紹完什么是opinion writing和opinion writing的結構, 就發給每人一張紙,開始寫吧!誰知小朋友卻慌了手腳,因為他們不知道從何入手!后來有了經驗才明白,寫作訓練一定要一步步來,必要的時候要給孩子一個腳手架(scaffolding):

01

學習觀點表達

這是寫作訓練的第一步,表達觀點。什么是觀點呢?與其告訴孩子,不如讓他們真正地對一件事或一個東西,發表自己的觀點。

于是,老師拿來很多小狗的照片,有柯基、拉布拉多,小朋友看到這些可愛的小狗,一個個眼睛都睜的圓圓的,發出陣陣尖叫“so cute...”

接下來,老師分享了關于每只小狗的照片、故事還有它們的獨特個性,小朋友對每一種小狗有了更深入的了解,那么它們最喜歡哪一只小狗呢?表達觀點的時候到了,小朋友要寫出自己"最喜歡的小狗"以及“喜歡的理由”:

只見有個小朋友寫道”I like Penelope the best because she is very fluffy and very cute. 我覺得Penelope最棒,因為它毛茸茸的,特別可愛?!?這就是最基本的觀點表達,有觀點有理由。 一說到最喜歡的小狗,小朋友似乎有說不完的話,表達觀點是孩子們的天性,我們應該從小?;ず⒆擁惱夥荼澩鎘?。

02

識別寫作結構

寫作結構的訓練,我喜歡用一種逆向的方法,即先讓孩子學會辨別一篇文章的結構,再來自己創造。比如,用下面的這篇小短文,讓孩子用不同顏色的水彩筆標記出文章的觀點、理由、例子和結尾。

剛才寫的那篇關于小狗的文章,也可以讓孩子用不同顏色的筆,標記出觀點和理由:黃色的是觀點,橙色的是理由。

03

獨立寫作

接下來要正式寫作了。常常有朋友問我,美國老師教寫作時會不會限定主題呢?記得我們小時候都是寫“命題作文”,而與我們剛好相反,美國老師不喜歡給學生命題。也就是說,在某一種文體的框架下,學生可以自由發揮,寫出自己喜歡的主題。

當然,也有的老師會提供多個主題做選擇,因為我們不希望孩子寫出來的題目全都是”我最喜歡的玩具“! 來看看有哪些常見的主題:

Playground equipment 喜歡的運動器材

Water fountain needed on the playground 我們的操場需要一個飲水池

Classroom Pets 我們需要一個班級寵物

Favorite Snacks 最喜歡的小零食

Favorite Toys 最喜歡的玩具

Favorite Sports 最喜歡的運動

Why I should be a Princess 為什么我應該變成公主

Should school have homework? 學校要不要留作業?

Why my Family Needs a Car and not a Van 為什么我的家庭需要一輛汽車

特別是對那些初學opinion writing的孩子,下面的組織圖就是腳手架,幫助孩子理清寫作思路:

大家可以看到,左邊的組織圖是1年級的,右邊是2~3年級的,兩者最大的區別就是理由(Reasons)的數量。高年級的孩子要能為觀點提出更多理由,讓文章有理有據。至于骨灰級的選手,可以用這個高級組織圖:

在寫作時,常常用到表達觀點的句式,這時,我們可以給學生提供一些“起始句式”。不要通篇都是I feel, I think, 偶爾用用I prefer, I would rather,表達瞬間變得高大上起來。

還有常用的連接詞,幫助前后句子的銜接,有表示時間的(first, next during etc),有表示比較的(either or, similarly, in contast),還有分享信息的(one reading, also, another, for example),詞語的變換能讓文章讀起來津津有味!

在組織圖的幫助下,文章的框架基本成型。接下來,我們再讓學生把文章寫在寫作紙上,一篇觀點性作文就完成了!

04

寫出漂亮的開頭和結尾

一個有趣的開頭能迅速抓住讀者的注意力,但是怎樣的開頭更吸引人呢?老師介紹了三種"好吃"的開頭句:提問式、描述式、和提出有趣的事實。

比如,以這本家喻戶曉的繪本《Enemy Pie》為例,我們可以這樣開頭:

問題式:你有吃過Enemy派嗎?

描述式:《Enemy Pie》這本書講述了一個小男孩想方設法逃離他的敵人

有趣的事實:在《Enemy Pie》中,爸爸有一個神秘的菜譜。

同樣地,一個好的結尾能讓讀者回味無窮。最常見的opinion writing的結尾有這么幾種形式:

重申觀點:把觀點再強調一次,用這樣的句式,This is why... In conclusion... As you can see...

直擊讀者內心:和讀者建立情感上的聯系,讓他們能更好的理解自己的觀點。比如寫小狗的文章,可以最后寫到“如果我有一只小狗,我一定要一只像Penelope一樣乖巧可愛的狗”。

喚起行動:call for action,用振奮人心的話讓讀者行動起來。比如在表達“我的家需要一輛汽車”的觀點時,可以以這樣的方式結尾:This about this, how my family"s life would become with a 4-door fancy car!

05

做好檢查清單

這是寫作訓練的最后一步,也是潤化文章的過程。就像是拿著一個購物清單,一個個地檢查劃對勾,看看有什么遺漏的地方:

一年級觀點性作文的檢查清單checklist包括以下內容:

文章圍繞著一個主題

我表明了觀點

我寫出了理由

用拼讀法拼出了所有單詞

單詞間有手指間距

每個句子的開頭字母大寫

使用了相應的標點符號

這個自我檢查的過程非常重要。我發現很多孩子寫作文時,寫完了就丟到一邊,或者丟給老師,好像這篇文章與自己無關。但其實這個“自我檢查”的過程特別重要,我平時也公眾號的文章時,深有體會,每一次的閱讀好像都能找到可以修改的地方:也許句式可以更豐富,用詞可以更貼切,又或者句子可以更精簡...每一次的自我檢查,都是一個不斷提升的過程。

說了這么多,希望今天的分享能激起大家從小幫孩子把作文功底打好的信念。當今社會處處有辯場,從小學會寫得一手觀點性作文,可以讓孩子在今后的工作生活中,成為一個有力辯手,脫穎而出!

資料來源:轉載自:美國小學的日常(ID: usazhaolaoshi),美國公立學校老師手把手分享美式教育方法。

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