三d开奖直播现场直播:教師工資:調整取消10%津貼,義務比非義務教育教師的工資高!

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原標題:教師工資:調整取消10%津貼,義務比非義務教育教師的工資高!

工資待遇一直是老師們關注的話題,畢竟和每個老師的切身利益有關。說實話,多年來教師工資普遍不高,在物價日益上漲的今天,這點微薄的工資讓很多老師感到失望,也導致很多人不愿意報考教師。好在這幾年,隨著國家對教育、對教師的重視程度越來越高,很多地方提高。

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教師的工資水平,特別是一些地方將教師工資與公務員同等對待,大幅提高了教師的收入。2019政府工作報告給教育“劃重點”,具體到2019年教育發展,報告劃出了職業教育、學前教育、“互聯網+教育”、普及高中階段教育、義務教育教師工資待遇落實等幾個關鍵詞。關于教師這待遇也在工作報告中進行說明,“推進高中階段教育普及,辦好民族教育、特殊教育、繼續教育。持續抓好義務教育教師工資待遇落實。推進一流大學和一流學科建設。

從2019年1月份按照最新工資調整后的執行,調整工資分義務與非義務教育兩個系列,大家都知道義務教育實行的是單獨的工資標準,因為取消了10%津貼,非義務教育執行的是普通事業單位工資標準和崗位工資加薪級工資的10%津貼。因此兩者進行比較的話,義務比非義務教育教師的工資相對來說要稍高些。

文章來源:云南中公教育 2019-05-13

申發論述之高分解題技巧

對于絕大多數的考生而言,文章寫作的復習是一個從記憶全無到似懂非懂最后到胸有成竹的過程,要實現第二階段的飛躍必須要知己知彼,了解自己的弱項,對癥下藥解決問題,實現似懂非懂到胸有成竹的飛躍,申論高分將不再是夢。

一、多加練習才能熟練。

很多考生對文章寫作存在一定的誤區,認為模仿模仿范文,抄抄材料就行了,這其實是備考大忌。文章寫作的特點決定了不動筆、不實踐的陋習必然被高分所遺棄,一是由于文章語言組織帶有一定的主觀性所致,如果不動筆、自我感覺良好,亦或者直接摘抄材料,直至考場上才會暴露問題,為時晚矣。二是文章書寫需要練習,考生在大量寫作的同時,也在練字,鍛煉格子紙書寫答案的能力。三是在寫作過程中能夠發現不足,了解薄弱環節。例如經常跑題、分論點提不出、開頭寫不好、段首句不會優化、結尾不會寫等。只有發現問題,才能進行專項練習,逐個擊破。

二、反思總結才能提升。

考生在備考中容易陷入一種極端或者瓶頸期,每天都在做題、復習,可幾個星期后為什么不見提高?這就關系到考生在做題中有沒有思考,有沒有“悟”的問題??鬃釉唬骸拔崛杖∥嶸懟?,公務人員備考也是如此,如果只是機械的盲目的做題,可能劍走偏鋒。只有在做題中不斷反思總結,不斷發現問題,分析問題,從而改正問題,寫作能力的提高才是指日可待的。所以,建議考生在專項訓練之后做好總結反思,不斷積累優秀文章的表述。

三、積累優化才能決勝。

多數考生在掌握寫作方法之后,總覺難以提升文章檔次,其癥結在于缺乏積累。正所謂“巧婦難為無米之炊”,“胸無點墨難以成章”。沒有積累,必定是大白話,沒有積累,必定是抄材料。高分作文一定是有思想有積累表達優的綜合體現。不論是社會案例、優秀人物事跡、名言警句、優秀表達、分論點表述。

孫子兵法有云“知己知彼 百戰不殆”,只有了解自己的弱項,后續才能對癥下藥去解決,才能為鞏固提高打好基礎,關于怎樣克服軟肋,奪取高分。

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