双色球开奖直播微信:人教版小學數學教材三年級下冊年月日教案

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人教版小學數學教材三年級下冊《年月日》教學設計

教學內容:義務教育六年制小學數學三年級下冊第46-49頁

教學目標:

知識與技能:認識時間單位年月日;知道大月、小月,平年、閏年,記住每個月的天數,初步學會判斷某一年是閏年還是平年。

過程與方法:通過探索和交流,激發學生學習數學的興趣,進一步發展數感,培養學生觀察、概括和初步的邏輯思維能力。

情感態度與價值觀:引導學生在參與探索實踐活動過程中學會合作、交流和簡單的評價,同時培養學生珍惜時間的良好習慣。

教學重點:認識時間單位年、月、日,知道大月、小月、平年、閏年。

教學難點:發現并掌握大月、小月的記憶方法,平年、閏年的判斷方法。

教具準備:課件、多媒體自制年歷

學具準備:年歷卡

教學方法:自主探索式合作學習

教學過程:

一、創設情境,生成問題

1、同學們,你知道自己的生日是那一年的幾月幾日嗎?(生作答)

2、激趣設疑:可是我的朋友芳芳卻非常難過,因為她今年已經十周歲了,可只過了三個生日,你們想知道為什么嗎?那么我們先來和年月日交個朋友吧!

板書課題:年月日的認識

(設計意圖:通過生活中的事例引出課題,既激發了學生的學習興趣和探究欲望,同時又使學生體會到生活離不開數學。)

?二、探索交流、解決問題

1、年月日的關系

請同學們拿出準備好的年歷卡,仔細觀察,相信大家一定有很多收獲,將這些收獲在小組內說一說!

(1)學生觀察、討論。

(2)教師根據匯報整理知識

????提問:換個年份,每個月的天數也是這樣 的嗎?

根據學生匯報進行板書。

一年:12個月

31日:1、3、5、7、8、10、12

30日:4、6、9、11

2月:28日、29日

3)小結:同學們的真不少!看來只要用心觀察,你會發現身邊有很多數學知識!

(設計意圖:讓學生在獨立自主學習的基礎上進行合作學習,滿足學生充分展示自我的心理需求。師生互動,使學生的學習結果得到驗證,從而加深了對知識的理解。)

2、認識大月、小月

講解:人們通常把一月中有31天的月份叫做大月,30天的月份叫小月,2月很特別,叫平月。要想和12個月交朋友,首先要記住它們,你們有什么巧妙的方法嗎?

(學生展開想象回答:數拳頭……)

師:讓我們一起用“數拳頭”的方法記住大小月吧?。ǹ渭鍪咀筧竊路?,師生模仿、記憶。)

師:除了用數拳頭的方法之外,還可以用口訣來記,一起來看看吧!

課件出示:一三五七八十臘,三十一天永不差。四六九冬三十整,平年二月二十八,閏年二月加一把。七月前單月大,八月后雙月大。

游戲鞏固新知:教師報一個月份,是大月,學生點頭;是小月,學生擊掌;是平月,伸開雙臂。

(設計意圖:《新課標》指出數學教學目標要培養學生的創新精神和實踐能力,引導學生探索識記大月小月的方法,正是在這一理念指導下設計的,此外,利用多媒體向學生介紹左拳記月法,可以使學生體會到數學知識的理解、掌握及運用往往具有多樣性的。)

3、平年、閏年的認識、判斷和計算

(1)平年、閏年的認識和計算

剛才我們在觀察年歷卡的過程中,我們知道二月有28天的,也有29天的,為什么二月份這么特殊,天數不一樣呢?我們一起打開數學課本48頁,答案就在課本中,我們一起來讀一讀好嗎?

(根據閱讀,課件出示:二月只有28天的年份叫平年。

二月只有29天的年份叫閏年)2)讓我們聽聽科學家們的解釋吧!

(課件演示太陽、地球、月亮三者間的運動規律)

(地球繞太陽一周為一年,月球繞地球轉一周是一個月,地球自轉一周是一天。地球自轉一周的時間是365天5小時48分46秒。一年實際是365天5小時48分46秒。但習慣上一年一般按365天計算,那么一年就少算了大約六小時,四年就少算了24小時,大約是一天,每四年就增加一天,這一天就增加在二月,所以有的年份二月是28天,有的年份二月29天。)

你能計算出平年閏年分別有多少天嗎?

(學生討論,計算)

算法一:平年全年365天,用7個大月加上4個小月,再加上2月28天,算式是:31×7+30×4+28=365(天)

算法二:閏年全年366天,用7個大月加上4個小月,再加上2月29天,算式是:31×7+30×4+29=366(天)

……

(教師根據學生回答課件出示算式)

(3)平年、閏年的判斷

想和平年閏年交朋友,僅僅知道它們的名字是不夠的,必須學會判斷哪一年是平年,哪一年是閏年。別著急,我們找找規律看。

(課件出示2001年—2011年二月份天數統計表,引導學生觀察討論)

?年份二月份天數是平年還是閏年

1998年28?

1999年28?

2000年29?

2001年28?

2002年28?

2003年28?

2004年29?

2005年28?

2006年28?

2007年28?

2008年29?

說一說你的新發現。

根據這些新發現,我們可以采用哪些方法來判斷平年和閏年?

練習:教師再次提起芳芳生日的問題,引導學生利用判斷平年、閏年的方法來解釋原因。

(設計意圖:在這一環節中,把學習的主動權還給了學生,學生動眼“看”數學,動手“做”數學,通過觀察、猜測、討論、判斷、計算等活動方式,參與、體驗知識的探索過程。在突破難點的同時,也培養了學生創新精神和探索能力。)

三、鞏固應用,內化提高

1、吃水果,做練習

老師這里有一些水果圖片,同學們可以選擇你喜歡的,然后回答它帶來的問題,如果你答對了,我會送你相應的水果,有獲勝的信心嗎?

2、我愛動腦筋

老師還想考考愛動腦筋的孩子,誰最愛動腦?(利用搶答的方式做配套練習的相關習題)

3、開放題

在我們的生活中,有些日子是不平常的,你能說出幾個重要的日子嗎?

4、出示一個自制的年歷,學生觀察后,提出希望,課后展開想象,動手設計一個。

(設計意圖:練習設計突破了“算數學練數學”的狹隘框框,目的就是體現練習的趣味性、層次性、挑戰性,為學生的個性化學習提供寬敞的平臺。) 四、回顧整理,反思提升

不知不覺40分鐘轉眼間過去了,誰能說一說你有什么收獲和感受?從今天起,我們就是年月日時分秒的朋友了,我們應該怎樣對待它呢?(學生暢談體會)

延伸:有關時間的名言

課件出示:

一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。

完成工作的方法是愛惜每一分鐘。?--達爾文?

放棄時間的人,時間也放棄他?!勘妊?

……

(設計意圖:本著“小課堂,大社會”的教育理念,對學生進行愛惜時間的思想教育,體現了數學教學的人文性,在學生談體會,談收獲的同時,引導學生對自己及他人進行正確的評價,從而使學生正視自己的進步與不足,為學生的心理發育打下良好的基礎。)

板書設計:

??????????年月日

一年:12個月

31日:1、3、5、7、8、10、12

30日:4、6、9、11

28日\2月

29日/

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