双色球2019049开奖直播:北京版9下化學 11.4酸和堿 整理和復習 學案(無答案)

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酸和堿的性質 復習課

學習目標:

1.進一步熟悉常見的酸和堿的性質并會靈活應用。

2. 學會將所學知識進行整合,形成知識體系;實現知識能力的提升。

3. 通過學習,進一步培養學生善于合作、勤于思考的科學精神。

重點:難點:

對知識的綜合應用,實現知識能力的提升。

中考鏈接:酸堿的性質及應用(如:干燥的原理、藥品的保存方法等相關知識)。

環節預設

1.導入并明確目標 2.知識回顧

3.交流、展示 4.知識整合

5.整理學案

學習過程

學法指導

知識回顧:

1.關于鹽酸你知道那些知識?

2.關于硫酸你知道那些知識?

為什么不同的酸具有相似的化學性質?

3.關于氫氧化鈉你知道那些知識?

4.關于氫氧化鈣你知道那些知識?

為什么不同的堿具有相似的化學性質?

那么關于氨水、醋酸你又能總結出那些相關的內容呢?

小組合作,探究問題:

實驗探究題:有的化學反應伴隨明顯現象,有的化學反應則沒有明顯現象。某興趣小組的同學為證明NaOH與稀鹽酸能發生化學反應。今天,我們也圍繞這個問題,以小組為單元進行合作交流,從不同的角度設計出你們的實驗方案并展示出來。

【猜測與假設】NaOH與稀鹽酸能發生化學反應。

【設計實驗方案】

方案一:

………

知識整合:(從教材本節中找出酸和堿的共性。如:溶解放熱、……)

1、化學與壓強問題:

典例:探究小組用下圖裝置進行實驗。膠頭滴管和集氣瓶中分別盛裝某種試劑,擠壓膠頭滴管向集氣瓶中滴加適量液體后,能觀察到氣球變大的組合是( )

膠頭滴管中的試劑 集氣瓶中的試劑

A.稀硫酸 Na2CO3

B.稀鹽酸 Zn

C.NaOH溶液 CO2

D.濃硫酸 水

E.水 NaOH固體

引導歸納:

2.物質的保存方法:

濃鹽酸

濃硫酸

氫氧化鈉

氫氧化鈣溶液

氧化鈣固體

你還知道……?

典例:化學課后,化學興趣小組的同學在整理實驗桌時,發現有一瓶氫氧化鈉溶液沒有塞橡皮塞,征求老師的同意后,開展了以下探究:

【提出問題1】:該氫氧化鈉溶液是否變質了呢?

【實驗探究1】

實驗操作

實驗現象

實驗結論

取少量該溶液于試管中,向溶液中滴加稀鹽酸,并不斷振蕩。

有氣泡冒出

氫氧化鈉溶液一定變質了。

【提出問題2】該氫氧化鈉溶液是全部變質還是部分變質呢?

【猜想與假設】

猜想1:氫氧化鈉溶液部分變質。

猜想2:氫氧化鈉溶液是全部變質。

【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性。

【實驗探究2】

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

⑴取少量該溶液于試管中,向溶液中滴加過量的氯化鈣溶液,并不斷振蕩。

有 生成。

說明原溶液中一定有碳酸鈉。

⑵去步驟⑴試管中的少量上層清液,滴加酚酞溶液。

溶液變紅色

說明原溶液中一定有

。

【實驗結論】該氫氧化鈉溶液 (填“部分”或“全部”變質。

【反思與評價】氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質,請寫出相關反應的化學方程式: 。

【理解與應用】氫氧化鈉溶液容易變質,必須密封保存。實驗室需要密封保存的藥品還有很多。其實物質的保存方法是由

決定的。

3.干燥劑:

常見的干燥劑有哪些?

分別能干燥哪些氣體,不能干燥哪些氣體?

歸納:

典例:下列各組氣體中,均能用固體氫氧化鈉干燥的一組是( )

A.H2 O2 CO B. H2 O2 HCl

C. H2 SO2 CO D. H2 CO CO2

整理學案:

反思與收獲:

個別 → 一般

一般 → 個別

1.先自己思考;

2.組內交流;

3.班內展示;

4.及時補充或提出異議

在描述實驗方案時,例語:(分別)取……樣品于試管中,然后(分別)滴加……溶液,觀察到……現象,則說明……結論。

指導:

引起氣球變化的因素是什么?

改變它的方法有哪些呢?

能解決化學與壓強相關的問題

1.液面差 2、氣球變化 3、活塞、注射器 4、氣密性檢查

體會到了什么?進行總結。

質疑:加過量的氯化鈣的目的是什么?

為什么每種干燥劑都有它不能干燥的氣體?

要養成善于歸納總結的習慣,有助于自己很好的理解和掌握。

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