双色球今天开奖直播现场直播:《背土豆》教學設計(精品范文).doc

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《背土豆》教學設計

府谷四小 楊永飛

教學目的:

1.在觀察和操作等學習活動中,理解得數是“7”的加減法的意義。

2.能應用所學的加減法知識解決簡單的問題,并正確計算得數是7的加減法。

教學重難點:

重點:能正確計算得數是7的加法及相應的減法。

難點:理解加減法的關系。

教具準備:小圓片,課件。

教學過程:

一、情境導入

師:同學們,老師知道很多孩子都很喜歡吃土豆,你們喜歡嗎?小老鼠也很喜歡吃土豆,你瞧!(出示課件:教材第36頁情景圖)

師:誰能把圖中的故事給大家講一講啊!

二、探究新知 “背土豆”中的問題。

師:現在同學們仔細看看第一幅圖,看看您能從圖中獲得哪些數學信息?

生:有兩堆土豆,一堆有5個,另一堆有2個。

師:那你能提出什么數學問題呢?

生:一共有多少個土豆?

師:這也是老師想知道的問題?誰來說一說一共有多少個土豆?你是怎么知道的?

生1:左邊有5個,右邊有2個,一共有7個。就是把兩部分合在一起算,用加法,列式是5+2=7。

師:還可以列出一道加法算式嗎?

生:2+5=7

生2:我是數出來的: 5+1=6,再添一個就是7。

師:但是小老鼠并沒有背走那么多。不信你仔細看第二幅圖,小老鼠的口袋上有一個大洞,口袋里掉出了1個土豆,還剩多少呢? 你能用手中的小圓片擺一擺嗎?先擺一擺再列式計算。 7—1=6

三、講故事鞏固新知

1、想一想,填一填。

師:小老鼠跑呀跑,可土豆一直往外漏,同學們,你們猜猜,后來會怎樣? 到家里的時候,土豆全部漏光了。

師:小老鼠的口袋里最初裝了7個土豆,外邊1個也沒有了,就是說外面有0個土豆;當小老鼠的口袋里掉出了1個土豆的時候,里面有幾個土豆?用算式該怎么列?

生:里面還剩6個土豆,算式是7-1=6。

師:如果每次都從口袋里掉出1個土豆,你能用算式記錄下每一次的結果嗎?可以用你手里的小圓片擺一擺,再寫算式記錄下來。

學生邊擺小圓片邊記錄算式,教師巡視指導。

師:如果一直這樣漏下去,等小老鼠回到家的時候,口袋里就1個也沒有了。現在把你記錄的算式跟大家說說吧!

匯報交流后,填寫教材第36頁表格。

2、說一說。(課件出示:教材第36頁“說一說”插圖)

師:從圖中你發現了什么?算式表示什么意思? 同桌互相說一說,然后全班交流。

生1:原來大魚缸里有5條小金魚,現在又放進2條,這樣魚缸里面一共有7條小金魚。

生2:原來有7個雞蛋,已經有2個雞蛋孵出了小雞,現在還剩5個雞蛋沒有孵出小雞。

四、鞏固拓展

1、完成教材“練一練”第1題。

看圖列一道加法算式和一道減法算式。引導學生先說一說圖意,再列算式計算。

2、動手分一分。完成教材“練一練”第2題。

讀清題意后,拿出小圓片代替香蕉分一分,說一說。

3、完成教材“練一練”第3、4題。

學生獨立完成,集體交流。

4、說一說,玩一玩。完成教材“練一練”第5題。

幫助學生明確游戲規則,學生同桌進行游戲。

五、課堂小結

師:這節課你學得開心嗎?你學到了什么?你的表現怎樣?

六、作業。

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