排列三在线开奖直播:物理人教新課標版第13章《力和機械》單元復習學案

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物理人教新課標版第13章《力和機械》單元復習學案

審核人: 授課日期:

課題

力和機械

課型

復習課

學習

目標

1通過回顧重力、彈力、摩擦力、杠桿、滑輪、滑輪組等知識點,找出各知識點之間的內在聯系,建構知識體系。

2通過對杠桿平衡條件、定滑輪、動滑輪、滑輪組的實質特點加深理解及其應用和練習鞏固、拓展延伸找出規律,培養分析概括能力和熟練解決問題的能力。

重點

構建知識體系;靈活運用力和機械知識解答生活中相關問題

難點

運用力、杠桿及平衡原理、定滑輪動滑輪滑輪組特點和實質、較熟練地分析解決與其相關的實際問題物。

學具

環節

復習 過 程

教師活動

力 和 機 械

彈力:1定義________,2彈簧測力計的原理_____

定義:由于地球_____________而受到的力

大小與___成正比關系式:______

重力 三要素 方向:______________________

力的種類 作用點:_________密度均勻形狀規則物體的重心在______

定義:阻礙物體___________運動的力

摩擦力 種類:滾動摩擦力、___摩擦力、_______摩擦力

摩擦力 影響因素:1______;2________

       增大________

增大摩擦力的方法: 增加________

定義: 能繞固定點轉動的硬棒

一點:支點

要素  二力:動力、阻力,符號分別為______和_______

杠桿       二臂:動力臂和阻力臂,符號分別為___和__

平衡原理:_×_=_×_即:___=___

簡單機械        省力杠桿L1 _L2 F1_F2 如____;

分類 費力杠桿:L1_L2  F1_F2,如____;

等臂杠桿:L1_L2 F1_F2,如____。

優點:___________________

      定滑輪 實質:___________________

滑輪      優點:____________________

動滑輪  實質:____________________

優點:___________________

不足:__________ 力

滑輪組 省力規律:有幾段繩子與__動輪連接,所用的拉力就等于物體與動滑輪總重力的_______[學#科#網]

一.重力

【例1】如圖13-1所示,質量為1kg的小球用細線懸掛在天花板上,用力的示意圖法在圖中畫出它所受的重力G (g=10N/kg)。

圖13-1

【提示】先求出小球的重力,然后再根據要求畫出重力的示意圖即可。

二.摩擦力

【例2】如圖13-2所示,是小芳在做“探究影響滑動摩擦力大小因素”實驗時的情景。(1)操作的錯誤是____________________。

(2)糾正錯誤后,應拉動彈簧測力計使木塊作   運動,這樣做的目的是___________。

(3)若在木塊上再放一個砝碼,則木塊運動時受到的滑動摩擦力將   (選填“變大”、“變小”或“不變”).

(4)當木塊在水平上靜止,不再受彈簧測力計的拉力時,木塊與水平面間____(填“有”或“無”)摩擦力。

圖13-2

【提示】當木塊勻速直線運動時,拉力與摩擦力是一對平衡力。在接觸面的粗糙程度不變時,放入砝碼后壓力變大,即可判定出摩擦力的變化。當木塊不受拉力且靜止時,木塊受平衡力,如果有拉力與摩擦力構成平衡力,所以摩擦力不存在,否則,摩擦力不存在。

三杠桿

[例3]如圖13-3所示,杠桿在水平位置處于平衡狀態,杠桿上每格均勻等距,每個都相同下列四項操作中,會使杠桿右端下傾的是( )

圖13-3

①將杠桿兩側的鉤碼同時各向外移動一小格

②將杠桿兩側的鉤碼同時各向內移動一小格、

③在杠桿的兩側同時各減掉一個鉤碼

④在杠桿的兩側鉤碼下同時各加掛一個相同的鉤碼

A②③     B②④ C①③ D①④

【思路分析】從圖中可以看出,O為支點,兩側的鉤碼重力分別為動力和阻力,格數為力臂,根據杠桿的平衡條件,哪邊力與力臂的乘積大,杠桿就會向哪端傾斜。

四.滑輪、滑輪組

【例4】用下圖示所示的滑輪組提升重物,若拉力F將繩子的自由端移動1.5m時,重物升高05m,請你在圖中畫出繩子繞法。

【思路分析】:若要使重物升高05m,繩子的自由端將移動15m,應使重物由3股繩子承擔。本題考查了基本作圖能力,解此類題的關鍵是搞清用多大的力,有機股繩子與動滑輪相連接,體現了新課標中應用知識分析問題的能力。

圖13-4 圖13-5

【例5】如右圖所示,用滑輪分別將重量相同的甲、乙兩物體勻速提升相同高度。不計繩重與摩擦,且動滑輪重G重小于物重G,所用拉力分別為F甲、F乙,則F甲---- F乙(填”>”、“=”或“<”)

【分析】定滑輪的特點是不省力,但能改變力的方向,因此F甲=G;動滑輪可省一半力,則F乙=05G。本題主要考查定滑輪和動滑輪特點的掌握情況。

本節課我的收獲有:

我還有這些疑惑:

請完成下列達標測試題:

一選擇

1(2009·福州)如圖13-4所示,使用中屬于費力杠桿的工具是( )

圖13-4

2(2009·泉州)如圖13-5所示下列圖4-像中,能表示物體所受重力與質量關系的是( ?。?p>圖13-5

3如圖13-6所示,均勻木棒AB長為1m,水平放置在O、O'兩個支點上。已知AO、O'B長度均為 025m。若把B端豎直向上稍微抬起一點距離,至少需要用力20N;若把B端豎直向下稍微壓下一點距離,則至少需要用力( ?。?p>A.20N  B.40N  C.60N ?。模?ON 

圖13-6 圖13-7

4如圖13-7所示,杠桿AOB的A端掛重為GA的物體,B端掛重為GB的物體,杠桿平衡時AO處于水平位置,若AO=BO,杠桿自重不計,則GA與GB的大小關系是( )

A GA>GB B GA=GB C GA<GB D無法比較

5如圖13-8所示,輕質杠桿OE可繞O點轉動,其中桿上相鄰各點之間距離相等,在C點處掛一重為20牛的物體G,要使杠桿在水平位置平衡,可以( )

圖13-8圖13-9

A在A點作用一個豎直向下的力,大小為60N

B在B點作用一個豎直向上的力,大小為40N[學_科_網]

C在D點作用一個豎直向下的力,大小為15N

D在E點作用一個豎直向上的力,大小為12N

6如圖13-9所示為一粗細相同、密度均勻的木頭,放在水平面上,若一名同學想用力將A端抬起,若用力方向始終與木頭垂直,直至木頭豎直放置,如虛線所示,則用力的大小變化是( )

A越越大 B越越小   C大小不變 D無法判定

二填空題

7各式各樣的剪刀都是一對對的杠桿。如圖13-10所示,要剪開鐵皮,應該用 最合適;剪紙或布時,應該用 最合適。(選填標號)

圖13-10

8如圖13-11是一種拉桿式旅行箱的示意圖,使用時相當于一個   (填“省”或“費”)力杠桿;若箱和物品共重100N,動力臂是阻力臂的5倍,則抬起拉桿的力至少為   N.

圖13-11    圖13-12

9如圖13-12所示,工人用動滑輪將重400N的木箱勻速向上提升,不計摩擦和滑輪重,在此過程中,工人用的拉力為 N,木箱的重力勢能   (選填“增大”、“減小”或“不變”).

三作圖題

10 如圖13-13是正在足球場上滾動的足球,請畫出足球受到的重力的示意圖

圖13-13  圖13-14

11(2009·蘭州)一塊質量分布均勻的長方形木板放在水平地面上,現在要將木板從N端抬起,請你在圖13-14中標出支點O的位置,并畫出所用最小動力F的示意圖和動力臂L(板的厚度不計)。

四實驗題

12在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的活動中。

圖13-15

(1)在水平桌面上,用彈簧測力計水平向左拉動木塊,使其作勻速直線運動,彈簧測力計示數如圖13-15所示。根據______知識可知,木塊所受的滑動摩擦力為_______N.

(2)小華將木塊沿豎直方向截去一半后,測得木塊所受的滑動摩擦力變為原一半。他由此得出:滑動摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小。你認為他的探究過程中存在的問題是____________。

13小明用天平、鉤碼、彈簧秤研究物體所受重力跟物體質量的關系,測量記錄的實驗數據如下表

   圖13-16

(1)?某次測量彈簧秤的讀數如圖13-16甲所示,請你將彈簧秤的讀數填入上表空格中。(2)根據上表記錄的實驗數據,在乙圖中作出重力隨質量變化的圖像。

(3)由實驗可以得出的結論是:___________________。

(4)在用天平稱量鉤碼質量時,要注意使用天平之前,應該使游碼停留在 位置。

五計算題

14(2009·蘭州市)圖13-17為用道釘撬撬鐵路枕木上道釘的圖片,若阻力F2為1500N,根據圖片估算此道釘撬所用最小動力F1的大小。

圖13-17

15如圖13-18是舉重運動員小宇自制的訓練器械,輕桿AB長15m,可繞固定點O在豎直平面內自由轉動,A端用細繩通過滑輪懸掛著體積為0.015m3的沙袋,其中OA=1m,在B端施加豎直向上600N的作用力時,輕桿AB在水平位置平衡,試求沙子的密度。(g取10N/kg,裝沙的袋子體積和質量、繩重及摩擦不計)

圖13-18

矯正與指導:

《初中學業水平考試復習指導》_____頁__________題

復習

反思

1、本課收獲:

2、不足之處:

3、改進思路:

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