北京双色球开奖直播视频:學習單韻母a o e的老師教案

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單韻母 aoeyuu 歌曲 搜索資料 本地圖片 圖片鏈接 提交回答 匿名 回答自動保存中 你的回答

  同學們,有不認識的字怎么辦?今天我們就來學習漢語拼音,因為學會了漢語拼音,你們自己就可以讀帶有拼音的故事書,而且還能學會很多的漢字。下面給大家分享的是學習單韻母a o e的老師教案,供參考。

張大嘴巴,ɑ ɑ ɑ ;嘴巴圓圓,o o o ;嘴巴扁扁,e e e 。

學習單韻母a o e的老師教案

  一、教材分析

也可直接點“搜索資料”搜索整個問題。 拼音 兒歌 單韻母 aoe 音節 搜索資料 本地圖片 圖片鏈

  本課包括三部分內容。

各位親們,我在做純手工滋潤型口紅哦,它是用油脂?食用蜂蠟?食用色粉?VE不斷手工碾磨,直至它們完全混合,然后加熱,入模,再到確保每支都安然脫模,這是純手工可食用口紅制作的全過程。一天只能做這么多,她跟市售口紅比膏體不夠完美、偶爾還出油斑、每批次還有色差、外包裝也不夠高大上,但是她是無任何化學添加的,沒有汞鉛、沒有工業蠟、沒有礦物油、沒有防腐劑、沒有粘合劑、沒有穩定劑,沒有致癌的這個那個,獻給愛美更愛惜自己身體的你。????

  第一部分是三個單韻母a、o、e,配有一幅圖畫。

爆米花大家都再熟悉不過了,可爆米花機爆雞你就沒見過了吧,爆米花機子爆出來的雞長什么樣呢?看這個農村大嬸是怎么做的。這個農村大嬸把一只雞剁碎,隨后放進爆米花機,就搖起來,沒一會,只聽“嘭”的一聲,一股香味撲鼻而來,大家早已在后面排起了長長的隊。這種雞五分鐘左右就可以出鍋,效率高,時間短,這個農民老伯用的雞是自己養的,所以生意異?;鴇?,前來買雞的人每天都排著長長的隊,大家都表示這種雞即有新鮮感味道也不錯,大嬸給這種雞取名為“蹦蹦雞”。

  圖中,一個小女孩在唱歌,她張大嘴巴發的聲音“啊”提示a的音,小女孩的頭部和小辮子構成的圖形提示a的形。一只公雞正在打鳴,公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一只鵝在水上游,“鵝”提示e的音,鵝在水中的倒影提示e的形。

1.西安西安的球迷文化底蘊非常厚重,球市火爆程度及文明程度均可以排在中國前列。曾幾何時,陜西朱雀體育場,是陜西足球和中國國家隊的溫床和福地。從陜西國力陜西浐灞,再到今天的中乙球隊長安競技,陜西足球歷經斷代和陣痛,正在走向重生。從西安的經濟總量以及民風氣質來看,一支中超球隊對這座城市而言,其實具有極其重要的意義。作為曾經的陜北足球的大本營,西安為中國足球做出了不可磨滅的貢獻。希望西安能早日迎來一支中超之師。2.成都成都曾經是中國第一個金牌球市的產生地,成都球迷創造了載入中國足球發展史的著名助威口號“雄起”,還記得當年的四川全興足球隊嗎?魏大俠姚夏黎兵馬麥羅余東風,這是一幫多么具有傳奇色彩的袍哥啊

  第二部分是聲調符號和a、o、e三個單韻母的四聲。

螺螄粉:湯是用螺螄和骨頭熬到爛熬到螺螄肉都爛掉的當然你也可能會吃到幾顆“漏網之魚”大部分的螺螄肉都化在湯里了不過吃螺螄粉有一個特色就是加料以前只是傳統的豬腳雞腳鴨腳鹵蛋煎蛋豆腐泡之類的如今很多店滿足客戶需求就有加螺螄肉的了如今螺螄粉里有螺螄肉了很大一部分是額外加料的自己做的話建議加入空心菜桂林米粉:精髓有三…1、粉要是新鮮的當天做了當天吃??詬形托災寫壞憒?,帶一點點糯2、鹵水桂林米粉大多為干拌的鹵水每家熬制的味道有區別,但總體還是madeinGuilin的味道鹵水熬制的原材料有幾十甚至上百種,味道香,口感飽滿3、配料主要的配料有鍋燒(油炸的連皮帶肉的一種東東),鹵牛肉或者叉燒,蔥花以及各式

  第三部分是a、o、e的書寫格式及筆畫筆順。

  a、o、e的發音和韻母帶調讀是本課教學的重點,e的發音及a、o、e的第二聲和第三聲是教學的難點。

  二、教學要求

  1 學會a、o、e 3個單韻母,讀準音,認清形,正確書寫。

  2 知道單韻母有4個聲調,認識聲調符號,能直接讀出帶調a、o、e的音。

  3 認識書寫漢語拼音的四線格,學習使用四線格。

  三、教學準備

  配合學習a、o、e發音的錄音帶;a、o、e及帶聲調a、o、e的字母卡片;畫有四線格的小黑板。

  四、課時安排:2課時。

  五、教學過程

  第一課時

  一、教學目標

  (一)學會a、o、e三個單韻母,能讀準字母音,認清字母形。

  (二)認識聲調符號,學習掌握a、o、e的四個聲調,能直接讀出帶聲調韻母的音。

  二、教學重點、難點

  (一)a、o、e的發音方法和韻母帶調一口呼是重點。

  (二)讀準韻母的二聲和三聲是難點。

  三、教學過程

  (一)明確學習目的,激發學習興趣

  1、給同學們讀一個小故事,喜歡嗎?教師先讀一個帶有注音的有趣的小故事,告訴學生學會漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了,以后學習查字典、學習普通話都離不開漢語拼音,借以激發學生的學習興趣。

  2、教讀兒歌:

  漢語拼音用處大,學習生字需要它,幫助學好普通話,我們決心學好它。

  3、看圖講故事(依據課本插圖教師編講),激發學習興趣。

  (二)學習單韻母a

  1 看圖引出單韻母a,板書“a”。

  2 教師示范發a的音,邊讀邊講發音方法,講解發音要領,并做示范。嘴張大,舌頭居中,舌位低,嘴唇呈自然狀態(不圓唇),發音過程中口形不能變動。

  學生觀察、模仿,體會發音要領。學生反復練讀??梢岳貌逋?,借助“啊”讀準a的音;編成順口溜幫助學生記憶發音方法,“張大嘴巴aaa。

  3 再引導學生看圖:小女孩的頭部像a的形,小女孩張大嘴巴發的就是a的音。教兒歌,幫助學生記憶a的音和形。

  4 學生反復練習發a的音。教師巡視指導糾正,單個練習(開小火車,指名讀)。

  (三)學習單韻母o(方法同上) 注意教發o音時,講要領,做示范。

  發“o”音時,嘴半開半閉,嘴唇圓攏,舌尖向后縮,舌面后部隆起。發音方法,把“喔喔”的音拉長,口形舌位不變,接著呼氣發音,就能發出正確的字母音了。攏圓嘴巴o o o

  (四)學習單韻母e(方法同上)

  注意教發音時,講要領,做示范。這韻母不是鵝的音,是第一聲“e”,鵝是第二聲。發音時,口形要變扁,半開半閉,舌頭后縮,舌根稍微抬高一些,嘴角往兩邊咧開,露出牙齒。嘴巴扁小e ee。

  (五)小結

  教給學生順口溜幫助學生記憶發音方法,

  1“張大嘴巴aaa,攏圓嘴巴o o o,嘴巴扁小e ee?!幣嫠哐⒌ピ夏竌、o、e時,口形不能變動。利用插圖幫助學生記憶a和e的形,可讓學生仔細觀察圖畫,找出圖與字形相似的部分。

  2 跟著老師讀兒歌。

  圓圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴aaa。

  太陽出來紅通通,公雞一叫ooo。

  清清池塘一只鵝,水中倒影eee。

  3 跟著老師讀一讀,說一說。

  (六)學習聲調

  1 認識聲調符號,配合手勢和兒歌學習。

  “-”是第一聲,“/”是第二聲,“ˇ”是第三聲,“”是第四聲一聲平,二聲揚,三聲拐彎,四聲降。 看圖上小汽車的走勢,“汽車平走ā ā ā,汽車上坡á á á,汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ,汽車下坡à à à?!?。 2 練習讀a、o、e的四聲。

  (1)順序讀,變序讀。

  (2)二、三聲對比讀。

  á—ǎó—ǒ—ě

  (3)聯系日常生活,教師引導用帶調的a、o、e組詞。

  ā阿姨好! á啊!你說什么? ǎ啊?這是怎么回事? à啊,偉大的祖國!

  ō噢,我懂了。ó哦,是這樣嗎? ò哦!我明白了。

  飛蛾額頭ě惡心餓了兇惡

  (七)鞏固練習。

  1.教師領讀課文,學生自讀課文。

  2.讓學生讀卡片上不帶調韻母,說字母形狀。

  3.讀帶調韻母,自讀,指名讀。

  (八)小結:

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    單韻母啊,我aoe教案怎么寫

      一、談話導入

      1、說說漢語拼音的作用和重要性。

      2、教說兒歌:漢語拼音用處大,識字讀書需要它,幫助說好普通話,我們一起學好它。

      二、學習單韻母aoe

      1、出示掛圖,指導觀察、說話。

     ?。?)看圖,說圖意。

     ?。?)總結圖意,教兒歌:公雞喔喔啼,白鵝呃呃叫。小學生,上學校,見了阿姨問聲早。

      2、學習aoe的音和形。

     ?。?)學習a讀音。

      教師范讀,指導學生觀察口型,聽準讀音,體會發音方法,自行試讀。

      教順口溜:嘴巴張大aaa。

      點名讀、開火車讀、齊讀、分組讀。

     ?。?)依次分別學習o和e。方法同上。

     ?。?)指名讀aoe,順著讀一遍,再倒著讀一遍。分組讀,齊讀。

      3、小結談話:aoe都是單韻母,單韻母一共有六個,我們今天先學三個。

      4、鞏固練習。

    小學語文《aoe》的教案

    教學設想:

      《a o e》是國標本蘇教版一年級上冊的漢語拼音第一課。教材配以生動的情境圖、情境歌,在情境中引出本課所要學習的3個單韻母。作為剛入學的一年級學生所接觸的第一堂漢語拼音課,如何在課堂實踐中體現新課程的理念,這是每位實驗操作者值得思索的新命題。

      學好漢語拼音是學習普通話的重要保證。針對初入學兒童的年齡特點,我把本課的教學目標定為:學會單韻母a、o、e,并能正確書寫。通過創設情境,讓學生在情境中,自主探究發音方法,這無疑是本課教學的重點,也是難點。

      兒童認識事物總是從抽象到具體、從感性到理性的。拼音字母是抽象的表音符號,缺乏具體內容,學起來枯燥無味,兒童往往會產生厭倦情緒。因此,拼音教學必須遵循兒童認識事物的規律,教師要善于創設豐富多彩的教學情境,采用多種活潑生動的形式,使枯燥的內容形象化、激起學生的學習興趣。如:課始,教師談話引入本課所要學習的3個單韻母,通過媒體輔助,讓本課3個字母開口說話,在和小朋友交朋友的情境中導入新課,激起學生學習拼音的興趣。再如:為了幫助學生發好a、o、e三個單韻母的音,在教學中,我創設了“和鏡子交朋友”這一情境,使學生能對照鏡子檢查自己發音時的口形是否正確,同時,又以“猜一猜”的練習形式,進一步幫助學生鞏固發音方法,突破本課教學的重點和難點。

      兒童學習漢語拼音,是一個從言語實踐中來,又回到言語實踐中去的過程,是一個將已有的生活經驗與學習對象建立起新的聯系的過程。對于剛入學的兒童來說,漢語拼音字母標識的語音,其實是在兒童口語中經常出現的。因此,教學中,只要善于借助兒童已有的口語經驗和相關的生活經驗,使之與所學的字母接通、匹配,就能化難為易,大大提高漢語拼音的學習效率。如:教學中,我充分利用教材所提供的情境圖,借助多媒體,讓公雞的叫聲、小白鵝的叫聲、阿姨的形象與相應的字母一次次出現,刺激學生感官,在學生亮開嗓門學一學,叫一叫的過程中,讓學生初次感受到拼音字母所標識的語音就在生活的語言中,繼而引導學生自主探究3個單韻母的發音方法,嘗試自編順口溜,從而真正體現新課程倡導的“自主、探究、合作”的學習方式。

      拼音字母的認讀和書寫是緊密聯系、不可分割的。認是寫的基礎,正確的書寫又可以幫助記住字形。對于學生所接觸的第一課漢語拼音,我力求做到激發學生的寫字興趣。教學中,我借助多媒體手段,幫助學生掌握書寫的筆順和筆畫數,同時,充分發揮教師的示范作用,重視學生描紅,及寫字姿勢的指導,培養學生良好的寫字習慣。[小精靈兒童網站]

     教學過程:

      一、談話激趣,導入新課

      小朋友,你們已經是一年級的小學生了。每天高高興興來到學校學知識,學本領。那怎樣才能學會呢?從今天開始,老師將和小

      朋友一起,走進有趣而奇妙的拼音世界,一起來學習漢語拼音。

     ?。ǖ慊髏教?,跳出“a、o、e”3個*字母,字母開口說話:小朋友,大家好,認識我們嗎?我們呀,就在小朋友的生活中間,咱們來交個朋友。)

      【興趣是兒童感知事物、發展思維的內動力。針對這一心理特征,教師從談話入手,并借助動畫媒體,引出本課所要學習的3個單韻母,從而調動學生學習的主動性和積極性?!?p>

      二、指導看圖,引出字母

      1、(屏幕顯示:紅日初升公雞啼叫)

      小朋友,聽!這是什么在叫?

      對,這是大公雞在催人們早早起,怎么叫的?亮開嗓門學一學。

     ?。ㄍ較允凈媯汗τ胱幟浮皁”)

      小朋友學得真像,老師把它編成了一句順口溜:“公雞叫,喔喔啼”。

     ?。ㄑ潘鄧晨諏錚?p>

      2、(屏幕顯示畫面):小河里游來一只小白鵝。)

      小朋友看,這是一只什么動物?誰來學著叫一叫呢?你能像剛才一樣,也來編句順口溜嗎?(小白鵝,e、e叫,同步顯示白鵝與字母e)

      3、(屏幕顯示畫面:阿姨和小朋友來到小河邊。)

      阿姨和小朋友來到小河邊,小白鵝見了,朝著小朋友ee地叫,好像在說:“早上好!早上好!”(同步顯示阿姨頭像與字母a)

      4、學念情境歌。

      小朋友,老師給這幅漂亮的畫編了一首兒歌,跟著老師念一念:公雞喔喔啼,阿姨帶我到村西。小白鵝,ee叫,連聲問我:“早上好!”

     ?。ㄆ聊簧系淖幟竿腳湟隕了福?p>

      【巧妙地運用“情境圖”和“語境歌”,讓學生通過生動形象的畫面來學習抽象、枯燥的拼音字母,把圖畫和字母的音、形聯系起來,使學生感到有趣,從而積極學習?!?p>

      三、探究發音,自編口訣

      1、剛才,小朋友在讀語境歌的時候,老師聽出來,你們把今天要學的3個拼音字母的音都發好了,這說明拼音字母的音就在我們生活的語言中間。趕快發揮小組的力量,一起把它們找到。

     ?。ㄆ聊幌允救硪舯硇甕加胂嚶Φ淖幟福?p>

      2、小組反饋交流。

     ?。ǜ菅卮?,屏幕閃爍:小朋友與阿姨“a”)

     ?。?)嘗試發音。

     ?。?)示范發音。

      小朋友仔細看,老師發a這個音的時候,嘴巴是什么樣的?

     ?。ㄕ諾煤艽?,嘴巴不動,聲音很響,很長)

     ?。?)學生練習發音。

     ?。?)仔細看,這個字母a像圖上的哪一部分?

     ?。?)討論:看看圖,能不能編句你喜歡的口訣記住這個“a“?

     ?。ㄗ彀駝糯骯aa。阿姨的臉蛋aaa……)

      3、學習單韻母o、e

     ?。ǚ椒ㄍ琣)

      記住o和e的口訣為:嘴巴圓圓ooo;公雞的叫聲ooo;嘴巴扁扁eee;小白鵝的叫聲eee。

    4、小結:a、o、e這3個字母發音時,嘴巴不動,聲音響而長,所以有個共同的名字叫單韻母。(學生齊說“單韻母”)

      【借助兒童已有的口語經驗和相關的生活經驗,使之與所學的字母相聯系,并讓學生自主探究發音方法,從而將拼音教學化難為易,寓學于玩,既增加了學習的情趣?!?p>

      5、鞏固復習。

     ?。?)練一練。

      小朋友,拼音字母發音時的口形很重要。今天,我們請來了一位好朋友,它能幫助小朋友檢查發音時的口形對不對。

     ?。ㄑ〕魴【底?,對照鏡子練習發音。)

     ?。?)猜一猜。

     ?、傯鮮Ψ⒁?,學生舉出相應的字母。

     ?、誑蠢鮮諦危ú環⒁簦?,學生猜老師要發哪個音?

     ?、坌∽楹獻餮埃耗母鱟幟覆患?。(小組長藏去一個字母,其他學生齊念不見的字母,若對了,由小組長出示不見的字母,齊說:“***,找到了?!?p>

      【多樣有趣的練習形式,使學生興趣盎然,并且進一步鞏固了發音方法?!?p>

      四、認識四線格,規范書寫。

      1、認識四線格。

      小朋友,學習漢語拼音不但要會念,還要會寫。

     ?。ㄆ聊幌允舅南吒瘢┬∨笥?,這叫四線格,這四根線構成了3層樓。

      最底下的是一樓,向上第二層是二樓,最上面的是三樓。單韻母a、o、e喜歡住在二樓里。(屏幕跳出a、o、e)

      2、指導書寫a、o、e

     ?。?)(屏幕動態顯示:a、o、e的筆順規則及筆畫數),教師講解。

     ?。?)學生跟老師書空。

     ?。?)指導描紅。

     ?。ǔ鍪拘『詘澹核南吒裰腥楹焐幟傅姆堆?。)

      教師在黑板上描一個,學生跟著描紅一個。

     ?。?)獨立描紅。(放輕音樂)教師巡視指導寫字姿勢及握筆姿勢。)

      【生動的語言描述給枯燥的漢語拼音蒙上了一層童話色彩,激起學生強烈的寫字*?!?p>

      五、全課總結。

      小朋友,在這節課上,我們認識了拼音世界中的3個朋友,并和他們交上了朋友,我們一起來把它們叫出來。(學生齊說,屏幕跳出各個字母)。在以后的學習中,我們還要去拼音世界認識更多的新朋友呢。

    你能用上aoe這三個單韻母讀音編一個好聽的順口溜嗎?

    張大嘴巴,ɑ ɑ ɑ ;嘴巴圓圓,o o o ;嘴巴扁扁,e e e 。

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