双色球在哪看开奖直播:《小蝌蚪找媽媽》的語文教案

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小蝌蚪們遇見媽媽后,他們對媽媽說:”媽媽,我給您講一講我找您的故事吧?!奧杪杷擔骸焙玫?,孩子們?!靶?/p>

  《小蝌蚪找媽媽》這篇課文情節生動有趣,以對話為主,是進行朗讀訓練的好材料。下面由愛學網小編為大家整理了《小蝌蚪找媽媽》的語文教案,歡迎大家瀏覽。

1.小蝌蚪有禮貌2.小蝌蚪遇到的都是熱心助人的長輩。3.小蝌蚪愛媽媽4.池塘里和諧,友愛。

  一、激趣引入

課文: 小蝌蚪找媽媽 池塘里有一群小蝌蚪,池塘里有一群小蝌蚪,大大的腦袋,黑灰色的身子,甩著長長

  1、今天,老師給大家帶來2個謎語,想不想猜? 猜謎語

人教版小學語文二年級上冊第一課是《小蝌蚪找媽媽》。擴展資料這是一篇富有童趣的課文。一群天真活潑的

 ?、儺『謨?,滑溜溜,圓圓腦袋長尾巴,池塘里面游啊游。(小蝌蚪)

星期六早晨,陽光明媚,我和我姐姐一起去山底下的小水池抓蝌蚪。水池邊已經有好多人了,我好不容易擠了

 ?、諑桃灤∮⑿?,田里捉害蟲,冬天它休息,夏天它捉蟲。(青蛙)

蛤蟆一直以來都是以丑陋的形象出現在大家眼前,電視里的蛤蟆精都是很丑陋的,而青蛙有過青蛙王子,給人們的

  2、談話引入

星期六早晨,陽光明媚,我和我姐姐一起去山底下的小水池抓蝌蚪。水池邊已經有好多人了,我好不容

  同學們,你們覺得他們是一家人嗎?可是它們的長相卻相差這么大,難怪小蝌蚪連自己的媽媽都不認識。今天我們就一起隨著小蝌蚪去找媽媽吧!(出示課題圖)

 范冰冰和林志玲哪個比較美?這簡直是個千古難題。不過,她倆這次要同臺正式比一比了,要出大事兒啦!  范冰冰VS林志玲,一言不合同框比美!  作為國內第三季度唯一的時尚類綜藝節目,已經成功播出兩季的《女神的新衣》正式升級為《我的新衣》。不過這都不是今天的重點,重點是:首期的特邀嘉賓就赫然有范冰冰在列,林志玲更是要成為常駐嘉賓啦!        在流出的錄制花絮照中,冰冰一身清純的白色立體花朵刺繡裙裝亮相,一改往日霸氣的“范爺”本色,又仙又輕巧?!     ∏珊系氖?,林志玲在節目中也選擇了白色的造型亮相,V領連體褲性感干練又有些知性。怎么有種剛開始就要正面交鋒的感覺?  范冰冰:風情萬種的女王,也

  3、請你們伸出右手食指跟老師一起書寫課題。(34 小蝌蚪找媽媽)齊讀課題

通過一張清晰的流程圖,生產第一線的工人可以直接的了解到產品的制作流程,從而進行把控,而管理層呢,則可以通過流程圖來進行決策和制定對應的計劃。如果出現了問題,則可以通過流程圖快速的篩選出是哪里出錯的,該如何進行解決。那流程圖這么好用,又應該用什么軟件來制作呢?下面就給大家介紹介紹我自己在用的迅捷流程圖制作軟件。一、軟件優勢1、提供大量模板在這里,你無需到網上去搜索模板,軟件內已經配套了大量的模板供你選擇;2、導出格式齊全想要將流程圖保存為圖片格式?可以,要PNG的,還是JPEG,或是SVG格式,都可以。其他比如說HTML、VSDX、XML格式也都可以保存。3、可嵌入多種格式需要往流程圖里插入圖片

  二、整體感知

現在的職場中,越來越多的企業開始需要激勵機制來調動員工的積極性,讓其創造主動性和自主的工作,內在的激勵在組織發展中的作用越來越重要。現在的員工在強調外在的工資收入時,也開始強調內在的心理收入,如榮譽感、被認可、被表揚,這一系列的內在心理收入的提升都需要激勵機制來完成。激勵的六大誤區誤區一:盲目認為金錢激勵可以解決一切問題在企業中,采用單純性的金錢激勵并不一定能收到很好的激勵效果。例如,對于那些經常加班的技術員或經常出差的業務員而言,他們希望抽出更多的時間陪伴家人或自我放松。物質或金錢的需求只是員工多樣化需求的一種類型,且對多數員工而言,這種需求并非是首要的。當金錢已經滿足了個人的需求時,員工的

  1、請同學們把書翻到142頁,看著課文中的插圖,認真聽故事。故事講到哪兒,就指到相應的插圖。

茶寵是什么,茶寵的作用所謂“茶寵”,顧名思義就是茶水滋養的寵物,其實是一些紫砂燒制而成的小工藝品,比如小象、小龜、蟾蜍、貔貅、小豬等。不同的茶寵有不同的寓意,有的象征著招財進寶、知足常樂,有的象征著幸福吉祥,如此等等,人們可根據自己的喜好把它們放置于自己的茶臺上。與通常養寵物所不同的是,茶人的寵物是可以真正做到不拋棄、不放棄的。一般而言,茶寵是工藝美術師閑暇時所創作的一種新種類,以紫砂茶寵最為常見和好“養”,最近幾年漸漸形成了風氣。一般大師級的工藝美術師重點還是做壺,茶寵都是工藝美術員和普通級別的美術師創作的,故而其價格大大低于茶壺,在幾十到幾百元不等,一般只有有吉祥寓意的大件茶寵賣得貴一些。

  2、同學們,小蝌蚪找著媽媽了嗎?你們喜歡小蝌蚪嗎?

  三、學習課文

  (一)了解小蝌蚪的外形特點

  1、出示蝌蚪插圖:看,池塘里有多少蝌蚪?

  誰來說說這些小蝌蚪長的什么樣兒?

  2、現在我們看課文上是怎么寫的?指名讀第一小節。(讀完師貼圖)

  3、屏示第一自然段,認識“灰”,(看這個字是什么顏色?這個字就讀----,集體拼讀)出示字卡,組詞

  4、小蝌蚪快活地游來游去,是說小蝌蚪生活的怎么樣?(很開心,自由自在的),誰能快活地讀一讀(指導讀出“快活”的語氣)

  5、小朋友想想,我們還可以說誰在快活地做什么,誰能說一句話?

  6、仔細看,池塘里有……(出示填空)齊說。

  過渡:小蝌蚪雖然生活的很快活,但是沒有媽媽,總覺得生活中缺少了什么。它們多么希望也能和自己的媽媽生活在一起呀!瞧,它們正商量著一起去找媽媽呢。它們找啊找,終于找到了自己的媽媽,原來就是一只可愛的大青蛙。

  (二)了解青蛙的外形特點

  1、出示圖,提問:誰來說說青蛙媽媽長的什么樣?

  2、課文上是怎樣描寫青蛙的樣子的?讓學生找出段落,指名讀。

  3、出示句子,認識“披 、鼓 ” ,讀準多音字“露”,除了這3個字,這句話中還有一個表示動作的詞是“蹲”。

  4、再找出寫青蛙身上顏色的2個詞?(點出:碧綠的 雪白的)

  5、用上這四個表示動作和兩個表示顏色的詞,把這只大青蛙寫活了,我們來試著讀出青蛙的可愛。男生讀、女生讀,師評價。

  (三)了解小蝌蚪長成青蛙的過程

  1、師:課文中青蛙媽媽說:孩子,你們已經長成青蛙了,快跳上來吧。同學們,你們知道小蝌蚪在長成青蛙的過程中,身體發生了幾次變化,是怎樣變的呢?

  出示要求:請孩子們自由朗讀課文2~6自然段,找出小蝌蚪身體發生變化的句子,用“~~~~”劃出來。

  2、同桌互相交流、補充

  3、集體匯報,師貼圖。出示這些句子、圖,齊讀。

  4、演一演:如果你就是小蝌蚪,你能講講自己是怎么樣長大的嗎?看屏幕自己先試著說一說,找生說。

  (四)學習課文2~5段

  過渡:小蝌蚪在找媽媽的過程中 ,遇到了誰?(鯉魚和烏龜)

  (1)、學習第2段

  1、引讀:小蝌蚪游呀游呀,看見鯉魚媽媽在教自己的孩子捉食,(出示圖)這時候,小蝌蚪會想起誰呢?(想起自己的媽媽。)誰能說一句話,把小蝌蚪想媽媽的心情表達出來?

  例句:誰是我的媽媽呢?我的媽媽是什么樣兒的呢?我們的媽媽在哪兒呢?

  2、于是,它們就------迎上去,問話,出示全圖,認識“迎”組詞、說話

  3、它們是怎樣“迎上去”的?看課件理解,

  師:原來,這樣面對面走到一起就是“迎”。誰想上臺和老師一起做一下“迎”的動作。

  4、它們 “迎上去”會問…… (出示問話圖)

  認識“阿姨”交流識字方法、學過的女字旁的字有哪些?

  多么有禮貌的小蝌蚪啊!誰再來有禮貌的讀一讀?

  5、鯉魚媽媽是怎樣回答的?(出示對話圖)小蝌蚪從鯉魚媽媽那打聽到自己的媽媽樣子有什么特點?(板書:四條腿、寬嘴巴)

  過渡:于是,小蝌蚪告別了鯉魚媽媽和小鯉魚,繼續尋找自己的媽媽。

  (2)學習第3段

  1、引讀:它們游哇游,看見了一只……(出示烏龜圖),會想到什么?(鯉魚媽媽說的自己的媽媽的樣子),呀,它們把烏龜當成自己的媽媽了,于是連忙追上去。(出示連忙追上去圖),

  2、怎樣做“追上去”的動作?找2人演,再看課件,

  師總結:從后面趕上來就可以說“追上去”。

  3、從“連忙、追上去”可以看出小蝌蚪的心情怎樣?(急切)于是它們著急地叫……(點出媽媽詞)誰能著急地讀一讀?

  4、烏龜看到小蝌蚪叫它媽媽,感到很好笑,它認真地說-----(出示烏龜的話)學習“頂”,讓生指出頭頂在哪。我們一起來認真的讀……烏龜笑著說……。

  5、小蝌蚪從烏龜那打聽到自己的媽媽長得什么樣子?(板書:頭頂上大眼睛、披著綠衣裳)

  6、小組內合作表演小蝌蚪遇見鯉魚媽媽和烏龜的情景,注意把所有的動作都表演進去。請生上臺戴頭飾表演,生評價。

  這一次,小蝌蚪可認錯了媽媽。不過他們不灰心,因為他們又從烏龜那知道了媽媽樣子的更多特點,除了“四條腿,寬嘴巴”,還有……(指板書說)

  于是,他們充滿了信心,繼續找媽媽!

  (3)學習第4段

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      “我們的媽媽在哪里呢?”

      他們一起游到鴨媽媽身邊,問鴨媽媽:

      “鴨媽媽,鴨媽媽,您看見過我們的媽媽嗎?請您告訴我們,我們的媽媽是什么樣的呀?”

      鴨媽媽回答說:“看見過。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛,嘴巴又闊又大。你們自己去找吧?!?p>  “謝謝您,鴨媽媽!”小蝌蚪高高興興地向前游去。

      一條大魚游過來了。小蝌蚪看見頭頂上有兩只大眼睛,嘴巴又闊又大,他們想一定是媽媽來了,追上去喊媽媽:“媽媽!媽媽!”

      大魚笑著說:“我不是你們的媽媽。我是小魚的媽媽。你們的媽媽有四條腿,到前面去找吧?!?p>  “謝謝您啦!魚媽媽!”小蝌蚪再向前游去。

      一只大烏龜游過來了。小蝌蚪看見大烏龜有四條腿:心里想,這回真的是媽媽來了,就追上去喊:“媽媽!媽媽!”

      大烏龜笑著說:“我不是你們的媽媽。我是小烏龜的媽媽。你們的媽媽肚皮是白的,到前面去找吧?!?p>  “謝謝您啦!烏龜媽媽!”小蝌蚪再向前游去。

      一只大白鵝“吭吭”地叫著,游了過來。小蝌蝌看見大白鵝的白肚皮,高興地想:這回可真的找到媽媽了。追了上去,連聲大喊:“媽媽!媽媽!”

      大白鵝笑著說:“小蝌蝌,你們認錯了。我不是你們的媽媽,我是小鵝的媽媽。你們的媽媽穿著綠衣服,唱起哥來‘各各各’的,你們到前面去找吧?!?p>  “謝謝您啦!鵝媽媽!”小蝌蚪再向前游去。

      小蝌蚪游呀、游呀,游到池塘邊,看見一只青蛙坐在圓荷葉上“各各各”地唱歌,他們趕快游過去,小聲地問:“請問您:您看見了我們的媽媽嗎?她頭頂上有兩只大眼睛,嘴巴又闊又大,有四條腿,白白的肚皮,穿著綠衣服,唱起來‘各各各’的………”

      青蛙聽了“各各”地笑起來,她說“唉!傻孩子,我就是你們的媽嗎呀”

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      過了幾天,我們就發現我們長出了兩條前腿。這四條腿使我們劃水劃得更快了,我們就快活地在水里游來游去,我們游啊游,看見一只和十三天前鯉魚阿姨說的一樣,那個東西擺動著身子在河里游來游去,我們連忙迎上去叫著:“媽媽,媽媽,我可找到您了?!蹦歉齠饜ψ潘擔骸昂嗆?,我是烏龜,我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭上長著一對大大的眼睛,肚皮是白色的?!蔽頤欽獠胖潰骸霸錘詹盼頤槍芩新杪璧哪歉鋈聳俏詮甏笫逖??!蔽頤欽獠攀淖吡?。又過了幾天,我們才找到您?!扒嗤藶杪杷擔骸蹦忝嵌際譴廈韉暮煤⒆??!?/p>

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