pk拾赛车开奖直播什么网站:小班教案白天和黑夜

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小班數學《白天和黑夜》教學心得 這節活動的目標主要是認識白天和黑夜。我在第一環節中以提問的方式

  教育幼兒睡覺的時候不能吵鬧,不做小動作,安靜的睡覺。下面是小編為你帶來的小班教案白天和黑夜,希望對你有所幫助。

幼兒園中班教師數學教學案例-案例描述和反思一、數學活動案例反思:認識梯形案例背景:這

  【活動目標】

小班數學活動教案 教師:王芹 班級:幼4班 時間:11年3月 設計思路: 選擇《

  1、借助幼兒生活經驗,引導幼兒認識白天、晚上。

 活動目標  使幼兒初步了解祖國的著名物產及產地,激發愛祖國的情感?! 』疃急浮 ?、

  2、通過操作活動,讓幼兒初步建立時間概念。

活動目標1、理解白天與黑夜的含義。2、能正確運用白天與黑夜的時間詞匯。3、養成按時作息的

  3、提高幼兒表現力及參與活動的興趣。

活動目標: ?。ㄒ唬┍冉?、區別白天和黑夜,建立初步的時間觀念?! 。ǘ┓⒄褂錐姹鵂虻ナ攣?/p>

  【活動準備】

如何訓練數學思維?要想孩子數學學得好,在思維的關鍵期,給孩子一個靠譜且有趣的學習方式很重要。

  1、教具準備:地上畫兩個大圓圈;白天、黑夜的背景圖;白天、黑夜的標志卡片。

  歡快的和安靜的樂曲各一段。

  2、學具準備:白天、黑夜活動卡片若干;自制小老鼠若干;蠟燭、臺燈、手電筒、

  燈籠、太陽鏡、太陽帽、遮陽披肩等實物若干。

  【活動過程】

  一、教師帶領幼兒開展情景表演,導入活動。

  1、即使帶領幼兒隨音樂做“小貓釣魚”“小貓捉老鼠”的情景游戲。

  2、分享交流:

 ?、儺∶ㄊ裁詞焙虻鲇??什么時候捉老鼠?

 ?、諦∨笥尋滋熳鍪裁??晚上做什么?

  二、幼兒感知理解白天、黑夜。

  1、幼兒從小筐中挑出蠟燭、燈泡、手電筒、燈籠、太陽鏡、太陽帽、遮陽披肩等實

  物,從物體的用途感知白天、黑夜。

  2、教師出示標志多種,引導幼兒為白天、黑夜選擇標志,并說說白天是怎樣的?黑

  夜是怎樣的?

  3、小結:太陽表示白天,白天的天是亮亮的,小朋友要上幼兒園,做游戲,學本領

  ,爸爸媽媽要上班,去工作;到了晚上天就慢慢地變黑了,月亮也悄悄地出來了,我們

  在家里就要打開電燈才能看清東西,我們小朋友也要睡覺了。

  三、幼兒區分白天、黑夜(出示幼兒《數學》用書第24頁)。

  下面四幅圖中的事發生在白天,還是夜晚?發生在白天,就給太陽涂上顏色,發生

  在夜晚,就給月亮涂上顏色。

  四、小結幼兒上課情況后結束。

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幼兒園小班教案《認識白天和黑夜》

讓他們根據自己的興趣、愛好有選擇地觀察身邊的事物,認識客觀世界,積累豐富的表象,并且多給幼兒提出問題和解決問題的時機。當幼兒的興趣指向與教師預期目標發生沖突時,教師要能轉變觀念,大膽放手,變教師設計課程為師生共同建構課程。如幼兒用眼睛觀察到白天和夜晚的諸多景象,形成對白天和黑夜的豐富的表面認識,這時建構《認識白天和黑夜》的課題,引導幼兒對白天、黑夜的各種表象在觀察的同時進行思考,發現事物之間的內在聯系和差異,并進行分析、概括,挖掘本質的東西,得以在概念水平上系統化,進而將幼兒引入數學之門。

小班白天和黑夜教案反思與課程調整

1、你們在照片里看到了誰?

 ?。?、想不想自己動手為好朋友拍張照片?

  說明:教師抓住一個“趣”字,激發幼兒較快地投入問題的情境之中。

(三)初步了解攝影的基本要領

  1、幼兒初步了解照相機。

  教師提問:⑴誰會使用照相機?能告訴大家這是什么嗎?(鏡頭、取景框、快門)

 ?、撲親鍪裁從玫??(幼兒共同交流照相機的功能)

  2、教師示范講解。

  說明:通過個別幼兒對照相機已有經驗的交流,教師通過實物針對性地示范講解,幫助幼兒了解捕捉鏡頭的基本常識。

(四)幼兒自由探索

 ?。?、自由組合,互相探索拍照。教師巡回指導。

 ?。?、教師利用電視視頻連接剛才幼兒操作拍攝的照片,共同欣賞。

 ?。?、自由組成小組討論、評價。

  教師提問:⑴剛才看到的照片美不美?

 ?、頗男┱掌牡妹??為什么?

 ?、悄男┱掌牡牟還幻??為什么?(照片是否模糊;取景是否正確)

  (4)你們認為如何拍攝出美妙的照片?本回答被網友采納

小班白天和黑夜的聽課心得怎么寫

小班數學《白天和黑夜》教學心得

這節活動的目標主要是認識白天和黑夜。我在第一環節中以提問的方式讓幼兒自由說說每天都做了哪些事情,讓幼兒充分發揮聯想,將平時的生活經驗導入到活動中來,給幼兒創設了一個自由發言的空間。接著我進行總結哪些事情是白天做的,哪些是黑夜做的,并讓幼兒知道白天是有太陽的,天是很亮的。黑夜是有星星的,有時還有月亮,如果沒有月亮和燈光的照耀我們是看不到東西的。教師的總結讓幼兒更加了解什么時候是白天和黑夜。第二個環節我是通過《老鷹抓小雞》的游戲來鞏固知識,此環節幼兒非常感興趣,課堂氣氛達到了*,但是我感到存在不足的是應在活動準備材料環節多準備關于黑夜人們常用照明的物品,如:手電筒、蠟燭等。游戲環節,在整個課堂控制方面還有待提高。

幼兒園小班數學教案白天和夜晚活動重點和活動反思怎么寫

幼兒園中班教師數學教學案例-案例描述和反思

一、數學活動案例反思:認識梯形

案例背景:

這個活動之前孩子們已經掌握了長方形、正方形、圓形、三角形、橢圓形等平面圖形的本質特征,為本和活動的教學作好了一定的知識、技能準備。新課程標準指出:這一段的教學,應注重使學生通過觀察、操作、推理等手段,逐步認識簡單幾何形體和平面圖形的形狀、大小、位置關系及變換;注重通過觀察物體,認識方向,設計圖案等活動,發展孩子空間觀念,使孩子從感性認識逐步上升到理性認識的高度。由于梯形是只有一組對邊平行的四邊形,是幼兒所要認識的平面圖形中最難理解的一種,尤其是梯形的概念,比較的抽象,因為陳老師通過各種有效、操作活動,讓幼兒反復感受,逐步理解梯形的特征,從而實現將教育游戲化、生活化的原則。

老師將這個活動的目標制定為:1、初步了解梯形的特征,能不受梯形擺放位置的影響,在各種圖形中正確找出梯形。2、初步認識不同的梯形,發展幼兒的分析、判斷能力。

案例描述:

(一)幼兒自選圖形,激發學習興趣。

(1)寶寶們,看到桌子上有很多圖形了嗎?等一下選一個圖形然后坐到座位上。

(2)讓幼兒自選一個圖形,說說你選的是什么圖形。

分析:孩子進入教室之前,陳老師就把很多的圖形(包括三角形、正方形、長方形、和梯形)隨意地放在了桌子上,讓幼兒不受約束地去拿一個,然后她又請幼兒手里都是一樣的圖形拿上來貼在了黑板上,一直從三角形、長方形到正方形,這一步起到了鞏固復習的作用。最后發現一個小朋友的手里是梯形,由此引出今天的主角,過渡得十分自然。

(二)初步認識梯形,了解梯形特征。

(1)這是什么圖形?請幼兒說說梯形的特征。

(2)初步認識直角、等腰梯形,了解梯形的特征。

分析:這里陳老師又分了兩大塊。第一塊是重點引導幼兒掌握梯形的特點,她是這樣引導的“梯形有幾條邊?一起數一數??純瓷?、下兩條邊事怎樣的?總結出一共有四條邊,上下兩條邊一條長一條短,并且是平行的另外兩條邊是不平行的。這里教師還用手勢做了平行的樣子。

第二塊在第一塊的基礎上引導幼兒認識等腰和直角梯形,在認識等腰梯形的時候她將梯形對折后引導幼兒發現兩條邊可以完全重疊起來,兩條邊是一樣長的,得出這個梯形叫等腰梯形。在認識直角梯形的時候,我認為陳老師也是很有創意的,她先出示直角梯形,然后讓幼兒說說它是什么圖形,這里她引導幼兒用梯形的概念來套,是兩條邊平行的,有四條邊,得出是梯形。然后再直接拿一個正方形方在直角梯形的直角上,引導幼兒發現一個角是直角,得出這是直角梯形。(三)集體尋找梯形,加深了解梯形特征。

師:梯形還會翻跟頭,他們翻呀翻,變呀變,都藏到機器人身上了,我們一起來把機器人身上的梯形都找出來,如果找到了,就可以把梯形從機器人身上拿下來。如果找到了,就可以吧梯形從機器人身上拿下來。

(1)幼兒找梯形,集體進行檢查分析。

(2)請幼兒對找到的梯形進行分析,并判斷它屬于哪一種梯形。

分析:這一個環節的設計也是陳老師這個活動的一個亮點,因為游戲本身就是幼兒活動的一個重要組成部分。新綱要也要求我們將幼兒的活動組織得游戲化,這樣才能激起幼兒的興趣?;魅艘彩怯錐嘍員冉細行巳さ?,陳老師將機器人畫成由很多圖形組成的,這樣給我們眼前一亮的感覺。孩子就好像在游戲一樣,活動興趣非常地濃厚。不過陳老師這個活動的第二個步驟就認識了直角和等腰梯形,我認為在這步環節里當幼兒找出直角和等腰梯形時教師應該做一下點明,事幼兒能夠加深對直角和等腰梯形的認識。

(四)獨立尋找梯形,鞏固了解梯形特征。

梯形又翻呀翻,變呀變,現在藏到這里了,我們按找梯形的方法,將找到的圖形給他們用線圈住。

分析:先前機器人的這一步是集體操作,而這一環節就是個別操作了,給每一個孩子獨立思考的機會,這也是數學活動中不可缺少的一個環節。從孩子們作業的情況來看,孩子們都能掌握對梯形的認識,作業情況較好。

小班上冊趣味數學,區分黑夜白天這課怎么講

小班數學活動教案

教師:王芹 班級:幼4班 時間:11年3月

設計思路:

選擇《認識白天、黑夜》這個內容一是因為這是小班下學期科學領域的內容之一,二是因為沒人選,自己想做個嘗試。于是,我根據《綱要》的要求,考慮到小班幼兒生活既是學習、學習既是生活的特點,通過家園共育,使家長參與進班級的教學活動,以此來豐富幼兒的生活經驗和感知。在設計活動形式時,我力求避免數學活動的枯燥,以幼兒的生活經驗為主體,以游戲為主線,引導幼兒區別、認識白天和黑夜。 活動內容:白天與黑夜 涉及領域:科學領域 活動目標:

1. 借助幼兒生活經驗,引導幼兒認識白天、黑夜。

2. 通過操作、游戲活動,使幼兒初步建立白天、黑夜的時間概念。 3. 提高幼兒的表現力及參與數學活動的興趣。 重點:能夠區分白天和黑夜

難點:能夠了解一些白天和黑夜的特征 活動準備:

前期準備:家園共育——-教師及家長分別拍攝幼兒在白天和在黑夜的生活照片,為教學活動做準備

物質準備:1、太陽姐姐、月亮姐姐的圖片各一。 2、白天、黑夜的活動卡片若干。

3、幼兒用白天和黑夜的標志卡片若干。(小太陽和小月亮) 4、教學課件 5、歌曲《家》 活動過程:

帶引幼兒聽著輕松愉快的歌曲進入教室,舒緩幼兒的情緒 一、以故事情境導入活動,激發幼兒參與活動的興趣。

1、出示太陽姐姐與月亮姐姐的圖片,用生動的語言與幼兒互動,“孩子們,你們看她們是誰?”

2、“太陽姐姐和月亮姐姐吵架了,你們聽聽她們為什么吵架?你能不能幫助她們?”

3、教師生動地講述自編故事《太陽姐姐與月亮姐姐》“有一天,幼兒園的小朋

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友們在操場上做游戲。他們有的在玩沙包,有的在拍皮球 ,有的在和老師玩老鷹捉小雞的游戲。太陽姐姐笑著看著他們,溫暖的照著他們,心里可高興了!月亮姐姐看見了也非要出來看,她帶著許多小星星把太陽姐姐擠走了。這下可不得了,天一下子黑了,小朋友們什么也看不清了,有的還害怕的哭了起來。太陽姐姐生氣地說:‘白天你不能出來,快回去!月亮姐姐一看小朋友們不高興了趕快回家了。太陽姐姐出來了,小朋友又開始高興的玩起來?!?

二、結合故事進行提問,使幼兒初步感知白天與黑夜的不同。

1、太陽姐姐和月亮姐姐為什么吵架呀? 2、誰應該在白天出來?我們白天能做什么? 3、誰應該在黑夜出來?我們黑夜能做什么? (啟發幼兒自由大膽地發言,表達自己的看法)

三、帶領幼兒的觀看生活照片,通過師幼互動使幼兒進一步感知白天黑夜的特征。 四、游戲《認識白天、黑夜》(課件)

1、小朋友們真棒!那咱們看個小動畫片玩個游戲吧,看誰猜得對。 2、教師播放課件并講明游戲的要求與玩法,激發幼兒參與的興趣。 3、逐個請幼兒來猜。

4、教師小結。(針對幼兒參與度進行小結;針對活動目標進行小結) 五、和老師玩游戲《看一看 說一說》,

1、教師出示有關白天黑夜的圖片,說明游戲名稱及玩法。

2、教師將圖片散落在地面上,請幼兒聽口令快速取一張,看一看說一說圖片上是什么?是白天用的還是黑夜用的? 3、請幼兒分別說一說。

4、請幼兒按白天和黑夜的標志將圖片送到相應的小筐里。 五、活動延伸:

1、教師出示白天和黑夜的小貼畫,并說明要將這些圖片都放到活動區中,請幼兒按照圖片內容選擇正確的標志貼在上面。

2、請幼兒回家問問或觀察白天黑夜爸爸媽媽在做什么?我們小朋友還能做什么?

六、結束部分:聽著歌曲自然出教室。

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