手机现场开奖直播结果:彩旗飄飄幼兒園大班數學交流課教案

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  活動背景

  十月一日國慶節到來之際,孩子們參觀了街道、商場的節日布置。他們認為:我們的活動室也要布置得和商場一樣,漂漂亮亮、熱熱鬧鬧,快快樂樂地迎接國慶節。運用什么材料裝飾教室?怎么裝飾?這是他們討論的核心問題。有的說:剪一些皺紙,掛在教室里,很漂亮。有的說:做彩旗,彩旗飄呀飄,多美呀。有的說:掛燈籠,商店門口都掛著大大的、紅紅的燈籠,很熱鬧。根據孩子們的討論,我在區角活動中提供了皺紙、蠟光紙、彩紙,鼓勵他們嘗試著做彩旗、剪燈籠??悸塹膠⒆釉詵欽交疃幸丫哿四J腳判虻囊恍└行躍?,我又在“歡騰的國慶節”主題活動中預設了“彩旗飄飄”數學活動,讓孩子在運用彩旗布置活動室、裝飾環境的過程中,進一步感受模式排序,提升在模式排序方面的經驗。

  活動目標

  1.運用彩旗裝飾活動室,感受期盼、迎接國慶的歡樂情緒。

  2.針對同一份材料,嘗試運用多種排序方法排列彩旗,活躍思維。

  活動準備

  1.幼兒人手一份材料:1米左右的紙條;根據排序模式準備相應數量的彩旗、固體膠、紙和筆。

  2.歌曲《大中國》錄音帶。

  活動過程

  1.引出問題

  (1)師:國慶節快到了,我們做了許多彩旗打扮我們的活動室。現在我們來看一看:這些彩旗是怎么樣的?(觀察彩旗的不同特征,并進行表達)

  (2)師:彩旗怎樣布置,才能讓人感覺既漂亮又熱鬧呢?(這個問題可能會引發幼兒爭論,應鼓勵幼兒大膽表述自己的想法,最后小結幼兒的發言。)

  2.嘗試操作

  第一次操作:

  (1)要求:把籃中的彩旗排排隊,怎樣辦?大家試試。

  (2)提示:彩旗有規律地排,才會更漂亮。你有幾種方法給這些彩旗排隊?(鼓勵幼兒運用已有經驗,嘗試進行多種方法的排序,可以是ABAB、AABB,也可以是AABAAB、ABAABA,等等)

  (3)相互交流彩旗的排列方法,教師小結。

  第二次操作:

  (1)要求:彩旗既要有規律地排隊,又要把籃中的彩旗全部排完,你有辦法嗎?把你的辦法記錄在紙上。

  (2)提示:還有其他辦法嗎?你有幾種辦法?把你的辦法記錄下來。

  (3)集體討論:①幼兒交流各種排序方法,體驗成功的快樂。②提升幼兒的經驗:A.兩種(三種)特征的彩旗一樣多時,有幾種排隊方法?(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等)B兩種特征的彩旗相差一半時,有幾種排隊方法?(AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB)

  第三次操作:

  (1)要求:試試你沒有排過的方法,找出一種你最喜歡的排列方法,把彩旗貼在紙條上。

  (2)在“大中國”的音樂聲中,師生一起把彩旗布置在活動室、走廊、樓梯處,感受節日的快樂。

  活動延伸

  欣賞布置的彩旗,想想:它們是怎么排隊的?你還有其他辦法嗎?

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