安徽福彩快3开奖直播:課文《故鄉》的教案

來源:ruiwen  [  教育資訊中心   ]  責編:王強  |  侵權/違法舉報

049期双色球开奖直播 www.lvelns.com.cn

  教學目的

  1.感悟作者的情感脈絡及探求人生新路的執著信念。

  2.把握文章運用對比和議論來突出主題的寫法。

  3.分析人物形象,體會其作用及描寫方法。

  教學重點:

  1.運用對比手法塑造人物、突出主題。

  2.理解議論對表達主題的作用。

  教學難點:

  1.把握小說的主題。

  2.分析閏土、楊二嫂、“我”三個形象的內涵。

  3.理解篇末議論的內涵及其作用。

  教學設想

  1.小說思想容量很大,距離學生生活又較遠,因此教師可以適當布置課前預習。預習的內容有三點:

 ?、傺於量撾?,了解課文的主要內容。

 ?、諦∷凳峭ü躚姆絞嚼純袒蟯?、楊二嫂這兩個人物形象的?在“我”的眼中,閏土和楊二嫂有什么變化,這些變化表現在哪些方面

 ?、劭撾鬧饕擻昧四男┲饕澩鋟絞?,請將具體的句子畫出來。

  2.引導學生抓住記憶中的故鄉及人物與眼前的故鄉及人物的對比關系,運用列表法分析小說內容,以加深印象和理解。

  3.課時安排:三課時。

  教學過程

  第一課時

  教學重點梳理文章脈絡,把握課文內容。

  教學過程

  一、解題

  “我”于1919年12月回故鄉紹興接母親到北京,目睹農村的破敗和農民的凄苦,深切感受到少年時的好友與鄉鄰同他之間的巨大隔膜,引起“我”內心無法消除的痛苦的感情波瀾,同時也激起了“我”要求改變現狀的強烈愿望。

  把小說同時代背景聯系起來,我們不難發現,“我”記憶中的故鄉及人物與眼前的故鄉及人物所以發生了巨大變化,有其深刻的歷史根源和社會根源。

  “故鄉”這一題目,不僅交待了事件發生和發展的具體地點,而且為人物活動提供了特定的場所和環境。題目還有更深一層的含義。對于一般人來說,故鄉總是美好的,親切的,值得懷念的。但是在“我”眼中“故鄉”卻是如此衰敗、蕭條,特別是人與人之間,都隔著“一層可悲的厚障壁”,讓我感到悲涼,也激起了“我”要求改變現狀的強烈愿望。

  二、導入

  美不美,家鄉水;親不親,故鄉人?!昂硪辣狽?,越鳥巢南枝”,故鄉總是我們心中最溫暖的依靠、最甜美的回憶。故鄉的變化總是牽動著我們的情思,1919年12月,在外奔波多年的“迅哥兒”回到了闊別20多年的故鄉,他看到了什么、又感受到了什么?讓我們來一起走進魯迅先生的《故鄉》。

  三、內容分析

 ?。ㄒ唬┳執式步?注意下列詞語的書寫、讀音及意義)。

  1.注意下列詞語的書寫、讀音。(可以ppt投影)

  陰晦(huì)蕭索(xiāosuǒ)愕(è)然鄙(bǐ)夷嗤(chī)笑

  瑟索(sèsuǒ)折(shé)本惘(wǎng)然恣?。▃ìsuī)

  2.注意下列詞語的書寫、意義(詞語意義見附表)。

  凄涼隔膜展轉

  影像心緒聚族而居易主無端如許蘇生偶像

 ?。ǘ┘觳樵は扒榭?、梳理文章脈絡。

  1.抽學生復述課文主要內容。

  生:復述課文主要內容。

  師:在此基礎上理順文章的線索——以“我”回故鄉的見聞和感受為線索。

  師:引導學生把握文章的結構:三部分——回故鄉、在故鄉、離開故鄉。

 ?。ǖ諞徊糠質喬拔甯鱟勻歡?,這一部分主要寫“我”回故鄉?!拔搖痹詮氏縊降南秈蹙跋笠約啊拔搖鋇謀溝男那?,并且交待了回故鄉的目的。第二部分從第六自然段開始到“……已經一掃而空了?!斃礎拔搖痹詮氏?。這是小說的主體部分,主要刻畫了閏土和楊二嫂兩個人物,深刻反映了舊時代中國農民的悲慘生活和精神痛苦。第三部分從“我們的船向前走……”到全文結尾。這一部分寫“我”離開故鄉的心情和感受,對美好生活的憧憬和信念。)

  2.簡要分析“我”回故鄉的心情和感受。

  師:“我”為什么回故鄉?回故鄉的心情怎樣?請將具體的句子找出來。

  生:①我的心禁不住悲涼起來了。

 ?、諞蛭藝獯位叵?,本沒有什么好心緒。

 ?、畚藝獯問親ㄎ吮鶿吹?。我們多年聚族而居的老屋,已經公同賣給別姓了,交屋的期限,只在本年。

  明確:“我”回故鄉的心情是很悲涼的。

  過度——師:“我”的心情如此悲涼,那么故鄉的鄉親父老給了我安慰嗎?

  3.找出文章刻畫的人物形象。

  師生:找出人物、初步了解人物的特點。

  主要人物:閏土、楊二嫂、“我”。

  A.閏土:

  少年閏土:①其間有一個十一二歲的少年,項帶銀圈,手捏一柄鋼叉,向一匹猹盡力的刺去……

 ?、諶蟯粒好υ碌畝?。

 ?、鬯悄蘢皬壸叫∧袢傅?。

 ?、蘢仙腦擦?,頭戴一頂小氈帽,頸上套一個明晃晃的銀項圈。

 ?、薟壞槳肴?,我們便熟識了。

 ?、奕蟯戀男睦鎘形耷釵蘧〉南F嫻氖?,都是我往常的朋友所不知道的。

 ?、呶壹鋇么罌?,他也躲到廚房里,哭著不肯出門。

 ?、嗨罄椿雇興母蓋狀乙話純嗆圖鋼Ш芎每吹哪衩?,我也曾送他一兩次東西,但從此沒有再見面。

 ?、崮蓋滋崞鵒慫?,我這兒時的記憶,忽而全都閃電似的蘇生過來,似乎看到了我的美麗的故鄉了。

  師、生:少年閏土無憂無慮、天真活潑、勇敢伶俐、有豐富多彩的生活經歷……和“我”結下了深厚的情誼。

  中年閏土:

 ?、僬飫吹謀閌僑蟯?。雖然我一見便知道是閏土,但又不是我這記憶上的閏土了。

 ?、謁聿腦黽恿艘槐丁從執鐘直慷銥?,像是松樹皮了。

 ?、邸襖弦?!……”

 ?、堋鞍⒀?,老太太真是……這成什么規矩。那時是孩子,不懂事……”

 ?、菟皇且⊥?;臉上雖然刻著許多皺紋,卻全然不動,仿佛石像一般。他大約只是覺得苦,卻又形容不出,沉默了片時,便拿起煙管來默默的吸煙了。

 ?、匏鷙昧思訃鰨毫教醭ぷ?,四個椅子,一副香爐和燭臺,一桿抬秤。他又要所有的草灰。

  師、生:中年閏土飽受生活的煎熬。(具體的分析放在第二課時)

  B.楊二嫂。

  以前的楊二嫂:在斜對門的豆腐店里確乎終日坐著一個楊二嫂,人都叫伊“豆腐西施”。

  現在的楊二嫂:①“哈!這模樣了!胡子這么長了!”一種尖利的怪聲突然大叫起來。

 ?、諳猿霰梢牡納襠?,仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖……

 ?、邸巴??這真是貴人眼高……”

 ?、苧父綞?,你闊了…教案《蘇教版九年級語文上冊《故鄉》教案》,來自網!

  …這些破爛木器,讓我拿去罷。我們小戶人家,用得著?!?/p>

 ?、菽惴帕說撈ā腥懇燙裁炊悸韃還??!?/p>

 ?、匏潮憬夷蓋椎囊桓筆痔茲誑閶?,出去了。

 ?、弒隳昧四槍菲?,飛也似的跑了……

  師、生:以前的楊二嫂靠自己的姿色招攬生意。現在的楊二嫂在生活的重壓下變得自私勢利、刻薄放肆……

  反思:學生可能會忽略“我”,要提示學生注意把握。

  C、故鄉的其他人:

 ?、佟罷廡┤擻擲戳?。說是買木器,順手也就隨便拿走的,我得去看看?!?/p>

 ?、誒純鴕膊簧?,有送行的,有拿東西的,有送行兼拿東西的。待到傍晚我們上船的時候,這老屋里的所有破舊大小粗細東西,已經一掃而空了。

  故鄉的這些人形形色色,他們來的主要目的集中在拿東西上,那一掃而空的不僅僅是屋里的東西,還有人與人之間的感情。故土親情的淡漠讓“我”深感失望和痛苦。

  作業布置:

  1.完成圖表題(閏土、楊二嫂的變化對比圖)

  2.思考:造成故鄉的人變化的原因是什么?

  第二課時

  教學重點

  1.在對比中分析人物形象和人物性格的變化。

  2.通過分析對比手法引導學生把握小說的主題。

  教學過程

  一、導入

  上節課,我們通過學習小說的內容,簡要分析了人物形象。這一節課,我們一起來分析促使人物性格的發生變化的原因到底是什么。

  二、通過檢查、講解作業完成圖表分析。

  1.投影圖表。

  師:結合學生作業分析圖表(用ppt投影)。

  圖一:閏土的變化

  人物

  項目

  少年閏土

  中年閏土

  外貌

  穿戴

  臉色

  手

  身材

  眼睛

  語言

  樸質、生動,熱情、純真

  吞吞吐吐,斷斷續續,謙恭而又含糊

  動作

  活潑剛健,干脆利落

  與“我”的關系

  對生活的態度

  天真活潑,無憂無慮

  性格特點

  變化原因

  表層原因:

  深層原因

  圖二:楊二嫂的變化

  人物

  項目

  以前的楊二嫂

  現在的楊二嫂

  外貌

  語言

  動作

  性格特點

  “我”的評價

  變化原因

  2.分析人物。

  A、少年閏土與中年閏土的對比

 ?、僂餉玻荷倌耆蟯鏈酒猶煺?,令人可愛可親。

  中年閏土:受盡生活的折磨,使人悵惘。

 ?、詼?、神態:

  少年閏土:聰明勇敢,活潑開朗。中年閏土:歡喜——凄涼——恭敬、斷斷續續;遲鈍麻木,痛苦難言。

 ?、鄱浴拔搖鋇奶齲?/p>

  少年閏土:情真意切,親密無間。

  中年閏土:深受封建等級思想的毒害。

  分析詞語:歡喜、凄涼、老爺、厚障壁、高墻。(見到了有著深厚情誼的兒時好友,自然歡喜;二十多年的世態炎涼和窮困窘迫的生活現實讓他感到尷尬難堪,所以凄涼;喊老爺是因為他已經深受封建等級思想的毒害;厚障壁、高墻都是比喻我和故鄉之間的隔膜,前者是因為封建等級思想,后者主要是因為生活窘迫。)

 ?、芏隕畹奶齲?/p>

  少年閏土:朝氣蓬勃,對生活充滿著熱情和希望。

  中年閏土:受封建迷信思想的毒害,生活絕望,只能將希望寄托于神靈。

  B、楊二嫂

 ?、偃宋錚悍潘?、潑辣、尖酸、刻薄、品行低下、可鄙可恨。

 ?、讜諼鬧械淖饔茫悍從沉斯氏緋欽蛐∈忻裨諫鈧匱瓜碌目殺殺浠?;同時,在小說中,楊二嫂是作為陪襯人物出現的,楊二嫂的尖刻、自私襯托了閏土的憨厚樸實(尤其是碗碟事件:分明是誣陷,以此作為拿狗氣殺的借口)。

  C、閏土父親、閏土、水生三代人的對比

 ?、偃暌鄖?,在生活重壓下的閏土的父新,將希望寄托在后代身上,“在神佛面前許下愿心,用圈子將他套住了?!倍暌院?,在生活更沉重的壓迫下的閏土,生活比父親更慘苦了,已無力給兒子套上明晃晃的銀項圈;香爐、燭臺代替了銀項圈,將希望寄托于神靈,連希望也比父親更渺茫了。

 ?、諶暌鄖?,閏土是一個聰明勇敢,天真爛漫的少年;二十年以后,閏土的兒子水生又長成了當年閏土的模樣,所不同的是,“黃瘦些,頸子上沒有銀圈”。

  這組形象對照揭示的是:故鄉沒有變,閏土們一代接一代地在舊時代中國的黑暗社會里生活、掙扎,一代接一代地遭受經濟上的剝削,政治上的壓迫,精神上的摧殘,重復著同樣悲慘的命運;故鄉又是變了,剝削變得更重了,壓迫變得更深了,摧殘變得更烈了,因而勞苦人民的命運,也一代比一代更悲慘了。

  D、人物關系的對比

 ?、儐執摹拔搖庇肴蟯戀墓叵島凸サ摹拔搖焙腿蟯戀墓叵檔畝員?。

  過去時的“我”和閏土則是一對朋友,親密無間,無話不談。而現在時的“我”和閏土,已經“隔了一層可悲的厚障壁”,彼此有話“吐不出口外去”了。

 ?、諳衷詰暮甓退撓巖曖搿拔搖庇肴蟯戀墓叵檔畝員?。

  a.這一部分開始寫了“我”和宏兒的幾句對話,作用是什么?

  反映出宏兒和水生的深厚友情。并用宏兒、水生的友情和“我”與閏土的隔膜的對比,引出下文“我”對“新的生活”的渴望與憧憬。

  b.宏兒與水生的友誼如同舊時“我”與閏土的友誼,然而這種友誼是否會仍回到現實“我”和閏土式的隔閡?“我希望他們不再像我,又大家隔膜起來……”因此,希望“他們應該有新的生活,為我們所未經生活過的?!?/p>

  作業布置:

  1.復習課文,完成課后練習一、二。

  2.思考:作者在文章中多次描寫了故鄉的景象,請找出并作簡要賞析。

上一篇:課文《鏡泊湖奇觀》教案 下一篇:小學課文《古詩兩首》教案

最新文章

本文相關:
《江雪》課文教案
理想的風箏五年級教案
《金蟬脫殼》蘇教版第九冊教案
人教版五年級第九冊教案
參觀果園教案
《色彩的色相》課文教案
雨水對土地的侵蝕的教案
只有一個地球教案
《靜靜的夜》教案及教學反思
《紙樂》說課稿和教案
《師說》教案范文
師說的高一語文教案

  • 《物種起源》的語文教案
  • 高三語文《道士塔》教案設計
  • 《月亮上的足?!酚鏤慕貪阜段?/a>
  • 自個兒吃飯好棒托班教案
  • 小兔吃什么托班教學教案
  • 搓團壓捏托班教案
  • 《拼拼搭搭》教案
  • 豆孩子要回家的教案
  • 豆孩子要回家的教案
  • 健康活動托班教案
  • 雨水對土地的侵蝕教案
  • 《江雪》課文教案
  • 理想的風箏五年級教案
  • 《金蟬脫殼》蘇教版第九冊教案
  • 人教版五年級第九冊教案
  • 參觀果園教案
  • 學習單韻母a o e的老師教案
  • 復習漢語拼音單韻母a o e i u v
  • 《小蝌蚪找媽媽》的語文教案
  • 《馬莎長大了》的第二課時教案
  • 口語交際《我們的畫》教案
  • 拼音ang eng ing ong的教學設計
  • 小學數學比較數的大小的教學設計
  • 《五月的田野》語文教案
  • 小學四年級的英語教學設計
  • 小學語文《東方明珠》教案設計
  • 中學生古詩詞常見考點及答題模式
  • 漢語拼音a o e教學設計教案
  • 049期双色球开奖直播 www.lvelns.com.cn true //www.lvelns.com.cn/wrrview/jiaoan/2322449.html report 7227 為您提供全方面的課文《故鄉》的教案相關信息,根據用戶需求提供課文《故鄉》的教案最新最全信息,解決用戶的課文《故鄉》的教案需求,  教學目的  1.感悟作者的情感脈絡及探求人生新路的執著信念?! ?.把握文章運用對比和議論來突出主題的寫法?! ?.分析人物形象,體會其作用及描寫方法?! 〗萄е氐悖骸 ?.運用對比手法塑造人物、突出主題?! ?.理解議論對表達主題的作用?! 〗萄訓悖骸 ?.把握小說的主題?! ?.分析閏土、...
    • 猜你喜歡