体彩福彩几点开奖直播:中班主題《有趣的表情》教案

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第一,個人認為房子內的裝修決定了一部分的幸福指數。自己的房可以裝修成自己喜歡的樣子,租房大概只能從軟裝改善。當然,如果你有錢有精力,租房也可以裝修成你喜歡的樣子,并且再次租房還樂意去重新裝修。這條可以忽略。第二,房東漲價,如果你不介意可以忽略。房東要賣房,你就得重新找啦。如果你可以簽三十年二十年的也可以。第三,找對象可能沒有那么容易,你以后或者現在的對象現在不想買房,但再過幾年要買房的可能性還是有的,影響家庭和諧。第四,成家有小孩后,上學是個問題,北京學校就幼兒園現在已經不讓租房的孩子上學了,以后可能成趨勢。孩子可能成留守兒童。影響孩子心里發育,你也會很想孩子,經?;乩霞銥春⒆幽慊嶗鄣?。第五,

  一、活動目標

閉口粉刺為毛囊過度角化導致,所以得需要使用含有“糾正毛孔代謝成分”的產品才能改善噢。毛孔有代謝的臟污,可以使用“洗卸二合一的潔面產品+泥膏狀的清潔面膜”協助代謝出來。根深蒂固型的粉刺可以用擠壓方式加速處理:洗臉后涂抹安外用消毒液在臉上和粉刺針上,使用粉刺針將粉刺擠壓出來(鼻子區域不要擠壓,危險),全部擠壓后,再用涂抹一遍安多消毒液(這款消毒液有專利技術不留黃印痕),停留2分鐘左右,再用潔面產品洗去。具調理面部的粉刺異常暴長的產品,例如:新肌美哲無油深層凈顏露(晚上可干手干臉敷10min,乳化粉刺)+皮脂調理精萃露(每次涂抹2遍,強化控油力)+凈痘粉刺精華液(代謝粉刺,幾日就有些催熟粉刺作用噢)

  1.正確掌握喜、怒、悲、哭等表情,及其心情體驗。

心情:悲這句話與原句“無人與我立黃昏,無人問我粥可溫”只有一字之差。首先,我們來看一下《浮生六記》中的,無人與我立黃昏,無人問我粥可溫。無人與我捻熄燈,無人共我書半生。無人陪我夜已深,無人與我把酒分。無人拭我相思淚,無人夢我與前塵。無人陪我顧星辰,無人醒我茶已冷。無人聽我述衷腸,無人解我心頭夢。無人拘我言中淚,無人愁我獨行路?;厥紫蚶聰羯?,無人等在燈火闌珊處。大體意思是沒有人和我一起欣賞黃昏的景色,沒有人問我粥是否溫熱,沒有人與我將油燈的油捻子熄滅,也沒有人跟我一起書寫我們的人生。這是描述自己因為沒有愛人而十分孤獨。然后,回歸題目,這句話的意思可以大致理解為,有人和我一起欣賞黃昏的景色,沒有

  2.發展幼兒的想像力與發散性思維。

啥攻陷不攻陷的,江蘇衛視又不是郭德綱開的,人家江蘇臺的實力可比郭德綱大多了,縱然郭德綱是大腕,也得乖乖聽電視臺的安排。所以請誰去表演節目電視臺有自己的考慮和選擇,而不會考慮誰是誰的對頭,最多不會讓郭德綱和曹云金同臺,但是也絕不會因為郭德綱經常上江蘇臺的節目,就拒絕用請曹云金去表演,電視臺會從自己的角度出發去決定選誰用誰。曾經老郭和天津臺也比較鐵,天津衛視的節目《今夜有戲》老郭錄了好幾年,后來不也一樣不合作了,而天津衛視也請過曹云金,所以可見沒有永恒的朋友,只有永恒的利益,電視臺不會永遠只依靠一個明星,而是風水輪流轉,可能這幾年用你,過幾年用他,這是再正常不過的事了。所以電視臺想請誰請誰,和咱們

  3.培養語言的連貫性與邏輯性。

  二、活動準備

  1.錄有各種表情發出聲音的磁帶,不同的表情圖譜。

  2.帶有不同表情的故事情節圖片。

  三、活動過程

  (一)聽音樂找相應的表情圖。

  請幼兒聽不同表情可能發出的聲音,找到相應的表情圖,找相應的字卡。

  如:聽哭聲——找哭的表情圖——“哭”字。

  (二)觀察五官,來區分表情,總結表情特點。

  1.我們看到了不同的表情,是哭還是笑?是生氣還是很快樂?哭、笑、生氣、快樂時眼睛、鼻子、嘴各是什么樣子的?

  2.我們來學一學表情,看誰學得像。抽字卡學表情,聽聲音學表情。

  (三)看故事圖片,體驗故事中人物的表情、情感。

  如:《小紅帽》中去外婆家的路上一快樂?!獨搶戳恕沸『⒈煥親肥幣緩ε?。

  (四)請幼兒看表情圖片,發揮想像創造,看情節中主人公為什么會有這種表情。如:小兔愁眉苦臉看著窗外?!跋胂胄⊥迷趺戳?”(難過)“為什么會有這種表情?可能發生什么事情?”(小兔生病了,可媽媽還沒有回來,小兔想媽媽了,天快下雨了,媽媽還沒有回來,小兔怕媽媽淋雨等等,啟發幼兒發揮想像,說出多種不同原因)

  (五)與小朋友一起唱《表情歌》。

  四、各領域滲透

  社會:了解更多的表情及表情特點。

  藝術:演唱表情歌,聽音樂創編相應的表情動作。

  五、生活中滲透 教育幼兒在生活中要快樂,高興的情緒有利身體,多保持快樂的情緒,知道傷心、難過對身體不益。

  六、環境中滲透 科學區張貼各種表情圖。

  七、家庭中滲透 在家中注意保持幼兒愉快的情緒。

  八、活動評價

  項目

  目標實現程度

  內容適合程度

  活動設計趣味程度

  幼兒的“三性”表現

  存在問題

  等級:好中差

  注:好:100%—80%,中:79%—60%,差:60%以下。

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幼兒園公開課中班《有趣的表情》相關內容

活動目標:

1、知道不同的心情有不同的表情。

2、了解保持好心情的方式。

3、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動重難點:

知道不同的心情有不同的表情。

了解保持好心情的方式。

活動準備:

1、課件《有趣的表情》。

2、人手兩張圓形卡紙,彩筆若干。

活動過程:

一、說一說:心情和表情

1、教師:小朋友們,你們開心的時候是什么表情?生氣的時候是什么表情?傷心的時候呢?

2、教師請個別幼兒表演一下不同的表情。請大家討論下,開心和不開心的表情有什么特點。(眼眉 、嘴角的變化等)

教學反思

上完這節課讓幼兒了解每個人的臉上都會有各種表情,一種表情代表著一種心情,所以,我們可以從一個人的表情知道他的心情。能讓孩子在學習中緩解哭鬧的情緒,讓他們臉上畫上笑的表情??翁悶棧鈐?,提高孩子的學習興趣,增強師生感情。

小百科:表情意思是表達感情、情意。表現在面部或姿態上的思想感情。現代年輕人聊天多用圖片類表情來代替語言進行交流,并衍生出海峽兩岸表情大戰等年輕文化交流事件。

幼兒園中班美術《有趣的臉》活動反思

  教材分析:

  美術課程被公認為是對創造力培養最具成效的課程之一。\"想象力既是藝術創造的源泉,也是科學發明的源泉。\"而在幼兒園繪畫領域的人物畫繪畫活動中,常常出現幼兒不理解人物內心情感變化,無法產生共鳴,從而導致很難靈活地運用畫筆來創作,唯有機械地臨摹出人物面部表情。針對這一點,我展開了圍繞以人物有趣的表情變化為主線,符合中班年齡特點,貼近幼兒實際發展水平的富有心理撫慰功效的主題式繪畫活動。本節課為系列課程的第一課時,設計生動有趣、富有挑戰與創意的游戲情節和操作環節等,旨在啟發幼兒通過初步觀察喜怒哀樂的表情下,人的眉眼鼻嘴不同的變化;給予幼兒發揮個性的自由,表現獨特個性的空間,在初步感知、了解人臉部的基本特征的基礎上,進行藝術創作,從而發展其想象力與創造力。

  教學目標:

  1.通過多感官參與,幫助幼兒理解喜怒哀樂時,眉、眼、鼻嘴的特征變化,初步掌握人物面部表情變化規律。(教學重點)2.學習運用線條、色彩和形狀,初步繪畫出人物生動而豐富的表情。(教學難點)3.鼓勵幼兒細致觀察,激發其對人物畫的繪畫興趣。

  教學準備:

  1.幼兒用具準備:繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。

  2.教師教具準備:音樂、展臺。

  教學過程:

  1. 師生共同演唱歌曲《表情歌》,在游戲情景中體驗高興、害怕、生氣等情緒。

  2. 出示表情拼圖,請幼兒根據需求,自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來進行拼擺。

  3. 交流小結:你拼擺出的\"臉兒\"是什么樣的表情,照著小鏡子學一下。

  4. 提問:這樣的表情說明他心里怎么樣,到底發生什么事情了?幼兒回答:皺眉的表情說明他不開心,他一定是找不到自己的玩具了;哈哈大笑的表情說明他非??摹?. 教師小結:我們的心里藏著一間小房子,當你不開心時,小房子里就會黑黑的,塞滿了東西,感覺悶悶的堵堵的。如果這樣下去時間一長,人就會生病。所以,我們一定要想辦法,像出去走一走、聽聽音樂、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等,讓小房子打開窗,投進陽光,真正讓自己快樂起來。

  6. 提供繪畫材料,請幼兒自由繪畫有趣的臉。(教師提出繪畫要求:幼兒邊照鏡子邊做出各種表情,啟發其認真觀察眉、眼、鼻、嘴的特征變化,并主動嘗試繪畫創作。)7. 幼兒間講述自己的美術作品,游戲:學一學(模仿好朋友畫紙上的面部表情)。

  8. 自然下課。

  活動延伸:

  1. 親子繪畫活動:微笑的媽媽,打呼嚕的老爸2. 幼兒園季節課程:小樹葉的表情3. 結合日常生活,啟發幼兒善于觀察,會簡單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。

  4. 在區角游戲區投放操作材料,提供繼續深入、持久地探究人物面部表情變化的規律。

  5. 名畫欣賞:達芬奇《蒙娜麗莎》,畢加索《夢》,蒙克《吶喊》等。

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