双色球2019085开奖直播:幼兒園大班器官教案

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學前班健康教案:花生米的奇遇百手整理 起駕為您 活動目標:1、初步了解各消化器官的功能和食物

  讓幼兒能較持久地參與活動,樂意介紹自己的探索過程與發現,探索發現人體的秘密,了解身體器官,懂得要關心、?;ぷ約旱納硤?,考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力,下面由小編精心整理的幼兒園大班器官教案,希望可以幫到你哦!

在日常教學工作中,撰寫活動設計是備課的重要環節。教案寫得好,目標明確、條理清晰、層次分明,那么在教案

  幼兒園大班器官教案篇一:

雙語教學活動設計:My body(我的身體)活動名稱:My body活動目標:1、 會用

  活動目標:

 活動目標  1、學習互相謙讓,知道人多時要排隊,不擁擠?! ?、從小培養幼兒講次序的文明行

  1、探索發現人體的秘密,了解身體器官,懂得要關心、?;ぷ約旱納硤?。

 教學目標  1、 了解水對人體的重要作用,并知道什么樣的水不能飲用?! ?、 養成

  2、能較持久地參與活動,樂意介紹自己的探索過程與發現。

1 幼兒園大班健康教案:熊來啦 動目標: 1、幼兒喜歡參與游戲,情緒積極愉快。 2

  3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

活動目標:1、認識人體的消化系統,探索各消化器官的功能。2、懂得健康飲食,?;は鞴?,增強

  4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  活動準備:

  1、有趣的人體:人體模型,制作"關節"

  2、好玩的不倒娃:一次性杯子,剪刀,雙面膠,蠟筆等。

  3、器官真有用:器官拼圖,記錄紙,水彩筆。

  4、看不見的細菌:葉瓣,泥土,發霉的蛋糕等,記錄紙。

  活動過程:

  1、談話導入:

  人的身體象一臺機器,身體上的器官就象機器上的零件,器官有什么用,怎樣?;て鞴倌??今天,我們就去找找答案。

  2、參觀介紹材料:

  你想去發現什么秘密呢?

  3、操作發現:

  幼兒選擇材料安靜操作,教師巡回觀察、指導。

  重點指導幼兒遇到困難時會與同伴協商解決,堅持完成操作,并記錄。

  4、展示交流:

  你有什么新發現?你碰到困難了嗎?是怎么解決的?

  活動反思:

  在活動中,小朋友能按自己興趣選擇材料進行操作,從小朋友操作情況看,教師投放的材料不能很好地滿足不同層次的孩子,如:在制作"關節小人"時,能力強的小朋友能自己借助圖釘打洞,而動手能力弱一點的孩子在打洞是碰到了困難,因此,教師可以準備一些打好洞的材料,或投放打洞機,這樣,孩子可以按自己能力水平,采用不同的方式操作。在拼圖時,可以提供塊數不同的拼圖材料,分開擺放,便于孩子取放。在展示交流環節,可以組織孩子討論怎樣?;て鞴?,在交流中獲得一些自我?;さ姆椒?。

  幼兒園大班器官教案篇二:

  【活動目標】

  1.讓幼兒初步認識自己的性別,并了解男性和女性身體不同的特征。

  2.知道身體的隱私部位不能隨便讓人看及觸摸。

  3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  【活動準備】

  人體模型圖圖片,PPT課件

  【重點、難點】

  重點:讓幼兒初步認識自己的性別,了解男性和女性身體不同的特征。

  難點:明確身體的隱私部位,學會尊重自己和他人的身體。

  【活動過程】

  一、談話引進,講授甚么是“性”。

  1、請小朋友以性別分為男女兩組,兩名老師明確分工。

  幼兒論述自己對不同性別的看法,即“男女有甚么區別”。

  2、發問引發思考:甚么是“性”?

  小結:“性”是和我們的身體密切相干的,不關是從頭發的長短就可以判定性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表著性別差異的。是那些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。

  二、明確身體的隱私部位,學會尊重自己和他人的身體。

  1、請幼兒觀看《蠟筆小新》,對小新隨意脫褲子的行為進行討論。

  2、出示洋娃娃,請幼兒指出甚么部位是要?;さ?,不能隨意給他人看的?(用“游泳”講授)

  小結:我們身體的某些部位是不能隨意給他人看的,我們要尊重自己和他人的身體,由于那是我們的隱私,隨意暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

  3、游戲“找朋友”,體驗與朋友的密切接觸,討論哪些接觸是友好、善意的,哪些是不友善的接觸?

  小結:除媽媽,我們的隱私部位他人不能碰;假如有人叫你單唯一人往沒人的角落或屋子,千萬不要往……

  三、案例分析,幼兒分組展開“參與式討論”,老師做好引導和記錄。

  1、案例講述,幼兒展開討論。

  2、分組“參與式討論”,提出自我防衛的策略。

 ?。ù虻緇案改?、報警、向可信任的成人求助、大聲呼喚求救……)

  四、活動延伸

  1、自主選擇活動區,豐富有關身體的知識。

  2、了解幼兒關注的熱門,捕捉有價值的教育素材,繼續生成、展開相干的主題活動。

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幼兒園大班教案身體的秘密怎么寫

大班下學期健康活動:身體的秘密

活動目標:1、激發幼兒探索人體的興趣,初步了解人體內部各器官的名稱及其主要的功能。2、引導幼兒知道養成良好的生活習慣有利于身體健康。 活動準備:人體模型圖

活動過程:

一、 通過教學掛圖引出主題。

1、教師出示觀察掛圖,引發幼兒的興趣。

教師:瞧,今天老師帶來了一種關于什么的掛圖?(人體模型的掛圖) 引導幼兒觀察掛圖,了解主要器官的位置,并相應地在自己的身體上找到它的位置。教師:我們來看看這幅掛圖是關于什么內容的?教師小結:這張掛圖是指我們身體內的各部分器官,我們的身體里裝滿了各種各樣的器官。有肺、心臟、胃、肝、小腸、大腸、腎等。(邊說指向相應的部位)

二、 教師逐一介紹身體各部分器官。

1、認識人體器官——肺。教師:小朋友你們看這個就是人體的肺,你們知道肺有什么作用。(讓幼兒自由講述)教師小結:肺是人們氣體的交換站,它位于人體胸腔左右各一片。如果沒有它人就無法呼吸了。(教師將模型中的兩片肺取下讓幼兒觀察并加深印象。

2、認識器官——心臟。教師:小朋友你們知道這是什么嗎?它的形狀怎么樣?(心臟就像桃子,我們的心臟就只有我們自己的拳頭那么大,位于我們的胸腔中部偏左)(出示心臟)你們知道心臟都有什么功能嗎?(讓幼兒講述)教師小結:心臟能維持血液循環,它把人體所需要的營養通過血液輸送到全身,讓身體的每個細胞都吃飽喝足。

3、認識器官——-胃教師:你們知道我們每天吃進去的東西都跑哪里去了嗎?我們每天吃的東西都通過腸道運到了胃里。你們知道胃有什么功能嗎?(教師出示胃)教師小結:我們吃的食物都是在胃里被磨碎的。磨碎的食物的事物就更容易被小腸吸收。大腸不能吸收營養,人體的大便是在大腸內形成的。

幼兒園大班公開課科學教案有哪些

活動目標:

1、認識人體的消化系統,探索各消化器官的功能。

2、懂得健康飲食,?;は鞴?,增強自我?;さ囊饈逗湍芰?。

3、激發幼兒探索人體奧秘的好奇心。

活動準備:課件、人體消化系統大圖、各消化器官的卡片每人一份、西紅柿每組一份、小勺每人一個

幼兒已有相關知識和經驗分析:

大班幼兒的個性特征有了較明顯的表現,其中最突出的是兒童自我意識和自我評價的發展,他們能夠根據自己的意愿選擇自己喜歡的食物和物品,對自己不太喜歡的食物就會排斥。因此,幼兒在生活中經?;岢魷直┮┦?、挑食、厭食、狼吞虎咽、不愛漱口、飯后劇烈運動等現象,嚴重影響了孩子們的身體健康。與此同時,這一時期的兒童對周圍世界有著積極的求知探索態度,他們不但愛問“是什么?”還想知道“怎么來的?什么做的?”對自己的身體更是感到非常神秘。尤其是:我的身體里都有什么?它們各有什么作用?食物是如何變成大便的?對于這些問題孩子們會刨根問底,往往家長缺乏耐心,不講究方式方法只是草草地、枯燥的給孩子進行講解,使孩子似懂非懂。大班幼兒的小肌肉運動技能得到發展,雙手更加靈巧,操作物體的能力大大加強了,他們越來越喜歡那些能夠滿足自己動手*的操作性活動。這時,具體形象的動畫展示和動手操作的探索性活動就為5至 6歲的孩子們打開了一扇通向知識海洋的大門。

活動過程:

一、謎語導入 激發興趣

臉蛋圓圓像蘋果,

酸酸甜甜營養多,

可以把它當菜吃,

又能將它做水果。

師:小朋友,你們猜猜這是什么呢?(謎底:西紅柿)

評析:利用形象的謎語導入,能夠吸引孩子們的注意力,同時也能夠大大激發幼兒的興趣,為下一環節做好鋪墊。

二、播放課件 鼓勵探索

師:今天,西紅柿要到奇奇的身體里進行一場神秘的旅行,你想不想知道它都去了哪呀?讓我們一起來看看吧!

1、播放課件,幼兒欣賞。

2、認識消化系統,初步了解各消化器官的功能。

A:西紅柿旅行的第一站到了哪里?它有什么變化?它是怎么變的?

(幼兒根據教師的提問,用自己的語言進行表述,重點說出牙齒嚼碎西紅柿,并請幼兒進行模仿。)

B:西紅柿被牙齒嚼碎后,通過哪個地方滑下來?食道像什么?

(鼓勵幼兒充分發揮自己的想象力,用形象記憶來幫助幼兒理解食道的樣子和功能。)

C:西紅柿經過食道來到了哪兒呀?它在胃里發生了什么變化?怎么變的?

小結:胃就像一個大口袋,胃會蠕動是為了把口袋里的食物磨得更細更爛,便于人體消化吸收。

D:被磨成漿的西紅柿接下來來到了哪里?它是什么樣子的?它在這里有什么變化?

小結:小腸是彎彎曲曲的,就像一個加工廠,把營養和水分全吸收了。

(幼兒在教師的引導下,就小腸的樣子和功能和教師形成互動式討論交流,及時讓幼兒做出補充和申辯,充分發揮孩子們的自主性表現,讓幼兒獨立描述問題并接納正確的補充意見。)

E:最后西紅柿到了哪里?在這里它又有什么變化?

F:大便通過什么排除體外呢?(*)

評析:通過直觀形象的課件展示,讓幼兒就像看動畫片一樣欣賞食物通過人體各個消化器官的順序和變化,進一步激發了幼兒的探索*,加深了幼兒對人體消化系統的認識和理解。在全體幼兒和教師的討論交流中,本節教學活動的重點(認識人體消化系統)和難點(探索各消化器官的功能)迎刃而解。

3、交流討論消化器官的位置。

教師展示人體消化系統的大圖,幫助幼兒鞏固記憶各消化器官的名稱及功能。

(幼兒以小組為單位,相互交流討論各消化器官所在的位置,并在自己的身體上找一找,教師安靜巡視,進行適時指導。)

三、提供材料 嘗試操作

教師提供各消化器官的操作卡片,請幼兒按西紅柿旅行時經過的地方進行排列,教師進行安靜巡視,輕聲交流,適時指導。

(幼兒從小筐里取出消化器官卡片,按照消化系統的位置,擺放好各個消化器官,鼓勵幼兒對照自己擺好的消化系統圖片,用語言口述西紅柿旅行的全過程。)

評析:將人體消化器官制作成能夠拆分、組合的卡片形式,以此來調動幼兒動手操作的*,把幼兒記憶中的知識轉化為直觀形象的圖片,更大程度上鞏固了幼兒對消化系統的認識。

四、品嘗食物 延伸內容

1、教師引導幼兒說出怎樣?;の頤塹南鞴?。

2、提供西紅柿,讓幼兒品嘗,感受食物旅行的奧秘。

評析:以品嘗西紅柿作為本節科學集體教育活動的延伸,調動了幼兒多感官參與的積極性,使幼兒通過欣賞、討論、交流、操作、品嘗等體驗,輕松地了解到人體消化系統的奧秘,使整節集體教育活動快樂地結束。

幼兒園大班語言米粒的肚子教案

學前班健康教案:花生米的奇遇

百手整理 起駕為您 活動目標:

1、初步了解各消化器官的功能和食物在人體內消化吸收的過程。

2、培養良好的飲食衛生習慣。

活動準備:

1、消化系統掛圖一幅。

2、五香花生米。

3、各種食物(饅頭、青菜、胡蘿卜等)頭飾。

活動過程:

一、聽故事,了解食物消化過程。

1、請小朋友每人吃一?;ㄉ?,提問:花生米到哪兒去了?

2、教師裝出非常神秘的樣子,耳朵貼在個別小朋友的肚子上聽一聽。

3、教師以花生米的口氣講述:剛才小朋友把我放進嘴里、用尖硬的牙齒把我磨碎,然后,經過一個叫食道的管子,把我送到一個叫胃的大口袋里,在胃里、我停了一段時間,一些酸性的液體把我消化得像稀飯一樣,之后,我再進入一段彎彎曲曲名叫小腸的管子里,我有營養的東西被小腸吸收了,送人身體的各個部分,剩下的廢物被送入粗粗的大腸形成糞便,從*排出來。

篇二:公開課大班語言活動《理發師的奇遇》教案

羅坊中心幼兒園

大班《理發師的奇遇》活動計劃

執教者:黃秀

一、 活動目標:

1、學習根據故事提供的情節編構故事,發揮想象力。

2、學些故事類作品的語言表達方式。

3、學會去寬容別人的錯誤,原諒別人。

二、 活動準備:

1、經驗準備:家長帶幼兒到理發店參觀,并體驗理發,觀察理發或燙發的程序。

2、物質準備:教育掛圖《領域活動·語言·理發師的奇遇》。

三、活動過程:

(一)教師逐步出示掛圖,幼兒看圖講述。

1、出示第一幅圖:

(1)這是在哪?誰來了?會發生什么事?

(2)獅子請理發師為他理發時,理發師的心里是怎么想的?她會怎么做?

(3)獅子看到理發師這么害怕,說了什么?

2、出示第二幅和第三幅圖:

(1)獅子的頭發著火了,理發師是怎么做的?

引導和鼓勵幼兒編構出有趣合理的情節。

3、出示第四幅圖:

(1)接下來,理發師又出了什么差錯?

(2)獅子生氣了嗎?它會怎么說,怎么做?為什么?

4、出示第五幅圖:

(3)獅子的短發又被剪壞了,如果你是獅子,你會怎么做呢?如

果你是理發師,你要怎么辦呢?

5、啟發幼兒開動腦筋,為故事續編一個合理的結局,并與周圍的同伴一起討論交流。

老師巡回指導,鼓勵幼兒多想想,多說說,想個和別人不一樣的。并請個別幼兒談談個人編寫的情況,讓其他幼兒評價是否有趣、適合。集體選中一種把故事編完,結合情感教育:教育幼兒要有寬容善良之心。

師:剛才小朋友說了很多,也想了很多,現在來聽聽黃老師把這個故事講一遍。

(二)教師根據掛圖復述一遍故事,引導幼兒討論故事“奇”在哪里。

1、情感教育

:你喜歡故事里的這只獅子嗎?為什么?獅子看上去

很兇,但是在我們的故事里,這只獅子是笑咪咪的,跟表面看上去的不一樣。這說明了什么?有些動物看起來很兇狠,其實它們有的脾氣很好,有的心地善良,所以,我們看東西不能只看外表。

2、為故事起名字:

(三)幼兒看書講述。

師:現在每個小朋友手上都拿一本書,這個故事就在書里,你們可以邊看書,邊把這個故事輕聲地講給你的好朋友聽。

三、 活動延伸:

根據小朋友編構的故事情節進行表演。

2013年10月24日

教學反思:

導入部分過去直接,可以先引導幼兒說一說自己去理發師遇到的事情?激發了幼兒想說的*,幼兒能夠與伙伴一起分享自己去理發的有趣事情。之后以獅子去理發也發生了有趣的事情,讓幼兒自由猜想,激起了幼兒很大的興趣,讓教學氛圍更濃厚。情感教育方面也經由教師的循序漸進引導讓幼兒大方說出了自己心里想說的話,會學著從不同方向來看待新事物。幼兒對此活動很感興趣,情緒活躍。

存在不足之處:應重點讓幼兒了解續編故事的形式及方法,讓幼兒探索發現,幼兒才會深入學習到相關知識,也應注重個體差異教學,盡可能地達到教學目標。對于重難點的續編故事結局方面,教師沒能很好地啟發幼兒完整性講述,導致幼兒想象力沒有很好地發揮到。

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