福彩动物总动员开奖直播:小班教案小魚美術教案

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  幼兒園中班美術活動設計:自由自在的魚  活動目標1、通過觀察,了解魚的基本結構,嘗試畫出

  小魚寶寶們真可愛,一邊游水還會涂吐泡泡呢!小魚吐得泡泡是什么樣子的???它們是怎樣吐泡泡的???以下內容是小編為您精心整理的小班教案小魚美術教案,歡迎參考!

活動目標:1、 發展幼兒動作的靈敏性和反應能力。2、 學會躲閃,培養幼兒合作能力。

小班教案小魚美術教案

  小班教案小魚美術教案一

活動目標:  1、在游戲活動中,感知理解兒歌內容?! ?、愿意學習兒歌,初步掌握兒歌?!?/p>

  一、設計意圖

音樂:小魚游活動目標:1、愿意聽音樂或教師的演唱做小魚游的動作,學習小碎步。2、

  《綱要》中多次提到,要通過藝術活動激發情趣,體驗審美愉悅和體現成就感。幼兒對藝術活動的表現往往帶有“情緒色彩”,常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉移,也易于波動,因而激發興趣需要貫穿始終。

活動目標:1、知道動植物的依存關系,初步了解食物鏈的概念。2、嘗試將動植物按食物鏈進行排序。3

  2.5周歲幼兒的思維正處于直覺行動思維時期,他們情感外露,不穩定,帶有很大的情緒性。他們學習的特點是只關心活動的過程,不關心活動結果。因此,小班的教學活動更應該注意游戲化、情景化,讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學、玩中獲發展。因此,我選擇了這個活動。

案例是一個實際情境的描述,包括有一個或多個疑難問題,同時也能包含有解決這些問題的方法;教學案例描述的

  二、說活動目標:根據我班幼兒的年齡特點及對教材的分析,我確定本次活動的目標是:

【設計意圖】現今社會越來越發達,人們的生活水平也有所提高,但我們的環境卻隨著生活水平的提高而遭到破壞

  1、喜歡參加美術活動,體驗印章印畫的樂趣。

  2、能大膽選擇色彩印畫,表現大大小小的圓圈泡泡。

  3、體驗魚兒孤獨和快樂的情緒。

  本次活動的重難點是目標2。目標1、3是情感目標,主要是激發幼兒對藝術活動的興趣,為下次的活動做一個精神鋪墊。

  三、說活動準備

  為了更好地完成目標,在活動中我準備了大大小小的瓶蓋,都是我們幼兒生活中常見的物品?;褂芯褪悄ú?、水粉顏料和大海的背景圖以及每位幼兒一個魚(胸飾)。

  四、說教法和學法

  根據設計的活動內容,主要采用了“示范講解法”,這是美術活動中最常用的教學手段,能幫助幼兒掌握正確的表現方法,主要體現了“幼兒是活動的主體,教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”這一理念精神。采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動,游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。談話法是為了激發幼兒的興趣,吸引他們的注意力。

  幼兒的學法 “操作法”也是美術活動中常用的學法,幼兒通過動手操作,才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。

  五、說活動過程

  在本活動中我們從激發幼兒的興趣入手,圍繞目標將多種教學形式相整合,使師幼能始終處于積極的探索狀態。

  活動流程為:激發興趣——教師示范——幼兒操作——互相欣賞作品

  1、引出主題

  第一環節開始部分。我用“小魚來我們班做客,小魚一個人很孤單沒有好朋友”為幼兒創造良好的情境氛圍,讓幼兒溶入到情境中,體驗魚兒孤獨的情緒。小魚找到了好朋友很開心,它想和好朋友一起吐泡泡來引入主題,激發幼兒動手操作的興趣,體驗魚兒快樂的心情。

  導語為:(1)“我們班上來了一位小客人”,出示一條魚的圖片。

 ?。?)“我是一條孤單的魚,在大海里孤單的游來游去,一個朋友也沒有。唉!好孤單??!”(3)提問:“魚兒怎么了?”

 ?。?)你們愿意幫它嗎? 幼兒將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友。

 ?。?)“我現在有這么多朋友,我好開心,想吐泡泡了,小朋友想和我一起吐泡泡嗎?”

  2、教師示范

  第二環節是認識創作工具的過程。因為每次的創作都有不同的工具,所以通過每次活動讓幼兒認識工具的名稱也是必要的。當然這也需要多次活動經驗的累積,使幼兒逐步掌握每種工具的使用方法。幼兒通過教師的示范和自己動手操作學習新的繪畫方式。

  提問:(1)“你們知道泡泡是什么形狀的嗎?”

 ?。?)“我們怎樣幫小魚吐泡泡呢?”教師出示水粉和瓶蓋。

  請幼兒觀察瓶蓋的形狀。請幼兒想辦法畫泡泡。

  教師示范用瓶蓋印畫。(提示幼兒在印的過程中注意每次只能蘸一種顏色,不需要時用抹布擦去。)

  3、幼兒操作

  第三環節是印得過程。讓幼兒在印得過程中體驗快樂。這里我運用了教師示范工具的操作方法,是啟發式的,是讓幼兒自然而然的掌握工具的運用。印得過程中幼兒共同合作,共同游戲,共同體驗印的樂趣,共同欣賞作品。

  鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡,幼兒隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡。

  4、相互欣賞幼兒作品。

  請個別幼兒到前面說說自己印的泡泡,說說自己的泡泡是什么顏色的。 (設計意圖:評價幼兒作品,給予肯定,提高幼兒的積極性)

  最后以“那小朋友也在我們周圍找一找還有沒有圓形的東西可以印泡泡,好嗎?”結束活動。

  小班教案小魚美術教案二

  活動目標:

  1.能大膽選擇色彩學習印章印畫,表現大大小小的圓圈泡泡。

  2.初步學習互相欣賞作品,并試著用語言描述泡泡。

  活動準備:

  1.教師準備畫有小魚的背景圖,每組一張。

  2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,顏料若干盤,抹布。

  3.《小魚游》音樂,錄音機。

  4.《小魚吐泡泡》課件。

  活動過程:

  1.活動導入:

  幼兒隨《小魚游》音樂做動作進入活動室。

  2.出示《小魚吐泡泡》課件,激發幼兒印泡泡的興趣。

 ?。?)師:小魚寶寶們真可愛,一邊游水還會涂吐泡泡呢!小魚吐得泡泡是什么樣子的???它們是怎樣吐泡泡的???

 ?。?)出示畫好的小魚圖:

  師:圖上的這些小魚也會吐泡泡,可是它們的泡泡在哪兒呢?我們來幫助它們吧!

 ?。?)鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。

  3.教師示范,明確注意事項

 ?。?)教師示范用瓶蓋印泡泡的方法。

 ?。?)教師明確印畫的要求,提出注意事項。

  4.幼兒印畫

 ?。?)幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印。

 ?。?)提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色,不需要該顏色時用抹布擦去。

  5.互相欣賞并展覽幼兒作品

  同伴間互相欣賞泡泡的大小與顏色,分享集體創作的快樂。

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小班美術小魚愛唱歌教案

活動目標:

1、學畫封閉的圓。

2、借圓想象。

活動準備:

印有魚形的圖紙,五彩的蠟筆。

活動過程:

1、演示與討論

(1)師:今天我班來了一個客人,瞧,它是誰呀?(出示魚)

(2)師:小魚來了,它想請小朋友們教它學唱歌,你們愿意嗎?

(3)師:那我們想教它唱什么歌呢?(征求幼兒的意見,選一首大家熟悉的歌。)

(4)師演示唱一句畫一個圓。我是怎么教的?小魚唱歌時一邊唱一邊游,游啊游,碰到朋友手拉手,拉住了手它就學會了。(提示幼兒畫一個封閉的圓)

(5)我們一起叫它唱歌吧。(幼兒唱,師示范畫圓,強調畫一個封閉的圓。)

(6)師:誰愿意上來教小魚唱歌?(個別幼兒嘗試)

(7)師:看一看,小魚唱的歌里有什么?(想象歌里唱些啥?如花朵、皮球、太陽等)

2、創作要求

師:現在我們班游來了許多的魚,它們也要學唱歌,我們一起去教它們吧!

幼兒作畫,教師指導。

3、講評

展示所有小朋友的作品,哪條魚學會了,哪條魚沒學會,為什么?

魚兒拼貼畫公開課教案幼兒園小班

(一)教材分析

教材分析部分的寫作要求:三個操作要求:(1)分析《課程標準》的要求.(2)分析每課教材內容在整個課程標準中和每個??椋勘窘灘模┲械牡匚緩妥饔?(3)分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.

(二)學生分析

學生分析部分的寫作要求:三個操作要求:(1)分析學生已有的認知水平和能力狀況.(2)分析學生存在的學習問題.(3)分析學生的學習需要和學習行為.

(三)教學目標

教學目標部分的寫作要求:三個操作要求:(1)確定知識目標.(2)確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.(3)確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.

幼兒園小班美術自由自在的小魚教案怎么寫

  幼兒園中班美術活動設計:自由自在的魚

  活動目標

1、通過觀察,了解魚的基本結構,嘗試畫出自己看到的魚。

2、在寫生過程中,能細致觀察,大膽下筆。

  活動準備

1、魚的圖片及視頻。

2、魚缸每組一個(內置幾條金魚或鯽魚)。

3、記號筆、彩色打印紙人手一份。

  活動過程

1、欣賞有關魚的圖片和視頻,初步了解魚的外形結構。

(1)教師:你最喜歡哪條魚,它是什么樣子的?我們看到的這些魚都由哪些部分組成的呢?

(2)教師小結:魚由魚頭、魚身、魚鰭和魚尾組成,魚鰭長在身體的兩側。

  2、幼兒觀察魚缸中的魚,并分組寫生。

(1)教師:魚缸中的魚的頭、身體、魚鰭和魚尾各是什么樣子的?

(2)幼兒分組觀察,嘗試寫生。

教師:如果讓你選擇一條魚給它畫張像,你會先畫什么?然后呢?試一試吧!

  3、師幼共同分享經驗,學習邊觀察邊寫生。

(1)教師將幼兒作品分類展示于黑板上,引導幼兒觀察。

(2)教師:你觀察的是哪種魚?你是怎么畫的?在寫生的過程中你有什么困難嗎?

(3)師幼共同討論、解決幼兒在寫生中遇到的困難。

(4)教師小結:我們要盡可能保持安靜,這樣魚就不會被嚇得快快地游來游去。在寫生時,一定要好好觀察,看清楚了再畫,看到什么就畫什么。

4、幼兒更換小組,再次寫生。

5、展示幼兒作品,相互欣賞和鼓勵。

  教師:今天我們寫生的不是靜止的物體,而是會游來游去的魚,很了不起哦!讓我們一起來欣賞我們的作品吧!

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