七星彩什么台开奖直播:《我的早年生活》教學反思

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成品舞《紅綢秧歌》,錄音機,幼兒用《紅綢舞》音樂磁帶兩盤,教師用 《紅綢秧歌》音樂 專家點評 “紅綢舞"歡快奔放、淳樸熱情。本次活動作為中班教材,重點立足于引

  今天,在七年級十班上了《我的早年生活》一課。本課,我在設計時,旨在調動學生自主學習的積極性,所以很多環節都留給學生自己做,收到了良好的效果。學生做的第一件事是相互交流自己收集到的丘吉爾資料。至少有五位同學發言,不斷補充內容,資料翔實而準確。

本次活動我主要設計了一些簡單、明確、有層次性的問題,來突破活動的重點與難點,活動中教師提問的有效性,如何能夠引起幼兒的興趣,是很重要的。 在活動的前半部分我主要

  學生做的第二個環節是朗讀課文,大家踴躍舉手,結合同學與老師的點評,大家認真地讀了一遍課文,糾正了問題,也將文章內容梳理了一遍,同時,學生也為下面的發言作了準備。

我們看到了孩子們不同的消費觀。在此過程中,我們不僅要曉之以理,更要重視導之以行。學生在這節課中除了知道花錢應該有計劃,合理的支出。同時明白了在消費時不要盲目

  第三個學生活動的環節是回答問題。在充分熟悉課文的基礎上,學生回答很精彩。在文本閱讀中,學生歸納的丘吉爾的成功因素全面而細致,語言組織清晰流暢,答案異彩紛呈,超出了我的預料。如:丘吉爾面對窘迫的處境,有學生說他表現出自信而坦然,也有孩子小聲說“臉皮厚”,大家哈哈而笑,在解讀“臉皮厚”和“擁有巨大的勇氣”的區別中,學生們加深了對丘吉爾性格的了解。諸如此類的思維火花在課堂中頻頻閃現,不斷啟發著學生思維,同時也給執教的我很大的啟示。 我深深地感受到,只有讓學生的頭腦變成熊熊燃燒的火把,而不僅僅是一個容器,才能進一步激發師生共同對真理與智慧的追求。

孩情緒、言談、舉止均看本我覺比較功預期目標較順利達整孩通聽、看、想、說、、練等種式參與主積極性高知覺知道報警及解火災發些簡單自救根據班孩奇特點我運用皮亞

  回顧這節課,我感到還有學生沒有發言,這應是很大的遺憾,不管什么原因,學生積極主動地表達自己的思想應是教師努力追求的 。我將繼續努力。

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創設良好的語言環境,讓幼兒有話愿意說.教師可以根據教學的需求比如讓小孩子圍成一個圈子,可以根據故事情節給幼兒提供一個輕松和諧的環境,讓他們自由暢想、表演,老師

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從純科學意義上講,無論早晨、中午還是傍晚,人眼看到的太陽都是1分視角,所以它既沒有變大也沒有變小。所謂大如車蓋或小如盤盂都只是相對地面物體產生的錯覺。 至于冷

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上學期科學《空氣中有什么》教學反思

我認為我們科學教師在備實驗課時,要親自做一次完整的實驗,并且要反復的多做幾次,選用大小不同的實驗用具。事先要像科學家一樣進行科學探究,只有親身體驗,才能發現問題及時調整,這點絕對不能省略。另外,從教材的呈現上來看,確實也存在著一些值得商榷的內容。其實,任何一種教材都只是課程標準的具體表現,我們不能過分依賴于教材,它不可能也不應當成為教師教學的“圣經”。因此,我們在用教材教的同時,對教材中的內容要有自己的思考和正確的判斷,只有這樣,我們的科學課才會更加嚴謹,更加科學。

科學三年級下冊《誰的本領大》教學反思

學生在設計自己的實驗之后進行驗證猜想。雖然學生都知道這個實驗應該怎樣進行操作,但是我發現學生的動手能力還是急需鍛煉。一個電路,學生們連了老半天還是沒有連上。這樣實驗的效率就大大大的打了個折扣?;褂幸桓鱸蚴鞘笛櫚鈉韃男枰?。連接導線連接的非常的困難,這樣也阻擾學生進行操作的興趣。

總而言之我想在教學的過程中,還是要有許多的問題需要發解決。

《大紅綢子舞起來》教學反思怎么寫

中班藝術優質課《大紅綢子舞起來》教案

活動來源

秧歌是我國特有的民間舞蹈,是中國民間藝術之林中的一棵古老而常青的參天大樹,它具有深廣久遠的

歷史傳統,獨特而多樣的形式風貌,氛圍歡快熱烈,廣泛流傳于民間。紅綢舞是秧歌中具有代表性的一

種舞蹈,它歡快奔放、淳樸熱情,能夠很好地詮釋人們在歡樂、豐收等重大場合中的喜悅心情。舞蹈選

用的音樂是一首傳統民間音樂,節奏活潑歡快,變化豐富,能帶給人們歡快喜慶的情緒。本活動帶領幼

兒走進‘‘紅綢秧歌舞",欣賞、感受它的淳樸熱情;參與、體會它的喜悅歡快;引導幼兒在活動中豐

富民族認知,激發幼兒對秧歌的喜愛之情。

活動目標

1.情感與態度目標:通過活動感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛,在已有直觀經驗的基礎上滿足幼

兒躍躍欲試的愿望,享受參與舞蹈的快樂。

2.知識與能力目標:初步感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點,豐富認知經驗。 。

3.技能目標:在樂曲的伴奏下自由歡快地舞起紅綢,發展對樂曲的感知和運用身體動作進行藝術表現

的能力。

4.創造力培養目標:初步嘗試模仿和創編舞蹈動作,發展創造力。

活動準備

1.知識準備:活動前欣賞幾個“紅綢秧歌”舞蹈作品,了解秧歌歡快奔放、淳樸熱情的特點,豐

富動作語匯。

2.物質準備:豐收情景背景。

3.環境準備:多媒體設備、成品舞《紅綢秧歌》,錄音機,幼兒用《紅綢舞》音樂磁帶兩盤,教師用

《紅綢秧歌》音樂磁帶一盤,大紅綢子每人兩條。

活動過程

一、導入

(一)師生談話,激發幼兒學習舞蹈的興趣。

(二)欣賞秧歌舞蹈作品《紅綢舞》,初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點,豐富幼兒動作語匯。

師小結:“紅綢舞"是我們中國民間流傳的一種秧歌舞蹈,音樂熱鬧、歡快、喜慶。每年秋天莊稼

豐收的時候,還有過大年、正月十五鬧花燈的時候,人們開心極了,就會聚集在一起手拿紅綢子跳起紅

綢舞慶祝節日,表達自己快樂、激動的心情。

二、展開

(一)初步探索學習在身體下方、兩側、頭上方舞動紅綢的動作。

1.鼓勵幼兒模仿、探索上肢舞紅綢的方法。

2.邀請3名幼兒逐一展示動作,引導其他幼兒觀察、學習。

(引導幼兒重點學習紅綢在身體下方、兩側、頭上方舞動等動作)

3.探索學習下肢基本步和上下肢配合練習。

(1)師:“在揮舞紅綢時,我們腳上還走什么樣的步子?這個套掌毳來參一爹攀澄幼兒園教育活動親

倒及評析動作叫踏步,我們一起來做一做好嗎?” (教師哼唱樂曲,引導幼兒

練習)

(2)教師哼唱樂曲,引導幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習動作。(如:做踏步揮舞紅綢)

師:“我們一起來做踏步,一二三四……紅綢子前邊甩,紅綢子兩邊甩。"

4.帶領幼兒完整表演作品,發展幼兒動作的隨樂性和協調性。

(1)教師哼唱樂曲,帶領幼兒完整做動作。(一遍)

(2)帶領幼兒隨音樂完整做動作。(一遍)

(二)繼續嘗試創編舞動紅綢的其他動作。

1.邀請3個具有代表性動作的幼兒展示舞動紅綢的動作,帶領大家模仿學習。(引導幼兒重點學習

在體前舞∞字、在體側自下而上劃圓圈、在體前由外向里劃圓圈等動作)

2.探索學習下肢基本步和上下肢配合練習。

(1)師:“在揮舞紅綢時,我們腳上還可以走踏步,但是踏步的動作可以放慢,我們一起來做一做

好嗎?放慢走,一、二、三、四……”

(2)教師哼唱樂曲,引導幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習動作。(如:做踏步在體前舞∞

字等)

3.帶領幼兒完整表演作品,發展幼兒動作的隨樂性和協調性。

(1)教師播放樂曲,帶領幼兒完整做動作。(一遍)

(2)帶領幼兒隨音樂完整做動作。(一遍) ‘

(三)鼓勵幼兒隨樂曲隨機、自由表演紅綢舞,體驗自由創編舞蹈的樂趣。

三、結束

(一)小結活動過程。

師:“今天,我們一起學習了秧歌——紅綢舞,每位小朋友都自己編出了漂亮的舞紅綢的動作,.

真棒呀!”

(二)教師表演自編紅綢舞。

師:“今天呀,老師也編了一個漂亮的紅綢舞;小朋友想看嗎?’,

(三)延伸活動

師:“老師表演的紅綢舞,小朋友喜歡嗎?讓我們回教室繼續跳舞好嗎?"

活動反思

在本次活動中,教師有意識地營造輕松愉悅的學習氛圍,通過課前和導入部分的舞蹈欣賞使幼兒充分感

知紅綢秧歌舞的表演形式與特點,豐富動作語匯。隨后運用啟發談話、鼓勵表演、同伴模仿、整理提高

等方法幫助幼兒調出以往欣賞積累的感知經驗, 自由地進行創編表演?;疃杏錐浞痔逖櫚階暈冶?p>現、自由創編舞蹈的愉悅和成就感,較好地實現了教育目標。

專家點評

“紅綢舞"歡快奔放、淳樸熱情。本次活動作為中班教材,重點立足于引導幼兒“簡單模仿和創編

舞蹈動作"。因此,在經驗準備中必然要通過提前欣賞幾個相關舞蹈作品,感知它的音樂和動作特點,

豐富動作語匯。教師在活動中創設出寬松、愉悅的學習氛圍,引導幼兒感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛

,在已有直觀經驗的基礎上躍躍欲試,享受參與秧歌舞蹈的快樂,體驗創編過程的成功喜悅?;疃慕?p>構分三個版塊:第一版塊是通過談話和幼兒表演,激發他們學習舞蹈的興趣,引導幼兒欣賞一段紅綢秧

歌舞,再次讓幼兒調出以往欣賞積累的感知經驗,初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點,豐富幼兒動

作語匯,為解決活動重點做準備。第二版塊是引導幼兒嘗試創編舞綢動作,解決活動重、難大紅綢子舞

起來蕊影懸琴鬻霧黲藿幼兒園教育活動親倒及評析點。在創編動作過程中,教師按照由易到難的原則引

導幼兒探索嘗試創編舞動紅綢的動作。教師鼓勵幼兒根據自己對舞蹈和樂曲的理解自由表演紅綢舞,體

驗自我表現、自由創編舞蹈的樂趣。在第三版塊.中,教師表演自編的紅綢舞,將紅綢秧歌舞歡快、奔

放和淳樸、熱情的特點充分展示出來,將舞蹈活動的氣氛推向高

潮。使幼兒進一步了解了紅綢秧歌舞的風格特點,豐富了動作語匯,,-達到對秧歌舞更加深刻的認識

和理解。

幼兒園科學《糖怎么不見了》教學反思

本次活動我主要設計了一些簡單、明確、有層次性的問題,來突破活動的重點與難點,活動中教師提問的有效性,如何能夠引起幼兒的興趣,是很重要的。   在活動的前半部分我主要設計了一些適合小班孩子的實際理解類的問題,所以幼兒的認知記憶性回答最多,通過回答這些問題提高幼兒對學習的興趣。

《錢該怎么花》教學反思

我們看到了孩子們不同的消費觀。在此過程中,我們不僅要曉之以理,更要重視導之以行。學生在這節課中除了知道花錢應該有計劃,合理的支出。同時明白了在消費時不要盲目、不要浪費、要根據家庭的經濟條件、尊重父母的想法。做一個聰明的、合理的消費者。

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