16手机最快开奖直播:五年級數學下冊《正方體》課件

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  下面愛學網小編為大家整理了五年級數學下冊《正方體》課件。

  【教學內容】人教版小學數學五年級下冊第20頁。

  【教材分析】 教材通過讓學生觀察正方體物品,抽象概括出正方體的特征,指出正方體是由6個完全相同的正方形圍成的立體圖形。比較長方體和正方體的相同點和不同點,說明正方體可以看成是長、寬、高都相等的長方體,并用集合圖表示它們的關系。比較時,可以按照面、棱、頂點的次序進行,教師整理后,利用集合圖說明長方體和正方體的關系。

  【教學目標】

  1、通過觀察和操作等教學活動,使學生認識正方體,掌握正方體的特征。

  2、通過觀察和比較,弄清長方體和正方體之間的聯系和區別。

  3、通過學習活動,培養學生的操作能力,發展學生的創新意識和空間觀念。

  【教學重點】長方體的特征及長、正方體的異同點。

  【教學難點】理解長方體和正方體之間的關系。

  【數學思想】歸納思想、比較思想。

  【教學過程】

  一、創設情境,引出問題

  教師活動

  學生活動及達成目標

  拿出上節課做好的長方體,組織交流,引導學生從面、棱、頂點三個方面來說。

  揭示課題:這節課我們來學習和研究正方體的特征,并板書課題。

  說說你知道它有什么特征。

  【達成目標:通過復習舊知,使學生在概括正方體的特征時,自然而然地從面、棱、頂點三個方面來觀察,激發學生的探究興趣?!?/p>

  二、共同探索,總結方法

  教師活動

  學生活動及達成目標

  一、探究正方體的特征。

  1、獨立觀察、合作探究。

  (1)組織學生匯報發現的正方體特征( 提示:面、棱、頂點、面的形狀、面積、棱長)

  (2)正方體還有一個名稱知道嗎?

  2、用填空的形式小結。

  二、探究長方體和正方體的關系

  1、組織討論交流。引導學生從面、棱、頂點三個方面來說,可以用列表法比較。

  2、提問:從比較中可以看出,正方體和長方體有什么關系?

  討論后用集合圖表示。

  拿出正方體物品,仔細觀察正方體的面、棱和頂點,看看有什么發現?

  同桌說一說,再全班匯報。

  立方體、

  學生回答:正方體是由(6)個(完全相同)的正方形圍成的(立體)圖形。正方體也有(12)條棱,它們的長度(相等)。正方體也有(8 )個頂點。

  【達成目標:讓學生主動利用遷移規律,通過多種感官的協同作用(看、摸、數、比、想),認識正方體面、棱、頂點的特點,從而對正方體有較全面的認識?!?/p>

  同桌合作:拿出一個長方體和一個正方體,討論一下,長方體和正方體有哪些相同點和不同點?

  再全班匯報。

  全班討論得出:長方體的所有特征,正方體都具備,可以說成是長、寬、高都相等的長方體,它是一種特殊的長方體。

  【達成目標:采用遞進式提出問題的教學策略,引發學生思考長方體和正方體的關系,學生在思考過程中必須對長方體和正方體的特征進行比較、歸納、整理,從而認識長方體和正方體的異同和關系,滲透歸納思想、比較思想?!?/p>

  三、運用方法,解決問題

  教師活動

  學生活動及達成目標

  課本20頁“做一做”:巡視指導,組織交流。

  同桌合作制作、討論,再匯報交流。(重點:搭一個稍大的正方體至少需要8個小正方體。)

  四、反饋鞏固,分層練習

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