体彩开奖直播现场新浪网:小壁虎借尾巴課件

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寫的這個 小壁虎在墻上捉蚊子,一不小心尾巴斷掉了,小壁虎很傷心它決定去借一條尾巴 ”小壁虎會頭看見自己有長了一條新的尾巴,高興得叫了起來:“我不用借尾巴了,我又長

  教師想要進行關于小壁虎借尾巴的教學嗎?那么相關的課件是怎樣的呢?下面是小編分享給大家的小壁虎借尾巴課件,歡迎閱讀。

但是需要一段時間; 虛擬一個故事,小壁虎怎么會丟了它的尾巴; 再虛擬一個故事,小壁虎約會需要一個尾巴; 然后讓小壁虎分別向幾種小動物借尾巴:小蝌蚪有尾巴,但是長大就

  教學目標:

小壁虎借尾巴講了小壁虎的尾巴斷了,于是他向小魚、老牛、燕子借尾巴的故事,通過借尾巴知道了其他小動物尾巴的用處和壁虎有再生功能的特點。

  1、會認壁、虎等9個生字?;嶁春?、姐等6個生字。

活動準備 PPT課件、視頻一段、電子白板。 兩人合用一張動物圖片,上面有蜘蛛、蝗蟲、枯葉蝶、螳螂、青蛙、獅子、北極熊、螃蟹、貓頭鷹等。

  2、有感情地朗讀課文,讀好對話的不同語氣。

它不是借的,因為壁虎逃生的絕技就是扔掉尾巴,在它遇到強敵或被敵害咬住時,掙扎一番后就自動將尾巴脫落,離開身體的尾巴還不停地抖動,以達到迷惑敵人、趁機它自己卻逃之

  3、初步了解一些動物尾巴的作用。

小壁虎沒有借到尾巴,為什么后來小壁虎又高興的叫起來了呢? 三、完整的看著課件和小 《小壁虎借尾巴》是一篇童話故事。通過小壁虎向小魚、黃牛、燕子借尾巴的經過,講

  教學重點:1、認識9個生字,會寫6個生字。2、感情朗讀課文。

愛護小動物。 大班語言公開課教案《小壁虎借尾巴》 活動準備: 1、教學課件、角 小壁虎沒有借到尾巴,為什么后來小壁虎又高興的叫起來了呢? 三、完整的看著課件和

  教學難點:初步了解一些動物的尾巴。

交流分享,了解幾種動物尾巴的妙用。 (三)培養幼兒對局部事物的觀察力。 三、活動準備 (一)活動前熟悉兒歌《比尾巴》。 (二)《小壁虎借尾巴》的課件。(三)“動物尾巴妙用

  第一課時:

3、出示已準備好的四種動物尾巴形狀的標記圖(出示在展板上)。 三、由課件《小壁虎借尾巴》引出尾巴的作用 1、提問:故事里發生了什么事情?都出現了哪些動物?有沒有動

  教學過程

17 小壁虎借尾巴 一、教學目標: 1、會認9個生字,會寫6個生字。 2、有感情地朗讀課文,讀好對話的不同語氣。 3、了解一些動物尾巴的作用。 二、教具準備: 多媒體課件;小壁虎

  (一)交流展示,檢查復習

教師故意配錯動物的尾巴,請幼兒來糾正 (3)逐個播放PPT課件。 如果這些小動物沒有了 師:咦?這是誰的尾巴呀?它的身子去哪了?咱們來幫它找找吧!放故事《小壁虎借尾巴》

  1、出示小壁虎圖片提問:這是什么動物?誰了解小壁虎給大家介紹介紹。交流學生知道的知識。板書課題.質疑:讀讀這個題目你想知道什么呢?學生回答

更能吸引起學生的學習興趣,故運用多媒體課件中的動畫、圖象來表述知識點,不僅直觀,而且生動。例如,在講《小壁虎借尾巴》一課時,利用課件出示一只動畫小壁虎從墻角慢慢

  2、借助圖畫初讀課文,認識生字

3.當配音員 教學網絡的逐步普及,為這一活動提供了保障。學生對這一說話方式很感興趣,對提高說話能力很有幫助。 如教學《小壁虎借尾巴》一課,出示課件后,關閉聲音,但

  1).為解決大家的問題,我們先讀讀課文,了解一下課文內容。請大家打開17課,看看有什么新發現?(學生回答)

3.當配音員 教學網絡的逐步普及,為這一活動提供了保障.學生對這一說話方式很感興趣,對提高說話能力很有幫助. 如教學《小壁虎借尾巴》一課,出示課件后,關閉聲音,但保留畫

  2).大家的本領真大,請自讀課文,如果遇到不認識的漢字自己解決,一會兒向大家交流。

牛的尾巴像鞭子、毛筆····· 燕子的尾巴像剪刀······· 3. 出示已準備好的四種動物尾巴形狀的標記圖(出示在展板上)。 三. 由課件《小壁虎借尾巴》引出尾巴的

  3).全班交流:你認識了哪個字?是用什么方法認識的?(學生進行交流)

教師必須以自己聲情并茂的語言,豐富真摯的情感去感染學生,點燃他們自己閱讀的激情。 在教學《小壁虎借尾巴》時,筆者引導學生邊觀看小壁虎捉蚊子的課件邊繪聲繪色地講

 ?。ǘ┓治黽且瀋?p class="lovfp0" >  1、利用識字方法記憶字形。

 ?。?)熟字帶生字:準---難祖---姐桃---逃

  錯---借

 ?。?)熟字加偏旁:幾---虎文---蚊它---蛇

  親---新

 ?。?)想象字義記憶:壁

  2、拿出自己的卡片讀字記詞。

  3、指名讀字擴詞。

 ?。ㄈ┦樾粗傅?p class="lovfp0" >  1、讀一讀要求寫好的漢字。

  2、觀察描紅尋找關鍵的筆畫。

  3、教師出示生字卡片,請學生上臺描黑關鍵筆畫。

  4、自己臨寫。

  5、同桌互換。

  6、展示交流。

 ?。ㄋ模┛翁米饕瞪杓?p class="lovfp0" >  1、寫出下列漢字的筆順。

  在:變:

  條:有:

  2、比一比,口頭組成詞語。

  蚊()難()桃()蛇()推()逃()

  第二課時

 ?。ㄒ唬┕適碌既?揭示課題

  1、講這個故事.你們想知道小壁虎借尾巴的過程嗎?

  4、聽老師讀,標出自然段.指名讀課文,要求正確.檢查反饋。

 ?。ㄈ?、感知課文內容,朗讀課文

  1、讀課文說一說:小壁虎為什么要借尾巴?怎樣掙斷逃走的呢?誰來表演一下?(教師出示蛇和小壁虎的圖片請同學上前表演)

  2、沒有尾巴的小壁虎什么心情呢?請同學讀第二段。

  3、小壁虎向誰借尾巴了,它借到了嗎?為什么?(教師根據學生回答出示小魚、老黃牛、燕子的圖片)

  4、為什么借不到尾巴呢?(請學生分角色來表演)

  5、通過小伙伴的表演,你知道了什么?(小魚、老黃牛、燕子的尾巴是有用處的,不能隨便借給別人)

  6、說說小魚、老黃牛、燕子的尾巴有什么作用?教師板書。

  小魚掌握方向

  老黃牛趕蠅子

  燕子用尾巴撥水

  7.沒有借到尾巴的小壁虎又是什么心情呢?齊讀第6自然段。

  8.請學生分角色扮演小壁虎和壁虎媽媽來演一演后來發生的事情。

  9.他們的表演中你知道了什么?小壁虎的尾巴有什么特點呢?

  11長出新尾巴的小壁虎什么心情?一起高興地讀最后一句話。

 ?。ㄋ模┛魏笱由?p class="lovfp0" >  1.讀一讀,說一說

  游來游去飛來飛去跑來跑去跳來跳去

  來去來去來去來去

  2、小壁虎的尾巴易斷,可再生,能?;ぷ約?,小魚用尾巴撥水;老黃牛用尾巴趕蠅子;燕子用尾巴掌握方向,你還知道其他動物尾巴的用途嗎?回去后收集資料,下一節課交流。

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幼兒園小壁虎借尾巴教案

教學目的:使兒童了解壁虎的生理特征,它的尾巴有自我  ?;さ墓δ堋狹絲梢栽偕??! 〗萄б?培養幼兒用連貫的詞句復述故事?! 〗萄ё急福孩俁琛侗任舶汀反糯??! 、詮適隆緞”諢⒔櫛舶汀反糯??! 、芻玫破秸??! 、芨髦中《锿肥??! 〗萄Ч蹋骸 ?、放兒歌《比尾巴》,導入新課?! 》哦琛侗任舶汀?。大家來聽一下,兒歌里主要講了什么?講了各種小動物尾巴的樣子,這么多小動物都有尾巴,而且都很漂亮,它們都在互相炫耀自己美麗的尾巴,可有一只小動物在偷偷地哭呢?大家知道為什么嗎?因為這只小動物的尾巴斷了,沒有尾巴多難看呀!它很傷心!這只小動物是誰呢?它的尾巴是怎么斷的?后來怎么辦的呢?今天我們就來講《小壁虎借尾巴》這個故事?! 〕鍪拘”諢⒌耐計??! ?、看圖畫,觀察?! ∏胄∨笥衙槍鄄煲幌?,小壁虎長什么樣子? ?。ǔぷ糯蟠蟮哪源?,身上有許多小黑點,還有一根長長的尾巴??墑竅衷謁奈舶投狹?,很短。小壁虎是吃蚊子等害蟲的動物,我們大家要愛護它)?! ?、想問題,聽故事?! ∶喚補適慮扒胄∨笥衙竅胍幌耄盒”諢⒔璧轎舶土寺??為什么?它怎么又有尾巴了呢?  打開錄音機放《小壁虎借尾巴》,聽故事,思考問題?! ?、回答問題?! 。ㄐ”諢⒚揮薪璧轎舶?,因為別的小動物的尾巴不合適,它們的尾巴也有用處。小壁虎的尾巴是自己長出來的,它的尾巴斷了可以再生。)  5、根據故事,表演故事?! 「菡飧齬適?,我們可以把它拍成電視,那老師是導演,我來挑演員?! ≌矣錐硌?,戴上頭飾,分角色表演。老師在旁提示,念故事背景。評價幼兒表演,鼓勵幼兒。通過表演,加深對故事的印象?! ?、教唱歌曲《小壁虎》,加深幼兒對故事的理解?! 〈?、表情教唱歌曲《小壁虎》?! ?、想故事內容,結束。嗯,我是百度出來的。

幼兒園小壁虎借尾巴教案

1 幼兒園小壁虎借尾巴教案:活動目標

1、通過對話中的禮貌用語,讓幼兒知道說話要有禮貌。

2、引導幼兒觀察圖片中動物的尾巴,知道動物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能夠再生。

3、通過角色表演,讓幼兒體驗快樂。

4、知道動物是人類的朋友,我們要?;ば《?,愛護小動物。

幼兒園小壁虎借尾巴教案1

2 幼兒園小壁虎借尾巴教案:活動準備

1、準備好《小壁虎借尾巴》教學課件

2、各種角色的頭飾。

3、獎勵幼兒的小獎品若干。(漂亮的小紅花)

幼兒園小壁虎借尾巴教案2

3 幼兒園小壁虎借尾巴教案:活動過程

一、教師課前談話,引起幼兒興趣。

孩子們,今天我聽說森林里面正在舉行一場非常有趣的比賽,小動物們正在比一比誰的尾巴最有用。我想去看看,你們想不想?(幼兒觀察動物尾巴說說尾巴的用處。)你們知道嗎?有一只小壁虎它的尾巴沒有了,我讓你們看看它的尾巴是怎么沒有的,小朋友看了要告訴我它的尾巴是在干什么的時候,怎么沒有的?

二、幼兒觀看課件,知道故事內容。

1、看課件,了解小壁虎斷尾巴的原因。

(1)小壁虎的尾巴是在干什么的時候,被誰咬斷的呢?

2、完整看課件,了解故事中的具體內容。

(1)孩子們,故事中小壁虎都向誰借尾巴了呢?

(2)它借到了嗎?

3、再次完整看課件,注意小壁虎借尾巴時,它們時怎么說的?

孩子們,故事看完了,提問:

(1)小壁虎向小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的時候時怎么說的?小魚姐姐是怎么回答的呢?

(2)小壁虎和小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的時候叫他們姐姐、伯伯、阿姨,小壁虎那么有禮貌,為什么它們都沒有借給它呢?

(3)老師做小壁虎,請你們做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨,說出對話。

(4)請小朋友說說小魚游水、牛吃草、燕子飛的動作是怎樣的?

(5)我請一個小朋友做壁虎,其他小朋友做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我們來演一演他們的對話好嗎?

(6)小壁虎沒有借到尾巴,為什么后來小壁虎又高興的叫起來了呢?

三、完整的看著課件和小朋友一起講述故事。

四、角色表演故事。

孩子們,現在我們學會了這個故事,你們想不想演一演?

(請一個小朋友戴上小壁虎的頭飾,請四個小朋友分別扮演小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的頭飾跟著課件進行表演。)

五、總結延伸,自然結束活動。

孩子們,當我們在午睡或者晚上睡覺時,小壁虎就在墻角里幫我們捉蚊子,不讓蚊子吸我們的血,你們說,小壁虎是我們的朋友還是我們的敵人呢?我們應該怎樣?;?、愛護它呢?現在就讓我們去其它班看一看,它們的動物角里面有些什么動物好嗎?帶著孩子出去自然結束活動。

幼兒園小壁虎借尾巴教案3

4 幼兒園小壁虎借尾巴教案:課后反思

《小壁虎借尾巴》是一篇童話故事。通過小壁虎向小魚、黃牛、燕子借尾巴的經過,講了小壁虎的尾巴斷了可以再生的特點和小魚、黃牛、燕子尾巴的用處。教師在上課時把握了以下幾點:

一、利用多媒體讓教學輕松化

在本節課中,我利用課件講解故事,視聽結合,讓幼兒能夠直觀的理解故事內容,將故事的情節、對話記得很清晰。并設計通過課件幫動物找尾巴的游戲,把幼兒的積極性完全調動了起來。

二、將各個領域的內容進行有機結合

在本節課中,在讓幼兒把故事《小壁虎借尾巴》進行深入理解的同時,還設計了一些其他的環節,包括在讓幼兒學故事對話時,教育幼兒講禮貌,進行禮儀教育。從壁虎斷尾的自我?;でㄡ愕接錐躚兇暈冶;?。讓幼兒說說還有什么動物有尾巴,有什么作用,理解壁虎尾巴的再生功能等,把語言與科學領域的內容也有機的融合到了一起。

三、注重了課后延伸環節

本節課要結束的時候,教師給幼兒提出要求,請幼兒課后戴頭飾分角色表演故事,引起了幼兒們的極大興趣。

幼兒園小壁虎借尾巴教案4

仿寫小壁虎借尾巴

//tieba.baidu.com/f?kz=348831927 可以借鑒一下,寫的這個 小壁虎在墻上捉蚊子,一不小心尾巴斷掉了,小壁虎很傷心它決定去借一條尾巴。 小壁虎爬呀爬呀,爬到大樹上。它看見小松鼠把尾巴當作棉被蓋在身上。小壁虎說:“松鼠哥哥,您可以把尾巴借給我嗎?”小松鼠說:“不行啊,我要用尾巴當棉被呢?!? 小壁虎爬呀爬呀,它爬到草地上??醇笥夢舶偷弊髕膠餛?。小壁虎說:“袋鼠阿姨,您把尾巴借給我行嗎?”袋鼠說:“不行啊,我要用尾巴當作平衡器?!? 小壁虎爬呀爬呀,它爬到草原上,它看見小鹿用尾巴當作報警器。小壁虎說:“小鹿阿姨,您把尾巴借給我行嗎?"小鹿說:“不行啊,我要用尾巴當作報警器?!? 小壁虎失望的爬回家找媽媽,告訴媽媽借尾巴的事情,媽媽說:“ 傻孩子,大家的尾巴都有不同的作用,肯定是不能隨便借給別人的。你會頭看看?!斃”諢⒒嵬房醇約河諧ち艘惶跣碌奈舶?,高興得叫了起來:“我不用借尾巴了,我又長出了一條新尾巴來了! ”

小壁虎借尾巴的公開課怎樣講?

先說一下小壁虎的樣子,介紹它的習性,特別是它在緊急的時候會斷掉尾巴;說明小壁虎的尾巴會慢慢長出來,但是需要一段時間;虛擬一個故事,小壁虎怎么會丟了它的尾巴;再虛擬一個故事,小壁虎約會需要一個尾巴;然后讓小壁虎分別向幾種小動物借尾巴:小蝌蚪有尾巴,但是長大就沒有了;小魚有尾巴,但是游泳的尾巴小壁虎不能用;小鳥有尾巴,但是小鳥不肯給;蛇的尾巴很好,但是拿不下來……最后還是另一只小壁虎把尾巴借給了它。

小壁虎借尾巴講了一件什么事?

小壁虎借尾巴講了小壁虎的尾巴斷了,于是他向小魚、老牛、燕子借尾巴的故事,通過借尾巴知道了其他小動物尾巴的用處和壁虎有再生功能的特點。

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