吉林快三视频开奖直播:鴨子拌嘴江蘇版課件

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大名是伴隨一個人一生的標志和符號,中國人自古就非常重視起名,古人有云“賜子千金,不如授子一藝;授子一藝,不如賜子好名”,可見對名字的重視程度。其實,給孩子取名,一定要注意八個方面:陰陽,字義,五行,三才,音靈,姓,八字,數理。只有兼顧,取出來的名字才會真的好第一步:想要給寶寶取一個好的名字,這里建議大家使用美名寶,來進行取名的操作,因此首先需要大家拿出手機進行美名寶關鍵詞的搜索,找到對應的軟件下載資源之后,將軟件進行下載以及安裝在手機上。第二步:輕觸桌面的軟件,進入軟件可在軟件界面看見有關姓氏、性別等信息需要填寫,請根據寶寶的信息進行認真的填寫,信息填寫完成之后,就可點擊界面下方的“開始起名”

  鴨子拌嘴江蘇版課件1

  教學目的:

2499元的小米6發布,雷軍將其描述為:你等了203天,我們等了7年。然后我在朋友圈看到,有人將之稱為“一個時代的結束”,什么時代?所指的在我看來應該是“1999元”這個時代。更有人調侃,雷軍等了7年,終于可以“漲價”了!大家都以為自己很了解小米,其實是你們都看錯了雷軍。雷軍在發布會上強調了一句話:要將高性價比進行到底!小米6定價2499元高了嗎?處理器高通滿血8356GLPDDR4X內存64/128GB存儲UFS(敲黑板!不用擔心eMMC混用)屏幕高亮屏夜光屏(未透露廠家)玻璃機身,四曲面不銹鋼邊框廣角/長焦雙攝這樣的配置,2499絕對是良心的價格,唯一的不足,肯定又要搶,不搶都沒天理233

  1、通過聽賞打擊合奏《鴨子拌嘴》,使學生初步接觸并喜歡民間音樂。

天然條件形成的,藍莓狹義是指一群越橘屬(Vaccinium)越橘亞屬青液果組(學名:Cyanococcus)的開花植物,廣義上可以包括越橘屬中長有藍色漿果的所有物種。藍莓這些種的植物原生于北美洲與東亞,為灌木,高度可從10厘米到4米;矮小種稱為“矮叢藍莓”(lowbushblueberries),而高大種稱為“高叢藍莓”(highbushblueberries)。葉可為落葉性或長青性,葉形卵圓形到披針形(英語:lanceolate),長1到8厘米,寬0.5到3.5厘米?;ǘ湮有?,顏色從白色、桃色到紅色都有,有時帶有淡淡的綠色調。果實在植物學上是假果,直徑5到16公厘,帶有喇叭形的冠在末端;一

  2、通過介紹我國豐富的打擊樂器和學生的實踐活動,使孩子們知道各種豐富的音響能生動地表達一定內容。

這應該是個偽命題。現實中單身有不吃水果,也有很多吃水果的。單不單身與吃水果沒有什么關聯,只是跟個人的飲食習慣有關,而單身則與個人的觀念或者是性格等諸多原因相關。首先有些單身漢是比較懶得,有時間抽煙喝酒,打個游戲,感覺水果吃與不吃都行,最后也就省略吃水果這個項目。再就是吃水果要消費,有這個投資?;共蝗纈蝸坊蛘咂淥撓槔窒钅??;褂惺塹ド砭褪撬姹慍緣惴咕捅チ?,也就把買的水果給遺忘了,早就爛了,主要沒有人提醒去吃。再就是說單身漢也有很喜歡吃各種水果就拿我們村來說,基本一年四季都有水果,冬天只有蘋果了,其他季節都有新鮮的水果,家家戶戶門前房后都栽有各種果樹,主要不糟蹋東西,你可以隨便吃,沒有人管的。農村

  教學重點:認識打擊樂器

  教學難點:聽便樂器的音色,并用樂器表現動物的形象。

  教具:鴨子拌嘴動畫課件、錄音機、碰鈴、三角鐵、舞板、雙響筒、小鼓、鈴鼓、鑼、镲。

  教學過程:

 ?。ㄒ唬┳櫓萄?p class="lovfp0" >  1、律動。老師和學生聽音樂做律動

  2、游戲。

  師:老是這有一棵打擊樂樹,請同學到樹上找出上節課認識的打擊樂器(碰鈴、三角鐵、舞板、雙響筒、小鼓、鈴鼓等)

  學生認識打擊樂器并做節奏回聲游戲。

  通過聽辨,學生進一步熟悉各種打擊樂器的音色及名稱。

  3、檢查學生模仿、自制的打擊樂器為歌曲《新年好》伴奏。

 ?。ǘ┬驢?p class="lovfp0" >  1、師介紹打擊樂器-----鑼、镲

  2、出示課題------《鴨子拌嘴》

  師:同學們知道拌嘴什么意思嗎?

  生:拌嘴是吵架的意思。

  3 、學生帶著鴨子拌嘴這個問題出聽全曲。(生聽完談自己的想象,有的還編成小故事說出來)

  4、看動畫片《鴨子拌嘴》,要求學生邊看畫面,邊聽音樂,并說出聽到樂曲中有哪些打擊樂器。

  生:有鑼朋友和镲朋友的聲音。

  師:這首樂曲描寫一群小鴨子(用小镲演奏)、大鴨子(用大镲演奏)清早走出舍門來到池塘,戲水打鬧,饒舌拌嘴,然后心滿意足搖搖擺擺回窩去的生動情景。

  5、創作活動

 ?。?)老師引導學生進行鋪墊練習了,利用形象思維,啟發學生自覺進行節奏片段創作。師:請同學們用自制打擊樂器發出的聲音,來表現一只小狗在啃骨頭的聲音;一只小老鼠在偷吃東西的聲音。

 ?。?)學生用自制打擊樂器所發出的聲音來表現一定的音樂形象后,創作一首自己的《鴨子拌嘴》,邊看畫面邊創作。師用小镲表現小鴨子并用錄音機錄制。

 ?。?) 播放師生共同創作的《鴨子拌嘴》通過聽賞進一步啟發學生的想象空間。

  6、再次聽賞《鴨子拌嘴》

  老師要求學生用自己創作的《鴨子拌嘴》和此曲作比較,鼓勵學生多學音樂知識,將來就能創作出優秀的音樂作品。

 ?。ㄈ┬〗幔合M竊諞院筇屠智?,都能展開想象的翅膀,在音樂的天空中翱翔。

 ?。ㄋ模┫驢危翰シ擰堆甲影枳臁芬衾?,學生變成一個個小鴨子走出教室。

  教學后記

  本節課教案是修改兩次后完成的,沒修改之前的教案不足是:

  1、教學方法就是一個字“說”我利用投影配合音樂把《鴨子拌嘴》編成一個小故事將給學生聽,然后讓學生復述這個故事。整節課我都在說,“說”占主導地位是教學主體而學生是被動接受。

  2、學生只對故事感興趣,而對音樂感受一般沒有達到欣賞的目的。

  3、我的故事局限了學生的想象空間,阻礙了學生的思維發展。

  修改后的成功之處是:

  1、激發動機、引起興趣。在課一開始我就通過游戲導入,創設情境,營造氛圍,充分激發孩子們的好奇心和求知欲,使學生的聽覺、視覺、記憶、情感同時參與到教學活動中。

  2、激發想象,活躍思維。

 ?。?) 從孩子們的生活出發,啟發學生的想象。

 ?。?)讓學生把感知的“視像”表達出來。

  3、激發創造,大膽創新。在兒童的本能創作欲望上加以引導,讓他們的創作得到欣賞和尊重,培養了他們的獨創性和音樂感。

  鴨子拌嘴江蘇版課件2

  教材分析:

  民間打擊樂合奏曲《鴨子拌嘴》原是一首陜西民間樂曲,具有簡潔、明快的特點;經安志順改編后更加豐富、生動。全曲無旋律,通過各種不同類型、不同音色的打擊樂器的組合,奏出各種豐富有趣的音響,生動地描寫了一群小鴨子、大鴨子清早走出門,來到池塘,戲水、打鬧、拌嘴,然后又搖搖擺擺回窩去的情景,表達了一種輕松、愉快、俏皮的思想感情。

  教學目的:

2499元的小米6發布,雷軍將其描述為:你等了203天,我們等了7年。然后我在朋友圈看到,有人將之稱為“一個時代的結束”,什么時代?所指的在我看來應該是“1999元”這個時代。更有人調侃,雷軍等了7年,終于可以“漲價”了!大家都以為自己很了解小米,其實是你們都看錯了雷軍。雷軍在發布會上強調了一句話:要將高性價比進行到底!小米6定價2499元高了嗎?處理器高通滿血8356GLPDDR4X內存64/128GB存儲UFS(敲黑板!不用擔心eMMC混用)屏幕高亮屏夜光屏(未透露廠家)玻璃機身,四曲面不銹鋼邊框廣角/長焦雙攝這樣的配置,2499絕對是良心的價格,唯一的不足,肯定又要搶,不搶都沒天理233

  通過欣賞《鴨子拌嘴》,使學生初步接觸,并喜愛民間樂。

  教學過程:

  一、 組織教學

 ?。ㄒ唬?生相互問好。

 ?。ǘ?復習歌曲《我們年紀小》《太陽、紅旗》。

  二、 新授

 ?。ㄒ唬?出示課題——《鴨子拌嘴》

  師:同學們知道“拌嘴”是什么意思嗎?

  生:老師,我知道拌嘴就是咬嘴巴的意思。

  師:你說得很有趣,但拌嘴不是咬嘴巴的意思。

  生:老師,我知道,拌嘴就是吃東西。

  師:吃東西?那不叫拌嘴,那叫找食。

  生:老師,我知道了,拌嘴就是斗嘴。

  師:對!拌嘴就是兩只小鴨斗嘴、吵架的意思。同學們,明白了嗎?

  生:明白了。

  師:小鴨子和同學們一樣,都是小伙伴,應該友好相處。但是,它們是怎樣拌嘴的?為什么要拌嘴呢?

 ?。ǘ?學生帶著“鴨子怎樣拌嘴”“和鴨子為什么要拌嘴”這兩個問題初聽全曲。

  師:同學們,我們剛才是不是聽見了小鴨子在吵嘴呀?

  生:是的。

  師:那么,有哪位勇敢的同學能模仿鴨子吵嘴時是怎樣叫的嗎?

  生:我會,嘎嘎嘎!嘎嘎嘎!

  師:對了,鴨子拌嘴時就是這樣的。不過,我覺得鴨子叫的速度應該更快一些,(示范)這樣才像吵嘴,你們說對不對呀?

  生:(哄笑)對!

  師:同學們,我們都知道小鴨子是怎樣吵嘴的,有誰知道鴨子為什么要吵嘴呢?(學生編故事)

  生1:小鴨子為了爭東西吃。

  生2:小鴨子弄臟了“我”的漂亮衣服。

  生3:小鴨子說了“我”的壞話。

  生4:小鴨子搶了“我”的玩具。

 ?。ㄈ┐醋骰疃?p class="lovfp0" >  1、引導學生充分發揮音樂想象,利用碰鈴、鈴鼓等打擊樂器,自由地進行《鴨子拌嘴》節奏片段創作,并用錄音機進行錄制。(學生創作好之后,先在小組內表演,然后上臺表演。)

  2、教師也拿出自己創作的《鴨子拌嘴》錄音,播放給學生聽。

  3、分別把學生、老師及課本上的《鴨子拌嘴》音樂片段播出來讓給學生欣賞,并對這三個片段進行比較,說出其不同的特點。

  三、課堂小結

  師:同學們,今天我們一起欣賞了陜西民樂《鴨子拌嘴》,還進行了我們自己的創作活動。同學們那樣聰明,創作得那么好,老師真為你們高興!我相信只要我們勤奮努力,持之以恒,長大后一定能創造出優秀的音樂作品,創造出幸福美好的生活。希望同學們以后在欣賞音樂時,能夠充分展開想象的翅膀,在音樂的天空中自由翱翔。

  鴨子拌嘴江蘇版課件3

  一、教學內容:

  1、了解打擊樂器的構造、演奏方法、音色特點。

  2、欣賞音樂《鴨子拌嘴》。

  二、教學目標:

  1、認知目標:通過摸、聽、玩、畫、說、想等活動,初步了解打擊樂器構造的演奏方法和音色,通過欣賞,理解打擊樂合奏《鴨子拌嘴》。

  2、技能目標:通過敲、玩,培養學生動手操作能力和音色聽辨能力,能用打擊樂器奏出強弱、長短節奏不同的音;提高音樂欣賞力;通過說、想、畫,培養學生想象力,創造力、語言表達能力。

  3、情感目標:培養學生對民族樂器的喜愛之情;通過討論、創編、表演、評價等過程,引導學生用手中的樂器走進生活,提高學生感知美、創造美、表現美的能力。

  三、教學重、難點:

  1、用打擊樂表現音樂,培養學生的創造能力。

  2、聽懂音樂,培養語言表達能力、想象力。

  四、教學準備:

  打擊樂、各種頭飾、錄音機、多媒體課件、筆、紙。

  五、教學過程:

 ?。ㄒ唬┯旆瘴?,激趣導入

  1、師播放音樂《鳳陽花鼓》,并帶學生做律動。

  生演唱《鳳陽花鼓》,并做律動。

  2、認識樂器:學生分小組認識民族打擊樂器,看看、摸摸、敲敲、聽聽。總結樂器特點。組與組之間進行“采訪”。

 ?。ù蚧骼制鰨汗?、小镲、水镲、鑼、木魚、碰鈴、雙響筒)

 ?。閶悶?、好動的心理,產生“我想學”的欲望)

 ?。ǘ┲鞫教?,巧妙點撥

  1、 游戲:“找朋友”。

  2、師利用多媒體課件,讓學生聽音樂找朋友,引導學生提出問題,探討問題。

  生看課件,看自己手中的樂器,展開討論,提出問題。

 ?。ㄓ每ㄍɑ譜韉目渭直鴣鍪舅睦嗬制韉畝?、音效。)

 ?。ㄑ謨蝸分斜嬡狹爍髦擲制?。)

  3、教師及時解說打擊樂的演奏方法。

  4、師引導學生聯系生活,用語言來描繪聲音或用手中紙筆畫出聲音,表現樂器聲音的特點。

  生會用不同的答案,如木魚的聲音,有的講像水珠落在石頭上的聲音。

 ?。ㄊΣ歡瞎睦?,啟發學生想象。)

 ?。ㄈ┣勺靄樽?,寓教于樂

  為歌曲“鳳陽花鼓”做伴奏。

 ?。ㄋ模┲傅夾郎?,表現自我

  1、師播放音樂片斷問:“樂曲是由哪些樂器演奏的?”

  生初聽片斷,回答問題。

  2、師播放鴨子走路的片斷和快板部分,引導學生用動作來表現音樂形象。

  問:樂曲表現的是什么動物?它們在干什么?

 ?。ǚ涎枚男睦?,教師不用自己對音樂的理解來束縛學生的思維。)

  3、學生集體表演。

  4、師播放全曲,同時播放多媒體動畫。(小組討論)

  問:樂曲的情緒是怎樣的?生聽全曲,聽、看、想象故事,編故事。

 ?。ǔ浞擲枚嗝教灝涯牙斫獾囊衾鐘鎂嚀宓男蝸蟊硐殖隼?,同時提高學生語言表達能力。)

  引導學生討論這些音樂形象,用的是哪種樂器?樂曲的音響變化和力度變化是怎樣的?學生討論回答。

  5、師出示音樂片斷。

  現在請你們兩人一組用手掌模擬小镲,表現出“鴨子吵架”的情景。

  6、 創編音樂小品《小鴨子玩?!?p class="lovfp0" >  分組表演:兩組模仿敲擊(兩人敲鼓、镲);二組邊唱邊表演。

 ?。ㄗプ⊙7碌奶氐?,滿足好勝心。)

  7、鼓勵學生給樂曲起名,學生討論后,師解釋“拌嘴”的意思。

  生討論回答。

 ?。ㄅ嘌孕判暮痛叢煲饈?。)

 ?。ㄎ澹┤諶肷?,拓展教學

  師:打擊樂剛剛描繪的是鴨子,你們再用不同的樂器、不同的演奏方法以及長短不同的節奏試試還可以用這些樂器描繪出我們生活的哪些音響呢?

  生分組敲擊討論,描繪生活中的一個片斷。有的用三角鐵在四周循環敲擊,發出長而回旋的聲音,模仿鬧鐘;有的用镲、沙球、碰鈴模仿媽媽在廚房里燒飯的聲響。

 ?。┬〗岜究?,課堂延伸

  1、師:這節課我們認識了我國的民族打擊樂,還用它們模仿了各種聲音,現在讓我們欣賞民族打擊樂表演。問:你的感受是怎樣的?

  2、的民族樂器還有許多,美妙的民族樂曲猶如一顆璀璨的明珠不僅讓中國人所驚嘆,它正走向世界,讓全世界的愛樂者為之傾倒。現在就讓我們一起欣賞具有中國民族特色的《女子十二樂坊》。學生動作模仿表演。

  課后老師希望小朋友們做有心人,去發現存在于我們周圍的音樂!

 ?。ㄆ擼┫驢?,聽音樂出教室。

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課時:一課時

課型:欣賞課

教學內容:欣賞本課中的《云雀》、《鴨子拌嘴》。

教學目標:通過欣賞音樂中的動物形象鳥、雞、鴨等,把這幾種動物的自然叫聲和音樂中的形象作比較,從音樂中感受動物可愛的形象,讓學生感覺到音樂的神奇和魅力。

2.通過動物大聚會的形式,利用學生對小動物的喜愛之情,培養學生熱愛大自然,懂得動物是人類的好朋友。激發他們參與音樂、鑒賞音樂的興趣,激發學生的想象力和音樂創造能力。

教學重點:

1.欣賞音樂、聽辨不同樂器的音色所表現的動物形象。

2.感受音樂中幾種動物,云雀、公雞和母雞、鴨子的不同形象,并能用動作表現出來。

教學難點:通過表演和評價,發掘學生對音樂的創造能力和評價能力。

教學準備:多媒體電腦、課件、錄音機、小動物頭飾等。

教學過程:

一、故事導入:

同學們,上節課我讓你們準備的小動物帶來了嗎?好,一會兒老師要給你們講一個故事,講到需要你們小動物出場的時候你們就把手中的小動物請出來,讓他們到自己喜歡的地方去好不好?圣誕節到了,在美麗的大森林里,動物王國要舉辦盛大的狂歡節,今天許多動物們乘著雪橇、坐著馬車高高興興地來參加這每年一次的大聚會,現在讓我們來看看都有什么動物來了?。ǚ擰讀宥於5薄芬衾鄭┬∨笥衙潛哂謾襖病焙咦拋約菏煜さ那鞅唄叫炎約菏種械男《鍰膠詘逕稀?p>

二、師生合作做歌曲創編游戲《小小動物出來玩》,師分別邀請幾個同學創編歌詞并扮演各種動物,師邊唱邊找其中一同學跳,并隨之帶上小動物頭飾,其他學生們跟著做動作。

來 玩, 跳呀 跳呀跳。

學生模仿兔子有節奏地跳,一人領,其他同學跟著跳。

師:小兔子出來了,現在輪到哪個小動物表演了?小朋友隨之創編各種小動物歌詞和動作,邊唱邊跳……

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小小雞兒出來 玩,唧唧 唧唧唧 唧,小小雞兒出來 玩, 唧唧 唧唧 唧。

小小青蛙出來 玩,呱呱 呱呱呱 呱,小小青蛙出來 玩, 呱呱 呱呱 呱。

小小花貓出來 玩,喵喵 喵喵喵 喵,小小花貓出來 玩, 喵喵 喵喵 喵。

小小鳥兒出來 玩,飛呀 飛飛呀 飛,小小鳥兒出來 玩, 飛呀 飛呀 飛。

先恐后要上場,在旁邊的兩個鴨子十分著急,竟吵起架來,聽一聽他們在吵些什么?-

1、播放打擊樂《鴨子拌嘴》課件。

2、你們能不能學學鴨子的叫聲呢?生做各種鴨叫聲……

3、我們來表演鴨子拌嘴吧?。ㄊψ鑾榫程崾荊?p>

(1)媽領著小鴨子一搖一擺地去池塘邊。

(2)鴨子游泳、戲水、吃小魚、拌嘴。

(3)鴨媽媽說:小鴨子們要團結,和睦相處。

(4)鴨媽媽領著小鴨子們高高興興回家。

聲……

5、敲一敲:鼓和镲

選出兩對同學表演鴨子的動作,學生分成兩大組,一半學生表演鴨子甲,一半學生表演鴨子乙,敲擊樂器為之伴奏??茨畝醞П硌蕕納蝸?。(師生隨即評價)

6、復聽音樂,請幾位同學上臺按樂曲節奏模仿鴨子的叫聲、學做鴨子拌嘴的動作……

7、師歸納,生展開對敲擊組、表演組的評價,評出優秀小演員。

五、師:我發現來到森林音樂會上的小動物們都能歌善舞,現在就請所有小動物到這里來表演,圍成圓圈,唱起來,跳起來。(放《小小動物出來玩》音樂)看哪種小動物能勇敢自信的上來給大家表演?師:你是什么小動物???生邊唱邊模仿其扮的小動物,小動物們陸續上??;

師:圣誕鐘聲敲響了,請所有小朋友一起上來表演吧!放一段*音樂,生扮各種小動物隨音樂表演

六、課堂小節:

物,?;ご笞勻壞男∥朗?。

2、小小動物們,今天我們通過動物大聚會欣賞到這么多小動物的表演,下節課讓我們再去聽一聽看一看更多小動物的表演!小朋友們再見!

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