体彩票第32期开奖直播:比尾巴的教師課件

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  比尾巴是小學1年級的一篇課文,以三問三答的形式講述了孩子們最親近的朋友——小動物的故事。小編整理的教師課件,供參考!

  比尾巴的教師課件1

  教學目標:

  1、正確認讀“猴、松”等12個生字,會寫“云”等3個生字,認識1種筆畫“撇折”,三個偏旁“矢、八、鳥”。

  2、能正確、流利地朗讀課文。

  3、了解一些動物尾巴的特點,激發學生對動物的喜愛之情。

  教學重點:練習朗讀,認識生字。

  教學難點:讀好問話的語氣。

  第一課時

  教學流程:

  一、創設情境,揭示課題

  1、設計游戲:小朋友,今天我們要來學習新的內容,不過在這之前我們先來玩個小游戲,我來說你來做“一二三,摸摸你的臉;一二三,摸摸你的鼻子;一二三,摸摸你的腿;一二三,摸摸你的肚子;一二三,摸摸你的尾巴(生哄堂大笑)”(邊拍手邊做)。

  2、談話揭題:小朋友都沒有尾巴,那你知道誰有尾巴嗎?[板書:尾巴](尾巴的巴讀輕聲)小動物有尾巴可高興了,今天他們要去森林王國比一比自己的尾巴(出示森林圖片)。[板書:比]

  3、讀題

 ?。ㄈ醚誶崴捎淇斕鈉罩薪肟撾?,自然過渡到題目上來,激發學習的興趣。)

  二、初讀課文,認識參賽選手

  1、自由讀文:有哪些小動物來參加比賽呢?讓我們一起去看看吧,請你把課文翻到83頁,自己讀一讀課文,聽清楚要求:(1)把課文讀通順,遇到不會讀的字詞借助拼音多讀幾遍(2)把參加比賽的小動物找出來,能用橫線劃出來就更好了。

  2、反饋交流:生說動物名,課件隨機出示圖片及詞語(帶拼音)。齊讀

  3、讀生字詞:(1)先自己拼拼讀讀,再指名讀,領讀(帶拼音,無圖片)(2)指名讀,開小火車讀(無拼音,無圖片)。

  4、當播音員:看這就是比賽名單了,比賽馬上就要開始了,誰來當播音員,叫一叫他們的名字,請小動物出場呢?(指名讀)

 ?。ㄍü髦中問降畝?,讓學生識記文中要求認讀的生字。當播音員鍛煉學生的膽量激發認字的興趣。)

  過渡:比賽馬上開始了,看,裁判員把它們分成了兩組,參加第一組比賽的是誰,怎么比,讓我們去看看吧。

  三、細讀課文第一節。指導朗讀(課件出示第一節):

  a、范讀

  師:這首兒歌一開始就提出了問題;誰的尾巴長?問題后面的標點符號就叫問號。(齊說:問號)讀問句要注意聲調向上揚。

  b、跟讀。跟讀跟老師讀一讀

  c、指名讀三句。誰的尾巴好像一把???劃出停頓線(指名讀、齊讀)

  小結過渡:第一小節提了三個問題,第二小節回答了這三個問題。誰的尾巴長?誰的尾巴短?這兩個問題怎樣回答呢?請你們當當評委,評比比賽結果。

  四、細讀課文第二節。

  1、課件出示圖片,評比結果:現在你們是評委,評一評誰的尾巴長,誰的尾巴短?(對,長和短,比較就能看出來了)

  2、 指導說話:a、老師來問你來答  b、現在小朋友問,老師來回答,看老師回答得好不好?為什么?(生:誰的尾巴長?師:猴子,這樣回答好嗎?為什么?;生:不好,因為回答問題要完整;師:對,我們回答問題一定要語句完整。師:現在老師再來問,大家一起回答。)

  3、第一小節先問了誰的尾巴長,后問了誰的尾巴短,第二小節就先答了——(引讀),后答了——(引讀)。a、師:這就告訴我們要先問的先答,后問的后答。如果老師把問的次序顛倒一下,怎樣回答呢?老師問,指名學生答。 b、(出示牛和馬圖片)學習提問題,回答問題。注意先問的先答,后問的后答,回答問題要完整。

  4、第一小節里的第三個問題:誰的尾巴好像一把???好像一把傘,是不是一把???書中怎么回答的?出示圖片:松鼠的尾巴好像一把傘。是不是好像一把???a、看圖片問:松鼠的尾巴什么樣子?b、出示燕子圖片,提問:燕子的尾巴好像什么?用“好像”說話。

  5、分角色朗讀第一、二節。(小組賽讀,男女生對讀,師生合作讀)

  五、拓展

  學著課文的樣子來問一問,答一答:比比水牛、山羊、燕子的尾巴。

  a、出示圖片,生練習說話:(   )的尾巴()?(  )的尾巴(  )。b、指名回答

  比尾巴的教師課件2

  一、教學目標:

  1、正確、流利地朗讀課文,并讀好問句。

  2、知道一些動物尾巴的特點。

  二、教學重點、難點:

  重點:朗讀課文。

  難點:讀好問句,知道一些動物尾巴的特點。

  三、教學準備:課件

  四、教學過程:

  一、復習導入:

  今天森林王國里可熱鬧了,你們想不想去看看呢,但獅子大王說要進入森林王國必須要通過考核,大家有信心嗎?

  1、認讀生字詞:開火車讀、小組讀、齊讀。

  二、初讀課文,出示課題

  1、嗯,通過考核,我們來到了森林王國了???,這么多的小動物聚在一起干什么呢?

  生猜

  課件出示:比尾巴

  師:誰來讀一讀?

  指名讀

  師:她讀的怎樣?

  生:她的聲音很響亮。

  生:她把“巴”字讀的很輕。

  師:(ba 顯示紅色)你聽得真仔細!

  師:巴在這里要讀——輕聲,我們把“巴”讀得又輕又短——尾巴。

  師:真棒!一學就會,連起來讀一次。

  生齊讀

  2、動物們是怎么比的呢?讓我們到書中看一看,把書快速翻到83頁。

  師:你不僅翻書速度快,而且還會舉手告訴老師你已經翻到了。

  提要求:大聲讀課文,把字讀準,把句子讀通,不認識的字可以借助拼音讀一讀。

  3、這首兒歌一共幾部分?

  生:四部分

  師::每部分之間空了一行,在兒歌里一部分就是一小節(板書:小節),這首兒歌一共幾小節呢?

  生:四小節

  師:老師請四位同學每人讀一節(其他同學認真聽,聽他們有沒有讀正確)

  第一小節請誰?指名讀

 ?。ㄕ馕煌Ц詹哦戀米釗險?,老師獎她讀第一小節。這位同學聽得很認真,第二小節獎給你來讀。這位小朋友坐得很端正,第三小節獎給你讀。)

  三、再讀兒歌。

 ?。ㄒ唬?、小朋友,這三只小動物(出示圖片、課件 )真是急性子,他們湊在一起就開始比尾巴了。

  誰的尾巴長?

  誰的尾巴短?

  誰的尾巴好象一把???

 ?。?)請小朋友認真地讀一讀。

 ?。?)讀著讀著,你發現了什么?

  生:三句話后面都有個問號。

  師:像耳朵一樣的符號“?”(板書:?)我們就叫——問號。問號(跟讀),有問號的句子就叫問句。

  師:誰來讀第個問句?

  指名讀

  師:你把“誰的”這兩個字讀得比較響,老師聽出你很想知道長尾巴的動物是誰?

  誰像他一樣來試試。

  師:老師從他的讀里面知道,動物們是在比誰的尾巴比較長呢?因為他這個長字讀的比較響。

  師:聽了你們讀得這么起勁,我也想讀一讀。師范讀

  指名讀

 ?。?)你還想讀哪一句?

  生1:誰的尾巴短?

  師:他不僅讀出了問句的語氣,還把這個“短”字(變紅色)也讀對了。這個字有點難,誰來拼一拼?指名拼、當小老師(2個)

  小朋友,這一小節里有個字和這個“短”是一對反義詞,你發現了嗎?

  “長”(變紅色)?

  你還能說出幾組這樣的反義詞嗎?

 ?。?)誰的尾巴∕好像一把???

  師:第三個問句比較長,誰敢來讀?

  生讀

  師:可以在 “尾巴”這個詞語后面歇一歇氣,再讀。

  師范讀,跟讀、指名讀

  2、看,它們比的結果出來了??渭鍪?,請小朋友讀一讀。

  師:小動物的尾巴有長,有短,還有的像把傘呢!你最喜歡誰的尾巴呢?為什么?

  生:我最喜歡猴子的尾巴,因為猴子的長尾巴可以掛在樹上蕩秋千。

  師:真有趣!請你讀一讀這句話。

  師:還有誰也喜歡猴子的尾巴?

  生:兔子的尾巴短短的,像一個絨球,很可愛。

  師:你能把兔子尾巴的可愛給讀出來嗎?

  師:好一個可愛的尾巴。

  生:松鼠的尾巴大大的、輕輕的,可以當被子呢。從樹上跳下來,不會摔傷。

  師:難怪說它的尾巴像把傘呢,是什么傘???(降落?。?,松鼠有這樣的大尾巴,心里一定開心極了,你也能開心地讀讀這句話嗎?

  師:看小朋友讀的這么開心,我也想和你們合作讀一讀,老師讀第一小節,誰來讀第二小節?

  1師1生合作讀(1次)

  1生1生讀(誰來讀第一小節?誰愿意和她合作讀?)

  同桌也試著這樣讀一讀吧!

  指名兩組同桌合作讀

  師點評:這一問一答,配合的真默契。兩位小朋友讀得很有節奏。兩位真是黃金搭檔。

 ?。ǘ?,小朋友,看,這邊的三只小動物也在比尾巴呢?。ǔ鍪就計?、文字)

  1、師:試著讀一讀。

  誰來讀?

  師:指導“扁”的讀音

  這個“扁”字有點難讀,誰來拼一拼?

  指名多名學生拼讀,師指導

  師指導“最”:這個字是個平舌音,誰當小老師帶大家讀一讀。

  2、師:小朋友,這三只動物的尾巴和前面小動物尾巴有什么不一樣呢?

  生:公雞的彎一點,

  師:彎彎的像什么?

  生:像月亮、香蕉

  師:小朋友,你們見過孔雀的尾巴嗎?一起來看看吧!

 ?。ǔ鍪就計?/p>

  師:老師剛才聽見你說“哇”,那是什么意思?

  生:孔雀尾巴很漂亮!

  師:你從哪里看出來?

  羽毛五顏六色,

  師:你是覺得他的顏色很美。

  生:像把大大的扇子。

  師:他尾巴的形狀也很漂亮。你能把孔雀漂亮的尾巴通過讀表現出來嗎?

  師:孔雀的尾巴的確很漂亮,因為他把這個“最”字讀的很響亮。

  誰也想讀?(指2名)

  3,師:(出示課件)

  小朋友,接下來我們合作讀讀3、4小節,老師問,誰來答?(師生合作讀)

 ?。ㄋ次??)一對多讀

  男女合作讀。

 ?。ㄈ┦Γ盒∨笥?,動物們比尾巴都結束了,老師也想和你們比一比,比什么?就比誰的兒歌讀的最好聽。

  1、我讀第1小節,3位同學分別讀各小節。

  師:還真分不出勝負呢,一比一打成平手。

  2、老師請四小組來比一比?

  3、有小朋友說,他都會背了,真的?老師要考考你們了。

  出示課件

  老師問,生答。

  4、師打亂問,一生答

  5、生問生挑戰答、女孩問男孩答等

  四、堂上練習

  1、我會連。

  2、我會說,我會填。

  3、我會給動物加尾巴。

  五、拓展訓練

  1、師:小朋友,看,又一群動物趕來比尾巴了!

  圖片出示:恐龍、鼠、烏龜、燕

  看看他們的尾巴是怎樣的?

  2、請你也來模仿課文編一編兒歌吧!先自己試一試。

  誰的尾巴(   )?

  誰的尾巴(   )?

  誰的尾巴好像(   )?

 ?。?  )的尾巴(   )。

 ?。?  )的尾巴(   )。

 ?。? )的尾巴好像(  )。

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