河北快三开奖直播:嘻刷刷小班語言課件

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教學案例的一般要素 1.背景 所謂背景,即是向讀者交待清楚:"故事"發生的時間、地點、人物、事情的起因等。背景介紹也不必面面俱到,重要的是說明"故事&q

  教學目標:

百度“桃李天下課件”里面有肯多課件,教案等資源,如果沒有可以到名師院留言,網站管理會通過其它渠道幫你找,希望對你有幫助

  1、通過游戲活動,嘗試用身體不同部位表現各種刷刷子的動作。

首先,要與孩子建立良好的人際關系,讓他們明白自己不是一個“不聽話的孩子”,這樣他們容易在心理上接受教育和指導。其次,要適當放手,管教適度。管教若太嚴,與他們性格

  2、能大膽在集體面前表演,體驗共同游戲的的樂趣。

(*^__^*) 還需要下載嗎?相同名字有很多,你要的,全名是什么?貢獻者——就是上傳者,ID是什么?說下,我給你下。

  設計思路:

已發至你郵箱

  《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲,深受幼兒所喜愛,同時結合本班幼兒活潑好動的性格,在這樣動感的音樂中,幼兒樂意用不同的方式去進行表達表現。小刷子也是孩子們生活當中經常接觸的,將兩者有機的結合,讓幼兒在說說、跳跳中獲得多方面的感受。因此,我設計了本次活動,讓幼兒在感受歡快的同時,提升表達表現的能力。

額,我們班主任有

  準備材料:

嘻唰唰嘻唰唰嘻唰唰嘻唰唰kiss 嘻唰唰嘻唰唰嘻唰唰嘻唰唰1234no …冷啊冷…疼啊疼…哼啊哼我的心 哦…等啊等…夢啊夢…瘋拌請你 *拿了我的給我送回來吃了我的給

  1、歌曲磁帶《嘻刷刷》

都有啦~我也玩過,不過我們是說:家里要清潔啊,經常洗刷刷啊,然后就跟著念,洗刷刷洗刷刷,洗刷刷洗刷刷,一邊念,一邊用手指在眼睛前面比畫,和樓上說的一樣,五管四,四管三,三

  2、各種刷子(馬桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷……)

劃拳 我們這邊喝醉了劃拳的時候 是 紅臉蛋兒的 扎小辮兒的 什么 哥倆好啊 嘻刷刷 是劃拳的一種 花兒樂隊上《勁爆點》的時候介紹來著

  3、海綿塊和幼兒人數相等。

《嘻唰唰》抄襲日本組合PUFFY的《K2G奔向你》 《我們能不能不分手》,原唱是愛爾蘭R&B天才少女Samantha Mumba年僅17歲佳作《Always Come Back To Your Love》

  4、幼兒初步認識一些刷子,知道刷子名稱和用途。

呵呵,你沒看過這部電影嗎?的確是的,是出自黃漢三之口

  活動流程:

我可以幫你做一個,但是我發現網上有很多版本,你能發下你的課文內容和教學流程嗎?我的郵箱[email protected]

  引出興趣----認識不同的刷子-----用肢體動作表現刷

一、目標:    1、鼓勵幼兒學習對話,培養幼兒的口語表達能力。    2、培養幼兒的理解與記憶力。    3、懂得愛清潔、

  刷子的動作----集體游戲------拓展經驗

牙簽,中心有小孔的圓片,有軸的長方形積木,輪子等若干。 活動過程1.課件導入,引起興趣 并用恰當的語言描述。XX是圓形的、XXX是圓形的。 2.發展幼兒的語言表達能力、想

  活動內容:

你不會做PPt???

  一、以“摸箱形式”認識各種刷子名稱及作用

//www.bufuqi.cn/xiaoxueshuxue/2/1.htm 教師資源網 //www.goodkejian.com/index.htm 好課件吧,里面有非常多的課件,肯定可以找到你要的,我平時找小學課件都是這里找

 ?。?)出示“魔術箱” 引出興趣,請個別幼兒摸一摸,說說里面有什么。

  引導語:

  張老師請來了一個神秘的小客人,他就藏在這個小箱子里呢,想知道他是誰嗎?請小朋友來摸一摸,說一說你摸到的是什么?

 ?。?)出示沐浴刷

  引導語:

  張老師要把我們的小客人請出來了,小眼睛看仔細了,是誰???(沐浴刷)

  提問:

  1、沐浴刷是做什么用的?(洗澡)

  2、教師帶領幼兒一起隨著音樂一起動起來---做洗澡的動作。

 ?。?)逐一出示箱子里各種刷子,說說這是什么刷子,它可以干什么用呢?并嘗試用動作表現刷刷子的動作。

  引導語:

  今天,這個小刷子還請來了它的很多好朋友呢,我們一起把它們請出來吧,(鞋刷、眉刷、洗衣刷、馬桶刷)

  二、跟著音樂《嘻刷刷》,嘗試用身體不同部位有節奏的表現各種刷刷子的動作。

 ?。?)出示“神奇刷”,并分發給幼兒

  師:剛才小朋友認識了這么多刷子,老師這里還有一種“神奇的刷子”,為什么叫它“神奇刷子”呢,因為你想讓它變成什么刷子它就可以 成為什么刷子,你們想不想要阿?

 ?。?)將各種刷子逐一掛于黑板上,按照其順序幼兒

  嘗試用身體不同部位表現各種刷刷子動作

  牙刷--眉刷--鞋刷--洗衣刷--沐浴刷--馬桶刷

  三、幼兒嘗試為同伴用沐浴刷刷身子,體驗為同伴幫忙的樂趣。

 ?。?)師:剛才寶寶們都為自己刷了很多東西,你們愿不愿意為別人為你的好朋友來刷一刷呢?

 ?。?)找到一個好朋友,跟著音樂,嘗試為同伴洗刷。

 ?。?)送“神奇刷”寶寶回家。

  四、拓展經驗,引發對其他刷子的探索認識。

  師:剛才我們寶寶認識了那么多刷子,那么除了這些刷子你還知道其他刷子嗎?我們回家再去找找看還有那些刷子,它有什么用呢?

  嘗試用身體不同部位表現各種刷刷子動作

  活動反思:

  《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲,深受幼兒所喜愛,同時結合本班幼兒活潑好動的性格,在這樣動感的音樂中,幼兒樂意用不同的方 式去進行表達表現。

  本次活動中,有成功之處,也有值得深思的地方: 首先,教師的肢體語言,語氣語調能更好的調動起幼兒參與活動的興趣,在老師從始至終積極的狀態下,幼兒的活動情緒一直很不錯,能在不同的環節中產生新的探索的欲望,教師更好的抓住了幼兒的興趣點。

  其次,整個活動的過程很清晰,一環扣一環,緊緊相扣,層層遞進,為幼兒獲取知識鋪墊了階梯,使幼兒能更有層次的去學習。再次,活動內容能根據小班幼兒的年齡特點,選取幼兒感興趣的,又是幼兒熟悉的事物作為教學的對象, 能更喚起幼兒的已有經驗,并又為幼兒的知識經驗作了一次梳理。同時活動中也出現做的不足的地方,首先,在活動實施過程中, 在每個環節的時間安排上,沒有合理分配時間。其次,個別幼兒展示的機會比較少,在做動作的時候,基本上是孩子隨著我來做,自己已有的生活經驗沒有展現出來,游戲化的成分還不夠.在今后的活動中需要進一步加以改進。

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誰有小班語言教案《吃香蕉》的課件?急需急需。幫幫忙!

一天,我抱了一些香蕉來到學校。孩子們很高興。我便一個一個的掰開,分給他們吃。他們很開心,我真高興!

嘻刷刷到底是什么意思?

流行于KTV的一種猜拳游戲,也是此歌創作的靈感來源~~《嘻刷刷》中的鑼鼓點的靈感則是源自北京夏天傍晚,街頭大爺大媽秧歌隊的熱鬧情景。于是乎,在這個夏天,花兒誠意獻上的《花季王朝》,12道風味各自不同的大菜,隨您品嘗。作為《花季王朝》的頭菜,《嘻唰唰》就像重量拳王的一記直拳一樣準確刁鉆,轟炸的你眼前滿天星光點點,娛樂為人民敲鑼打鼓正式開場. “嘻唰唰”本是KTV中猜拳的一種形式,猜拳結果的不確定讓大張偉聯想到身邊很多朋友所遭遇過的愛情,因此他寫下《嘻唰唰》這首歌,一方面容易上口的旋律在KTV中可以將情緒發揮的酣暢淋漓,另一方面他也期待著戀愛中的雙方可以不必活在猜測中。玩鬧情緒的背后傳達著花兒的祝福,幸福就是和你愛的人一起簡單的廝守。

小班語言教案《不剩飯》中的完整課件,動物示范吃飯具體內容

教學案例的一般要素

1.背景

所謂背景,即是向讀者交待清楚:"故事"發生的時間、地點、人物、事情的起因等。背景介紹也不必面面俱到,重要的是說明"故事"的發生是否有什么特別的原因和條件。背景是案例很重要的環節,描述的是事件的大致場景,是提供給讀者了解“事件”有用的背景資料,如所在學校的情況、個人的工作背景、事件發生的起因等。

2.主題

每篇案例要有一個鮮明的主題,即這個案例要說明的某個問題,是反映對某個新理念的認識、理解和實踐,還是說明教師角色如何轉變,教的方式、學的方式怎樣變化,或是介紹對新教材重點、難點的把握和處理,等等。

3.細節

有了主題,就要對原始材料進行篩選,有針對性地選擇最能反映主題的特定的內容,把關鍵性的細節寫清楚。要特別注意提示人物的心理。因為人物的行為是故事的表面現象,人物的心理則是故事發展的內在依據。面對同一個情景,不同的教師可能有不同的處理方式。為什么會有各種不同的做法?這些教學行為的內在邏輯是什么?執教者是怎么想的?揭示這些,能讓讀者既知其然又知其所以然。在這個環節中,要講明問題是如何發生的,問題是什么,問題可以和事實材料交織在一起。這是整個案例的主體,要詳盡地描述,展現問題解決的過程、步驟以及問題解決中出現的反復挫折,也可以涉及問題初步解決成效的描述。

4.結果

案例不僅要說明教學的思路,描述教學的過程,還要交待教學的結果--某種教學措施的即時效果,包括學生的反應和教師的感受,解決了哪些問題,未解決哪些問題,有何遺憾、打算、設想等。以“問題”為主線,有矛盾、沖突甚至“懸念”,能引起讀者興趣和深入思考。

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