新浪双色球开奖直播:幼兒園小班數學課件教案小兔家的院子

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一、活動目標:1. 引導幼兒進一步感知圓形、三角形、正方形,嘗試根據形狀及顏色的特征找相對應的圖形。 2.初步感知圖形(圓形、正方形)之間的轉換關系,嘗試拼合圖形。3、提高幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。 二、活動準備: 1、用硬紙

  活動目標:

設計依據 動物對于幼兒來說很有親切感,他們平時就很喜歡模仿各種動物。由于幼兒受到直接經驗的影響,因此特別樂于扮演身邊的小動物,如小兔、小狗、小貓等。為了幫助幼兒做進一步知識經驗的拓展,選擇了一個離幼兒生活較遠但又很有特點的動物,

  1、嘗試將物體按一定的規律排序,初步體驗按規律排序的美感。

數學:送兔子回家 活動目標: 1、幼兒學習手口一致地點數3以內物體的數量,并能說出總數。 2、學習按數量匹配相應實物,感知3以內數量的排列順序。 活動準備: 教具:情境圖片(草地、蘑菇房、兔子卡片3張,分別是1、2、3。 學具:第一、二組,

  2、在教師的啟發下,愿意進行思考。

設計意圖:本次活動是小班計體美教研組的三研課,由于一研課、二研課上得比較完美,到了三研課就完全打破前面的模式,重新設計。一研課、二研課時教師先集體講解,認識一樣多、多和少,幼兒再動手操作。三研課就改成先讓幼兒動手操作,在幼兒自

  3、喜歡參加活動,體驗活動的樂趣。

“菊花1角”硬幣,是由中國人民銀行發行的,隸屬第四套人民幣的第三套金屬流通幣,其中1角硬幣為菊花圖案。從人民幣收藏的角度來說,雖然對于紙幣的收藏是主流,但硬幣這支支流也是重要的血脈。在錢幣收藏市場上,硬幣更為受歡迎,而菊花一角硬幣更是當中的佼佼者!早在1991年起我國就開始發行1角硬幣至2000年都有。但是值得一提的是2000年的1角硬幣的發行目的并不是為了流通,而是為了組成《中國硬幣》的紀念冊特別發行的,所以市面上2000年的1角硬幣非常稀缺,它的正面刊印的是一朵盛開的菊花,又被人稱為菊花1角。接觸過收藏品的人都知道,高價值的藏品一般會有以下的通性。首先,年份要高,很多高價值的藏品,都不是近

  經驗準備:幼兒已有一行的按規律排序的經驗;

神黃中醫智庫專家團隊為您排憂解惑(歡迎關注) 韭菜籽最早出自《名醫別錄》,為百合科植物韭菜AlliumtuberosumRottler的干燥成熟種子,適當食用可調節人體肝腎缺乏。韭菜子是韭菜的精華,是屬于藥食同源的食物,即可以作為日常食物,也可以入藥,韭菜籽有良好的藥用價值,其味辛,入肝經、溫中、行氣、散瘀,葉味甘辛咸,補肝腎,暖腰膝,壯陽固精,理氣降逆,溫腎壯陽。主要的功效是:具有溫補肝腎,壯陽固精,助陽防早泄、暖腰膝的作用。功能主治韭菜籽用于肝腎缺乏,腎陽虛衰所致的陽痿,腰膝酸軟痛苦.韭子有補肝腎,暖腰膝,壯腎陽的功用.可單味用,或與菟絲子,補骨脂,淫羊藿等補腎壯陽之品共同運用.用于腎氣不

  物質準備:幼兒用書人手一份。小兔子家院子的場景。

要說這三家哪個是最好的國產手機,估計沒有一個統一的定論,畢竟智能手機都在發展,每個品牌的手機或多或少都有著自己獨特的優勢和特點。根據這些優勢和特點,可以滿足不同的使用需求的消費者,各式各樣的手機滿足了消費者的需求,也擁有了自己的一定的市場。對于消費者而言,最適合自己使用的手機才是最好的手機,不存在絕對的最好的國產手機。vivo手機主打的年輕人市場,其手機的賣點是拍照功能和HiFi音質,這是vivo手機最大的優勢和特點了,從vivo手機的Logo上的標簽就能夠看得出來。在目前智能手機拍照功能越來越重要的年代,vivo手機首創了前置雙攝組合的自拍組合,通過通過前置雙攝的組合,能拍攝出背景虛化、有層

  活動過程:

我們都知道,小米和華為走的是兩條不一樣的路線,一個主打的是極高的性價比,靠著高配置低價格來獲取口碑,而華為則是走從做工品牌都高大上,努力看齊三星蘋果的路子。而很多網友認為,小米是在努力的靠自身的高配低價來拉低市場上手機的價格,畢竟雷軍也表示小米最大的功能就是干掉了山寨機,這個原理其實是一樣的,都還是通過相同的配置我卻比你賣的便宜,所以你的手機也得降價,否則就賣不出去,這樣大家都降價,那么整個手機市場的平均價格也就下來了。那么華為呢?自從研發了麒麟處理器后,手機銷量步步攀升,看的小米也眼饞,也不想受制于高通,自行研發了澎湃S1,當然和麒麟比起來還是差的很遠,華為也是靠麒麟處理器的自主研發,還有徠

  一、小兔的新家。

 ?。?)教師帶領幼兒來到布置好的小兔子家院子里。

 ?。?)教師:小兔搬新家了,這兩天正忙著裝修呢!瞧,院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好,我來幫幫他吧!

  二、按規律鋪地磚。

 ?。?)師幼觀察按一一規律排列不完全的地磚,說出地磚的排列規律:一塊紅一塊綠,一塊紅一塊綠……啟發幼兒思考接下去應該怎么鋪呢?

 ?。?)引導幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚,分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。

  三、按一二規律砌圍墻。

 ?。?)師生共同觀察砌墻的磚塊形狀(長方形、半圓形)并討論圍墻的排列形式。

 ?。?)引導幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍墻,請個別小朋友先試一試,引導幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。

 ?。?)師幼再次嘗試按規律把小兔喜愛的圍墻砌好,師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規律排列。

  四、游戲《找朋友》。

 ?。?)教師:小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了,小兔可高興呢,它非常感謝我們,邀請我們和它一塊兒跳一個找朋友的舞蹈。

 ?。?)帶領幼兒隨著音樂,與同伴、教師共同玩游戲——找朋友。 在活動區中為幼兒提供各種材料,讓步幼兒有規律的排序或裝飾花邊。

  反思:

  在環節設置上,我采用了由淺入深,層層遞進的方法。整個活動我以小兔造了新房子為線索,層層展開,孩子們在整個活動中注意力集中,精神也比較飽滿?;疃諶菅≡穹纖塹納罹楹腿現?;活動中能吸引幼兒的注意力,不過在活動中還是有點不足,就是我提供的范例圖形是一樣的,這讓許多幼兒缺少了思考的機會,多數在模仿老師的范例。

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小兔子找家大班數學教案

  活動名稱

  小班數學:小兔找家

  活動目標

  1.學習按數量匹配相應的實物,感知4以內的數量關系。

  2.引導幼兒樂意與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  活動準備

  白板課件、每人一張操作卡、1234只小兔、1234個胡蘿卜

  活動過程

  一、復習手口一致點數

  師:“今天天氣真好,看,誰出來玩啦?(兔子),打個招

  呼(小兔子好)是呀,小兔子們來到公園里,玩起了捉迷藏的游戲,你們想不想參加?那什么是捉迷藏?今天小兔子們來躲,你們來找,好嗎?小兔子藏在哪里?誰找到了?”(幼兒回答)

  師:原來在大樹后面、石頭上面、滑滑梯下面、花叢里面。

  師:哎,你們發現了嗎?每個地方躲起來的小兔子一樣多嗎?誰還記得花叢中躲了幾只小兔子?那我們把它們請出來。

  師:你們看,小兔子們手拉手,它們是好朋友,是呀,它們玩游戲的時候躲在了一起,它們還住在一起呢。

  二、學習按數量匹配相應的實物

  1.送小動物回家

  師:“今天小兔子們玩得太高興了,它們找不到自己的家了,怎么辦呢?我們來幫幫它們好嗎?

  小兔子們告訴我說:它們的房子上有標記,看,是什么標記???對,點子就是它們家的標記。

  師演示貼有點子的房子問:一只兔子應該住幾個點子的家呢?那么三只呢、兩只呢、四只呢。

  邀請個別幼兒一起演示把小兔子送回家,邊操作邊說:“一個點子的家住一只小兔,兩個點子住兩只小兔,那么三個點子住幾只小兔,四只小兔住幾個點子的家呢?”

  2.幼兒操作

  “還有許多小兔子沒有找到自己的家,請我們小朋友幫忙好嗎?如果你要幫三只兔子回家就找幾個點子的家?那二個點子的家送幾只小兔回家?先想一想,再找一找好嗎,那我們開始吧!” 師巡回指導:“對,兩個點子的家住兩只小兔”;“好的,三只小兔住三個點子的家”……。

  3.師講評:“好了嗎?請小朋友把你送好的拿上來介紹一下?!幣笥錐擔簒只xx住x個點子的家?!澳憷?,你的房子上有幾個圓點,貼了幾只小兔?”……。

  4.集體檢查幼兒作業情況。放置視頻轉換儀。

  三、送蘿卜,幼兒二次操作

  師:“小兔子玩得累了,肚子也餓了,想吃東西,它喜歡吃什么呀(?我們來送給他們吃吧。一只兔子吃幾個蘿卜?3只、4只呢?

  師:先數一數有幾只兔子再送?!薄叭グ傘保ㄓ錐僮鰨┦ρ不刂傅?p>  2.請客人老師幫助檢查幼兒的第2次操作,對了就給貼一個紅五星。(事先發給聽課老師紅五星)

  師:好了嗎?好了就去講給后面的老師聽,說說幾只小兔吃幾個蘿卜?說對了??腿死鮮嶠備愫煳逍塹吶?!

  3.師:小兔子說我們小三班的小朋友真能干,他們說謝謝小朋友,小朋友怎么說???小白兔們邀請我們一起跳舞,來一起小兔跳出去玩吧!

小班數學小兔的家呢區分遠近的教案

1.教師撰寫教學案例,是教師不斷反思、改進自己教學的一種方法,能促使教師更為深刻地認識到自己工作中的重點和難點,這個過程就是教師自我教育和成長的過程。

2.教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程,可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境,有利于教學中理論聯系實際,培養分析問題和解決問題的能力。

3.教學案例是教師教學行為的真實、典型記錄,也是教師教學理念和教學思想的真實體現,因此是教育教學研究的寶貴資源,是教師之間交流的重要媒介。

小班數學教案幫小兔開門

一、活動目標:1. 引導幼兒進一步感知圓形、三角形、正方形,嘗試根據形狀及顏色的特征找相對應的圖形。 2.初步感知圖形(圓形、正方形)之間的轉換關系,嘗試拼合圖形。3、提高幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

二、活動準備:

1、用硬紙制成的小路,上面鏤刻大小不同的圓形、三角形、正方形,圖形周圍涂上顏色(有紅、黃、綠);小路示范圖片一張。

2、三角形、正方形、圓形若干。

3、幾何圖形的房子。

4、歡快的音樂。

三、活動過程:

(一)、以故事形式引出主題

1、講故事引起幼兒的興趣

師:小朋友,老師昨天接到小白兔的電話,它說:“昨天,森林里刮起了大風,把我的房子都給吹破了。現在小白兔需要造一間新房子來過冬,昨天老師連夜幫小白兔造了一間新房子。

2、出示幾何圖形的房子,認識房子各部分,鞏固對圖形的認識。

(二)、引起幼兒“修路”的游戲興趣。

1、小白兔再次打電話給老師,并要求再次幫助

(嘟…)教師接電話,小白兔說:“謝謝你為我造了一間房子!剛才我想來跟你道謝時,家門口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢?”

2、教師引導幼兒在示范圖上“修路”

引導幼兒觀察泥坑的形狀、顏色:“這些泥坑都是什么形狀?什么顏色?請小朋友拿合適的石頭補上?!?p>啟發幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長方形的“石塊”嵌入“土坑”中。

3、幼兒自己嘗試在用硬紙板做成的小路上“修路”。

4、教師檢查。

小結:“小朋友真聰明,大石頭用完了,就用半塊的石頭合起來補上?!薄靶÷沸蘚昧?,我們把它鋪在地上吧?!?p>(三)、游戲:踩石頭

小路現在變安全啦!我們現在沿著這條小路去小兔家做客吧?。ㄒ衾鄭?p> 教師引導幼兒,說說:“你現在踩到的是什么形狀的坑?”教師也可向幼兒提要求:“請你踩一個正方形的坑?!?p>(四)、延伸活動

1、把示范圖投放在數學區域中,讓幼兒進一步練習根據不同形狀和顏色的配對活動,引導幼兒找出三角形轉換方法。

2、引導幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。

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