海南七星彩开奖直播频道:六年級下語文課件

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蘇教版六年級下冊《語文》目錄: 培養良好的學習習慣(12) 1、長江之歌 2、三亞落日 3、煙臺的海 4、記金華的雙龍洞 5、盧溝橋烽火 6、半截蠟燭 7、聶將軍與日本小姑娘 8、三打白骨精 9、詞兩首 10、螳螂捕蟬 11、讀書要有選擇 閱讀《西游記》

  語文是色彩繽紛的花園,讓人流連忘返;語文是意境深遠的油畫,讓人驚嘆不已;下面是小編整理的六年級下語文課件,歡迎來參考!

我的家鄉是美麗的海濱城市汕頭!被稱為“海濱鄒魯,美食之鄉”。 汕頭是一個靠海的城市。這里四季如春,風景秀麗。有聞名的海灣大橋和相望的礐石大橋。有風景如畫的海濱長廊;長廊上有涼亭,石雕人物,花草樹木。人們有空就到長廊上散步,休息,觀

六年級下語文課件

  一、素質教育目標

六年級下冊語文的學習計劃: 一、復習內容: 1、掌握本冊要求寫的生字及相關詞語,學會聯系上下文理解詞語的意思。 2、學會照樣子寫句子,能運用規范的修改符號修改病句。 3、掌握先概括后具體的構段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識,

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試卷發不了鏈接自己百度 兒訊網每日更新上千個資料、教案等。資料包含小學到高中所有科目的課件。如果找不到你想要的資料還可以在服務中心發布需求

  1.理解詞語:功成名就,迫不及待,始料未及,不假思索,座右銘,完爾。

2005年10月12日上午9時,我國成功地發射了神舟6號載人航天飛船;10月17日凌晨4時32分飛船順利返回地面。神舟6號載著2名宇航員,他們是聶海勝和費俊龍。 神舟6號在太空中飛行115小時32分。我國的航天技術有了突飛猛進的發展。 神舟六號飛船仍為推

  2.理解課文內容。

六年級下冊生字表:80個  如下: (1)挪(nuó) 蒸(zhēng) (2)秧(yāng) 萎(wěi) 番(fān) 鍛(duàn) 雅(yǎ) 勃(bó) (3)旬(xún) 熬(áo) 蒜(suàn) 醋(cù) 餃(jiǎo) 翡(fěi)&#

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  1.抓住自己感受最深的句子理解課文內容。

小學語文第十一冊期末測試(基礎知識)班級姓名成績一、看拼音寫詞語:10%tanhuanyouyufukanjiaranerzhijisi()()()()()fuzuopanshanfujingqingzui()()()二、在正確的讀音上打“√”:6%失散(sansan)正(zhengzheng)月膽怯(queq

  2.培養學生的朗讀能力。

2、挪 nuó 、 蒸zhēng 3、秧yāng、萎wěi、番fān、鍛duàn、雅yǎ、勃bó 6、荀xún、熬áo、蒜suàn、醋cù、餃jiǎo、翡fěi、拌bàn、榛zhēn、栗lì、 箏zhēng 、鞭biān、麥mài、寺sì、逛guàng 10、籍jí、屜tì、怖bù、瞅chǒu 、魔mó、胖pàng、刑xíng、哼h

  3.培養學生的社會實踐能力。

網上課件很多,可以找一下下載下來。 語文是語言文字、語言文章或語言文化的簡稱,其本義是語言文字。語言包括口頭語言和書面語言??諭酚镅越纖嬉?,直接易懂,而書面語言講究準確和語法;文學包括中外古今文學等

  4.培養學生的寫作能力。

課文敘述了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求,重點記述了新中國成立以來,中國航天事業的蓬勃發展,在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下,“神舟五號”的發射成功,標志著我國已經成為世

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一、 手抄報的形式 辦手抄報用八開紙的版面,中間對折成為一、二兩版。要求有標題,有刊頭刊尾。版面布局合理,排版設計勻稱。字跡規范美觀,一律用珠筆或鋼筆書寫。 二、 手抄報的內容 手抄報的內容豐富多樣,既可以是課堂中的內容,也可以涉及

  使學生懂得走向生活,廣交朋友,能給人的生活帶來快樂。

可以去小學學科網,里面有很多小學老師發布的教案、學案,素材,有免費和收費的

  二、學法引導

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課 題 17.湯姆.索亞歷險記 一 課時 教學目標 1.知識與能力: (1)閱讀作品梗概,瀏覽作品精彩片段,了解大意。 (2)關注人物命運,體會湯姆敢于探險、追求自由的性格特點。 (3)激發學生閱讀原著的愿望。 2.情感態度價值觀: 關注人物命運,

  點撥、引導法。

妙趣橫生 miào qù héng shēng 【解釋】橫生:層出不窮地表露。洋溢著美妙的意趣(多指語言、文章或美術作品)。 【出處】秦牧《藝海拾貝 藝術力量和文筆情趣》:“好些平常的事物,在卓越的作者筆下妙趣橫生,他們借助的重要手段之一,就是運用譬

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一、默寫《七步詩》,并填空: 七步詩 [三國·魏]曹植 煮豆持作羹,漉菽以為汁。 萁在釜下燃,豆在釜中泣。 本自同根生,相煎何太急? 1、這首詩里寫到了(2)種事物,分別是(萁)( 豆 )。 2、這首詩里有幾個表示動作的詞,請分別找出來,并作

  自主學習、討論交流。

  三、重點、難點、疑點及解決辦法

 ?。ǎ┲氐?、難點

  結合自己感受最深的句子理解課文的最后一段話。

 ?。ǘ┙餼靄旆?p class="lovfp0" >  學生自主學習,通過讀、想、畫、寫、議,理解課文內容,對含義深刻的句子,教師可適當予以點撥,幫助學生理解。

  四、師生互動活動設計

  教師可讓學生利用已掌握的閱讀方法自學課文,然后引導學生抓住自己感受最深的句子談感想。對于含義較深的句子,教師可適當予以點撥,使其深化認識和理解。

  五、教學步驟

 ?。ǎ┥枰杉と?p class="lovfp0" >  一個初出茅廬的校報記者去采訪一位前總統夫人,提出了一個自認為“別具一格”的問題,可得到的卻是意料之外的回答。他究竟提出了一個什么問題?總統夫人又是怎樣回答的呢?

 ?。ǘ┏醵量撾?,整體感知

  1.自由讀課文,掃除生字、詞障礙。

  2.從文中找出“我”提出的問題及總統夫人的回答。

  “我”提出的問題是:“請問夫人,在您會晤過的人中,您覺得哪一位最有趣?”

  總統夫人的回答是:“戴維科寧斯”,“我一定會選中你:戴維科寧斯?!?p class="lovfp0" > ?。ㄈ┳災魈驕?p class="lovfp0" >  可讓學生參照閱讀提示深入理解課文內容。羅斯福夫人為什么要那樣回答?她的話在科寧斯身上起了怎樣的作用?把自己感受最深的句子畫下來,在旁邊簡要地寫一寫自己的感想。

 ?。ㄋ模┖獻鶻渙?p class="lovfp0" >  可先組內交流,然后集體研討。這時教師要幫助學生理解課文題目“走向生活”的真正含義,深化學生對文章中心的理解。

 ?。ㄎ澹┳芙?p class="lovfp0" >  1.結合自身談學習感受。

  2.參加實踐活動。

 ?。┎賈米饕?p class="lovfp0" >  1.有感情地朗讀課文。

  2.請寫出你的座右銘。

  附:板書設計

  走向生活 → 廣交朋友 → 增添快樂

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六年級下冊語文20課真理誕生于一百個問號之后的課件資料越多越好

有一句著名的格言:“真理誕生于一百個問號之后?!閉餼涓裱員舊?,也是真理。

人們總是很尊敬發現真理的人,以為只有天才才能發現真理。其實,要發現真理,說難也不難,說容易并不容易。真理常常就在你的身邊,能不能發現它,就看你有沒有一雙敏銳的眼睛,有沒有一個善于思考的腦子,有沒有敢于堅持探求真理的勇氣。

縱觀千百年來的科學技術發展史,那些定理、定律、學說的發現者、創立者,差不多都很善于從細小的、司空見慣的自然現象中看出問題,追根求源,終于把“?”拉直變成“!”找到了真理。

就拿洗澡來說,這是一件非常普通的事情。然而,美國麻省理工學院機械工程系的系主任謝皮羅教授,卻敏銳地注意到:每次放掉洗澡水時,水的漩渦總是朝逆時針方向旋轉的。這是為什么呢?謝皮羅緊緊抓住這個問號不放,進行了反復的實驗和研究。1962年他發表了論文,認為這種漩渦與地球的自轉有關,如果地球停止旋轉就不會產生這種漩渦,由于地球不停地自西向東旋轉,而美國處于北半球,便使洗澡水朝逆時針方向旋轉,北半路的臺風也是朝逆時針方向旋轉,其道理與洗澡水的漩渦是一樣的。他還斷言,如果在南半球,洗澡水的漩渦將向順時針方向旋轉,在赤道,則不會形成漩渦。他的這種見解,引起各國科學家的極大興趣,他們紛紛在各地進行實驗,結果證明謝皮羅的結論完全正確。

無獨有偶。在60多年前,一位名叫密卡爾遜的生物學家,發現美國東海岸和歐洲西海岸同緯度的地區都有一種蚯蚓,而美國西海岸卻沒有這種蚯蚓。這是為什么?這個疑問,引起了當時正在研究*和海岸起源問題的德國地質學家魏格納的注意。魏格納認為,那小小的蚯蚓,活動能力有限,無法跨越大洋,它的這種分布情況,正好說明歐洲*和美洲*本來是連在一起的,后來裂開分成了兩個洲。他把蚯蚓的地理分布作為例證之一寫進了他的名著《*和海洋的起源》一書。

最有趣的是一位奧地利醫生,他看到兒子睡覺時,忽然眼珠子轉動起來。他感到奇怪,連忙叫醒兒子,兒子說他剛才做了個夢。這位醫生想,眼珠子轉會不會與做夢有關?于是他以兒子、妻子、鄰居為實驗對象,進行了反復的觀察實驗,最后寫出論文,指出當人的眼珠子轉動時,表示睡者正在做夢。如今,人們研究夢的生理學,便用眼珠子轉動的次數、轉動的時間,測量人做夢的次數、夢的長短。

洗澡水的漩渦、蚯蚓的分布、睡覺時眼珠子的轉動,這些都是很平常的事情。然而,善于“打破砂鍋問到底”的人,卻從中有所發現,有所發明,有所創造,有所前進。

科學史上,這樣的事例豈止三個?它說明科學并不神秘,真理并不遙遠,只要你見微知著,那么,當你解答了一百個問號之后,必能發現真理。

小學六年級下語文人教版第16課《各具特色的民居》課件。

8*各具特色的民居

一、教材解讀

1.課文簡說。

中國民居具有古老而獨特的魅力,是中華文明的寶貴遺產,體現了民族的智慧和深厚的文化底蘊。這篇課文是寫我國地方民居的說明文,介紹了特色鮮明的客家民居和傣家竹樓。

客家民居

客家民居是中國南方山區的建筑奇葩,它那獨特的風格吸引了眾多中外學者、游客甚至美國的軍事專家。

文章首先概括介紹客家民居特點、所在的位置和環境,以及在世界民居中的地位:其樣式是“圓形圍屋或土樓”,“點綴”說明地處偏僻的山區,“世界民居奇葩”是用比喻和比較來說明客家民居在世界民居中的地位。然后,課文詳細介紹了客家民居突出的特點:營壘式的住宅及這樣建造的原因和作用。作者用舉例子、列數據、打比方等方法,具體生動地說明了營壘式住宅的建材、外觀和整體布局等特點。緊接著寫圓形圍屋按八卦布局排列及其象征意義。最后寫圓形圍屋內部構造特點及體現出的民俗文化特征。

傣家竹樓

竹樓是傣族人民因地制宜創造的一種特殊形式的民居,具有建材經濟、冬暖夏涼、防潮防水防震的優點。

文章第一段概括介紹傣族竹樓的建筑環境:一幢幢竹樓掩映在鳳尾竹和油棕林的濃綠中。第二段寫傣族人家“多起竹樓,傍水而居”的傳統習俗及緣由:傣族地處*帶,竹樓具有防酷熱和濕氣的功能。第三段講傣族村寨及竹樓的外觀特點。第四段說竹樓內部結構簡單、寬敞、別致等特點。第五段寫傣家建造竹樓時的傳統習俗及文化內涵。一家蓋房,全村幫忙的習俗,體現了傣家人團結和睦、樂于助人的民族心理和文化傳統。

語言簡練準確、平實質樸又生動形象,這是課文兩篇短文在表達上的共同特點。作者運用舉例子、列數字、作比較、打比方等多種說明方法,通俗、生動、準確地對客家民居和傣家竹樓的特點加以說明,知識性、科學性、趣味性均較強。

選編這篇課文的意圖,一是讓學生了解客家民居和傣家竹樓的特色及民風民俗,激起對民俗文化探究的興趣;二是體會課文的說明方法和語言的表達特點,并學習運用到自己的習作中去。

2.詞句解析。

(1)對句子的理解。

①在閩西南和粵東北的崇山峻嶺中,點綴著數以千計的圓形圍屋或土樓,這就是被譽為“世界民居奇葩”的客家民居。

這句話運用了打比方和比較的方法,概括地說明了客家圓形圍屋在世界建筑史上的地位。與“世界民居”比較,是一朵特殊的、罕見的花?!暗闋骸幣淮視玫煤苊?,說明客家居住地在人煙稀少的邊遠山區,為下文介紹營壘式的住宅埋下伏筆。

②它們大多為三至六層樓,一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列,布局均勻,宏偉壯觀。

作者用列數字、打比方的方法,生動、形象地說明圓形圍屋外觀和整體布局特點。難怪外國友人遠遠望見圓形圍屋,禁不住發出驚嘆——“天上掉下的飛碟,地下冒出的蘑菇”。

八卦布局圖③土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列,卦與卦之間設有防火墻,整齊劃一。

八卦是我國古代的一套富有象征意義的符號,是我國傳統文化的代表之一??圖頤窬擁腦殘撾?,按八卦布局排列,體現了客家人的祖先崇尚圓形,期盼吉祥、幸福和安寧的民族心理和文化傳統。

④傣族人家至今依然保持著“多起竹樓,傍水而居”的習慣。

竹樓是傣族傳統的建筑形式。這是因為傣族人居住區地處*帶,氣溫高,雨水多,空氣濕度大,竹樓有利于防酷熱和濕氣。所以,傣家竹樓是傣族祖先因地制宜創造的一種特殊形式的民居,一直保持至今。傍:靠近,臨近?!岸嗥鷸衤?,傍水而居”可以理解成因為傍水而居,所以以住竹樓為主。

⑤籬內種植著各種花木果樹,可謂“樹滿寨,花滿園”。

傣族竹樓原本就“藏在濃綠的竹林中”,傣家人還喜歡在竹樓周圍,家家戶戶的竹籬內栽種鳳尾竹、檳榔、芒果、香蕉,使村寨更充滿詩情畫意,真正可以說是“樹滿寨,花滿園”。

(2)對詞語的理解。

閩:福建省的別稱。

粵:廣東省的別稱。

點綴:加以襯托或裝飾,使原有事物更加美好。

奇葩:奇:罕見的、特殊的、非常的;葩:花。

營壘:軍營和四周的圍墻。

夯筑:夯:砸實地基用的工具。本課指客家人在崇山峻嶺中夯實地基,筑厚墻,建造了營壘式的土樓。

*擾:擾亂;使不安寧。

侵蝕:逐漸侵害使變壞。

崇尚:尊重,推崇。

貯倉:貯:儲存,積存;倉:庫房,倉庫。

八卦:我國古代的一套有象征意義的符號。用“——”代表陽,用“--”代表陰,用三個這樣的符號組成八種形式,叫做八卦。每一卦形代表一定的事物。

酷熱:形容非常熱。

和睦相處:睦,和好。彼此友好地相處。

安然無恙:安然:平安;恙:病。原指人平安沒有病。現泛指事物未遭損害。

二、教學目標

1.讀讀記記“*擾、偏僻、魅力、清風徐來、和睦相處、勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、宏偉壯觀、別致美觀、蜂擁而至、安然無恙、崇山峻嶺”等詞語。

2.默讀課文,了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色,體會中華傳統民居豐富的文化內涵。

3.學習課文準確的說明和生動形象的描述,積累語言,領悟表達方法。

三、教學建議

1.這是一篇略讀課文??吻翱梢圓賈醚鴨泄刂泄窬擁奈淖?、圖片資料,使學生對相關的知識有所了解。老師可以根據課后資料袋的提示,準備一些圖片或音像資料。如,陜北的窯洞,北京的四合院,*的碉房,重慶的吊腳樓。

2.根據教材編排特點及課程標準高段閱讀目標,“閱讀說明性文章,了解文章基本的說明方法”,本文教學可按以下思路進行:

(1)初讀課文,讀對讀通,了解課文內容。引導學生根據提示自主閱讀,可采用找中心句、重點句和列提綱的方法,理清說明順序。

(2)再讀課文,畫畫批批,體會民居特點。給學生充足的自讀自悟時間,認真與文本對話,梳理民居特色,體會文化內涵。也可根據選學內容,組成學習小組進行合作學習。比如,分客家圍屋組、傣家竹樓組,先分組讀、議,再相互交流、補充。

(3)研讀課文,領悟說明方法。再次引導學生細讀課文,抓住民居特點,邊讀邊想:課文是怎樣把這些民居特點介紹清楚的?讓學生把運用的說明方法找出來,讀讀議議,體會表達的效果。

3.讀寫結合,學用結合。在學習過程中,老師要通過適時、適度的點撥、引領、歸納、提煉,加深學生對民居特點的理解和對表達方法的領悟。在此基礎上,可讓學生再補充介紹一些課前搜集的有關民居的資料。老師也可以出示不同種類的民居圖片、音像資料,或出一些隨文練筆作業讓學生選做。比如,為中國民居博物館寫一段關于重慶吊腳樓(或其他本地特色建筑)的解說詞;以某一種民居的口吻做一個自我介紹。學生練習時,老師要提示學生注意運用學到的表達方法。

4.在學習客家民居最后一段和傣家竹樓最后一段時,要注意引領學生以民俗特點為依托,體會由此反映出的民族心理特征,繼承中華民族的優良傳統。

5.學習這篇課文,可以把兩篇短文對照起來讀一讀:兩篇短文在表達方法上有什么相同或不同之處?這樣既可以加深對課文的印象,又有利于對表達方法的更多領悟。

四、教學案例

教學片段

一、整體感知課文,分組側重研討一種民居

師:我國幅員遼闊,有56個民族,許多地方的民居都特色鮮明??撾奈頤墻檣芰四男┟窬??具有什么特色?請同學們把課文默讀一遍,想想自己從中了解到了什么?

生:我知道課文主要介紹了“客家民居”和“傣家竹樓”。

師:(板書:客家民居傣家竹樓)是的,課文主要給我們介紹了客家和傣族兩個民族的民居。

生:我覺得“客家民居”和“傣家竹樓”特點都非常鮮明,確實像題目寫的一樣——各具特色。

師:這是我們讀了課文的初步感受。接下來我們分成小組來學習。每個小組在閱讀全文的基礎上,選擇一種民居深入地讀一讀,讀完后再討論討論:這種民居有什么特點?然后做好匯報的準備。

(學生分組讀書、討論,準備分工匯報。)

二、交流“客家民居”的特點

師:同學們都準備好了嗎?哪一組先來給大家匯報?

生1:我們小組重點閱讀的是《客家民居》這個部分。我先來給大家談談我們小組合作學習的方法。首先,我們找出了最能反映客家民居特點的語句;然后,我們深入閱讀了這些語句,從中總結出了客家民居的特點;最后,我們還研究了客家民居形成這些特點的原因。下面,我來說說我們勾畫的語句。

(1)這就是被譽為“世界民居奇葩”的客家民居。

(2)營壘式住宅。

(3)墻厚1米、高15米以上的土樓。

(4)一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列,布局均勻,宏偉壯觀。

(5)土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列。

(6)樓內房間大小一模一樣,他們不分貧富、貴賤,每戶人家平等地分到底層至高層各一間房。

我匯報完了,請我們小組的其他同學接著匯報。

生2:我們小組通過對上面這些語句的深入研究,發現了客家民居有這些特點:第一點,他們的房屋是“營壘式”的。我們剛才查了詞典,“營壘”就是軍營和它四周的圍墻。第二點,他們房屋的排列方式很特別,我們平常見到的房子,是一排排并列在一起的,而客家人的房子,如橘瓣狀排列,就是像橘子一樣一瓣瓣地排列成一圈,這個形狀書上的插圖可以看得很清楚。第三點,他們土樓圍成的圓形房屋均按八卦布局排列。我們剛才看了關于“八卦”的注釋,但是我們還是不太明白“八卦布局”是什么樣子的?老師能給我們講講嗎?

師:(拿出一張八卦布局圖)同學們請看,這就是一張八卦布局圖,它也是中華傳統文化的代表之一。

生2:謝謝老師,我接著匯報。最后,我們發現客家民居的第四個特點,他們在分配房屋上非常平等,不分貧富與貴賤,每家人都能平等地分到底層至高層各一間房。這就是我們在合作學習中,總結出來的客家民居的特點。

生3:我接著說。我們小組在閱讀時,還發現了客家民居之所以有這些特點,是和他們生活的環境以及本民族文化分不開的。例如:

第二自然段中講到,“客家人是古代從中原繁盛的地區遷到南方的。他們的居住地大多在偏僻、邊遠的山區,為了防備盜匪的*擾和當地人的排擠,便建造了營壘式住宅?!閉餼褪薔幼〉幕肪扯鑰圖胰私ㄖ綹竦撓跋?。

還有第三自然段寫到“客家先民崇尚圓形,認為圓是吉祥、幸福和安寧的象征”,第四自然段寫到勤勞善良的客家先民在房屋的分配上,體現了他們團結、和睦、公正、公平的性格特點。我們覺得,正是生活的環境和特殊的民族文化,造就了客家先民如此獨特的建筑風格。

師:你們小組合作學習得非常認真和深入,對客家民居的特點了解得非常清楚,分工匯報也非常清晰。這種合作學習的方式值得大家學習。聽了你們小組的介紹,我們感受到,走進客家民居,就真是走進了客家的歷史與生活,走進了客家的傳統文化!

三、了解傣家竹樓的特點

師:那么傣家竹樓有什么特點呢?哪一個小組來匯報?

生4:我們小組經過讀書和討論,發現了傣家竹樓的三個特點。我先匯報第一個特點。請大家看第1自然段,傣家竹樓有“藏在竹林”的特點。

生5:我匯報第二個特點。第2自然段告訴我們,傣家竹樓還有“傍水而居”的特點。主要是因為他們住在*帶,竹樓有利于防酷熱和濕氣。

生6:我匯報第三個特點。第3自然段告訴我們,傣家竹樓還有“樹滿寨,花滿園”的特點。我們小組匯報完了。

師:你們小組在匯報時把三個特點介紹得很清楚,謝謝你們。但是你們匯報的主要是傣家竹樓在環境方面的特點。竹樓本身有什么特點呢?誰來補充?

生1:我來說說竹樓的整體結構吧。請大家看第3自然段后半部分,“每幢竹樓呈正方形,分上下兩層,樓上住人,樓下關牲口、堆柴禾。竹樓由20至24根柱子支撐?!閉飫鎦饕昧肆惺值姆椒?,讓我們感受到傣家竹樓結構簡單?;褂小拔菽諍崍捍┲?,有的橫梁上雕刻著花紋。離地七八尺處鋪樓板或竹篾,將樓房隔為兩層。以前屋頂是用茅草編織的草排或木片覆蓋,近年來大都改用瓦頂”,從中可以感受到傣家竹樓也有別致美觀的特點。

師:你著重介紹了傣家竹樓“結構簡單,別致美觀”的特點。其他同學還有補充嗎?

生:我來補充。竹樓本身的特點在第4自然段也寫到了,“室內通風也很好,坐在室內,只覺清風徐來,花果飄香?!笨杉褂小翱沓ê屯ǚ綰芎謾鋇奶氐?。

生:我還要補充??撾淖詈笠歡胃頤墻檣芰舜黽醫ㄔ熘衤サ姆縊祝閡患腋欠?,全村幫忙。這體現了傣族人民的團結友好,也算是傣族蓋房的一大特點。

師:說得很有道理。這也是傣族文化的象征,是我們中華傳統文化的一個部分。

四、比較兩篇短文表達方法的異同

師:通過兩個小組的合作學習、自學匯報,我們對客家民居和傣家竹樓的特點有了整體的了解。那么這兩篇短文在表達方法上有什么相同或者不同的地方呢?請同學們把兩篇短文對照起來看看,仔細想想。

(生默讀,思考,批注。)

生:我覺得兩篇短文把民居的特點介紹得鮮明生動,我似乎親眼看到了客家民居,親自走進了傣家竹樓,就像課文題目一樣,真是“各具特色的民居”呀!

師:我們透過作者的描寫,充分感受到了客家民居和傣家竹樓“各具特色”!

生:我發現兩篇短文都講了民居的形成原因,但原因是不同的??圖胰聳俏朔辣傅練說?擾和當地人的排擠,所以形成了營壘式住宅;傣家人是為了防酷暑和濕氣,所以建造了風格別致的傣家竹樓。

師:是的,每一種特色的民居都有它形成的原因,我們在搜集資料的時候,除了注意民居的特點,也要留心它們的形成原因。

生:兩篇文章的開頭也截然不同??圖頤窬右豢季退鄧揮笆瀾緱窬悠孑狻?,使我們想一口氣讀完,看看這是一朵怎樣的“奇葩”。而傣家竹樓的開頭“踏上傣家人居住的土地,你就走進了綠色的世界”,讓我們仿佛跟隨作者來到了傣家竹樓旁邊,一起去慢慢感受它的特點。

師:是啊,文章的開頭方式不同,給讀者的感受就不同。

生:兩篇短文都運用了很多說明方法,比如,列數字,打比方。

生:我覺得兩篇短文也都通過民居,反映了中華傳統文化的魅力。

師:同學們理解得很深入。在習作中,我們也要善于學習和運用作者的表達方法,寫出事物的鮮明特點。

五、相關鏈接

1.關于客家人

客家人是指原籍為黃河流域地區的漢人,在東晉戰亂時南遷,開始成為具有“特殊身份”的一群居民,在后來的幾次遷徙行動中,逐漸形成今天具有獨特風貌的客家民系??圖胰俗釵饗緣奶卣魘墻部圖一?,客家語系是漢民族八大方言之一。

目前,全世界有客家人約4 500萬人。其中國內4 000萬人,國外有500萬人左右。新加坡前總理李光耀、國際知名作家韓素音均是客家人。國內客家人聚居的地區共有17個省、185個市縣。廣東的客家人有2 000多萬,占全省總人數近30%。

2.客家民居的五種優越性

一是充分的經濟性。建筑材料主要是黃土和杉木,十分經濟。二是良好的堅固性。墻基大多用石塊壘筑,墻身內埋有竹片木條等水平拉結性筋骨,墻頂則為挑出型屋檐,能確保房屋免受水襲。三是奇妙的物理性。熱天可以防止酷暑進入,冷天可以隔絕冽風侵襲,在樓內形成一個夏涼冬暖的小氣候。另外厚土墻還具有含蓄作用,它保持著適宜人體的濕度,環境太干時,能夠自然釋放水分;而環境太濕時,又能夠吸收水分。這種調節作用十分有益于人體健康。四是突出的防御性。墻體堅固異常且底層不開窗,硬木厚門上還包貼鐵皮,門后用橫杠抵固,門上置防火水柜,樓內水井、糧倉、畜圈等生活設施一應俱全,這是他們抗御兵匪、野獸和土著襲擊所必需的。五是獨特的藝術性。這主要體現在整體造型上,從布局看,圓形圍屋就是一個太極圖。

3.北京四合院

北京四合院作為老北京人世代居住的主要建筑形式,馳名中外,世人皆知。

這種民居有正房(北房)、倒座(南座)、東廂房和西廂房在四面圍合,形成一個口字形,里面是一個中心庭院,所以這種院落式民居被稱為四合院。

四合院是封閉式的住宅,對外只有一個街門,關起門來自成天地。院內,四面房子都向院落方向開門,一家人在里面其樂融融。由于院落寬敞,可在院內植樹栽花,飼鳥養魚,疊石造景。居住者不僅享有舒適的住房,還可分享大自然賜予的一片美好天地。

北京四合院所以有名,還因為它雖為居住建筑,卻蘊含著深刻的文化內涵,是中華傳統文化的載體。四合院的裝修、雕飾、彩繪處處體現著民俗民風和傳統文化,表現一定歷史條件下人們對幸福、美好、富裕、吉祥的追求。如,以蝙蝠、壽字組成的圖案,寓意“福壽雙全”,以花瓶內安插月季花的圖案寓意“四季平安”,而嵌于門管、門頭上的吉辭祥語,附在檐柱上的抱柱楹聯,以及懸掛在室內的書畫佳作,更是集賢哲之古訓,采古今之名句,或頌山川之美,或銘處世之學,或詠鴻鵠之志,風雅備至,充滿濃郁的文化氣息。登斯庭院,有如步入一座中國傳統文化的殿堂。

4.陜北窯洞

窯洞一般修在朝南的山坡上,向陽,背靠山,面朝開闊地帶,少有樹木遮擋。一院窯洞一般修3孔或5孔,中窯為正窯,有的分前后窯,有的一進三開,從外面看4孔要各開門戶,走到里面可以發現它們有隧道式小門互通,頂部呈半圓形,這樣窯洞就會空間增大。窯壁用石灰涂抹,顯得白晃晃的,干爽亮堂。窯洞內一側有鍋和灶臺,一頭連著炕,由于灶火的煙道通過炕底,冬天炕上很暖和??恢芪У娜媲繳弦話閭乓恍┗嬗型及傅鬧交蚱刺幕?,陜北人將其稱為炕圍子??晃ё郵且恢質滌瞇緣淖笆?它們可以避免炕上的被褥與粗糙的墻壁直接接觸摩擦,還可以保持清潔。陜北窯洞的窗戶比較講究,窗戶分天窗、斜窗、炕窗、門窗四大部分,都有剪紙裝飾。窗外貼有窗花,從外看顏色鮮艷,內觀則明快舒坦,從而產生一種獨特的光、色、調相融合的形式美。窗格疏朗,陽光可以自由地透進來。

5.*民居

*民居與*的其他文化形態一樣,也具有其獨特的個性。藏族民居豐富多彩,藏南谷地的碉房、藏北牧區的帳房、雅魯藏布江流域林區的木結構建筑各有特色,就連窯洞也能在阿里高原上尋見。

藏族最具代表性的民居是碉房。碉房多為石木結構,外形端莊穩固,風格古樸粗獷;外墻向上收縮,內壁仍為垂直。碉房一般分兩層,以柱計算房間數。底層為牧畜圈和貯藏室,層高較低;二層為居住層,大間作堂屋、臥室、廚房、小間為儲藏室或樓梯間。若有第三層,則多作經堂和曬臺之用。碉房具有堅實穩固、結構嚴密、樓角整齊的特點,既利于防風避寒,又便于御敵防盜。

帳房與碉房迥然不同,它是牧區藏民為適應逐水草而居的流動性生活方式而采用的一種特殊性建筑形式。普通的帳房一般較為矮小,平面呈正方形或長方形,用木棍支撐高約2米的框架;上覆黑色牦牛氈毯,中留一寬15厘米左右、長1.5米的縫隙,作通風采光之用;四周用牦牛繩牽引,固定在地上;帳房內部周圍用草泥塊、土坯或卵石壘成高約50厘米的矮墻,上面堆放青稞、酥油袋和干牛糞(作燃料用),帳房內陳設簡單,正中稍外設火灶,灶后供佛,四周地上鋪以羊皮,供坐臥休憩之用。帳房具有結構簡單、支架容易、拆裝靈活、易于

參考資料://www.sdci.sdu.edu.cn/detail.php?id=7984

蘇教版六年級下冊語文目錄

蘇教版六年級下冊《語文》目錄:

培養良好的學習習慣(12)

1、長江之歌                             2、三亞落日

3、煙臺的海                             4、記金華的雙龍洞

5、盧溝橋烽火                          6、半截蠟燭

7、聶將軍與日本小姑娘            8、三打白骨精

9、詞兩首                                10、螳螂捕蟬

11、讀書要有選擇                     閱讀《西游記》

12、夜晚的實驗                       13、海洋——21世紀的希望

14、學會合作                          15、天游峰的掃路人

16、最大的麥穗                       17、山谷中的謎底

18、廣玉蘭                             19、夾竹桃

20、古詩兩首                         21、莫泊桑拜師

22、理想的風箏                      23、空子游春

24、明天,我們畢業               ◎習作7

我的成長冊                              生字表

拓展資料:

  1. 蘇教版是指由江蘇教育出版社出版的系列中小學教材,簡稱蘇教版教材。

  2. 蘇教版為鳳凰國標教材,是義務教育課程標準實驗教科書。時下,蘇教版教材除了在江蘇本地使用外,在山西、安徽、陜西、廣東等地均有使用,小學均為江蘇教育出版社的教材。與人教版一樣使用較廣。注重學生對字的練習等。同時配有一系列的資料、作業,因此被很多地方選用。

  3. 當前蘇教版已通過審查的教材涵蓋了中小學語文、數學、科學、音樂、品德、高中數學、中學生物、高中物理、高中化學、高中通用技術等各個科目。

參考資料:

  1. 電子課本網蘇教版六年級下冊《語文》課本

  2. 江蘇教育出版社官網

小學六年級下冊語文習作6ttp課件

我的家鄉是美麗的海濱城市汕頭!被稱為“海濱鄒魯,美食之鄉”。

汕頭是一個靠海的城市。這里四季如春,風景秀麗。有聞名的海灣大橋和相望的礐石大橋。有風景如畫的海濱長廊;長廊上有涼亭,石雕人物,花草樹木。人們有空就到長廊上散步,休息,觀賞美景。站在欄桿上隔海相望就看到對岸的礐石山隱隱約約映在眼中,可美麗了!

汕頭的廣場也是美麗的。時代廣場上有綠茵如毯的草坪。人民廣場有含苞欲放的花朵,美麗極了!晚上還有動聽的音樂噴泉,使人如癡如醉,流連忘返!本回答被網友采納

六年級下冊語文的學習計劃

  六年級下冊語文的學習計劃:

  一、復習內容:

  1、掌握本冊要求寫的生字及相關詞語,學會聯系上下文理解詞語的意思。

  2、學會照樣子寫句子,能運用規范的修改符號修改病句。

  3、掌握先概括后具體的構段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識, 能簡單概括段意。

  4、掌握要求背誦的課文,并進行與課文相關的積累的鞏固。

  5、進一步提高口語交際水平,在閱讀復習中相機進行實踐。

  6、進一步了解本學年段的習作要求,對自己的習作進行修改,并根據不 足進行指導。 二、復習時間:

  12月24日至1月18日。

  三、復習辦法:按內容分塊復習,層層落實。 四、具體舉措

  1、扎實:復習的知識以本學期必學知識為主,扎扎實實地打好基礎,為他們下一學期的學習打好基礎。特別是后進生,更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇,不放過任何的一點。

  2、分層:為了防止優等生吃不飽,中等生吃不好,后進生吃不了,在復習時與平時的教學一樣,也要注意實行分層教學。對優等生來說,設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而后進生,我們則應更多地“開小灶”,對本學期的知識給予補習與復習,扎實基礎。的下一學年的后續發展打好堅實的基礎。

  3、深化:復習并不是某種意義上的“炒冷飯”,而是“溫故而知新”。在復習時我們要立足于“打實基礎,有所創新?!蔽頤僑勻灰岢秩醚災魈驕?,在舊的知識上進行深化,使學生有所發現,有新的見解。

  4、拓展:在復習時,學習的范疇不能拘泥于原有的知識,而應該有所拓展??梢猿魷中碌撓镅?,新的閱讀資料,讓學生進行見識和鍛煉。

  5、移情:在復習的過程中,我們不能一味地嚴格或以過多的作業來壓學生,而是應該以多過平時的關心去關注學生。多問問學生的困難,少一點訓斥;多了解情況,少主觀臆斷;多聽聽學生的意見,少自作主張。特別是對學習成績不夠理想的學生,更要多關心,多照顧。

  五、具體安排:

 ?。ㄒ唬┗≈陡聰埃?p>  1、時間:6課時

  2、形式:專題復習和訓練評講相結合

  3、內容:本冊書的生字詞的音形義,形聲字,同義詞,反義詞,修改 病句,照樣子寫句子等。

  4、措施:

 ?。?)編寫訓練題一份,進行堂上練習。包含以上內容。

 ?。?)根據學生的反饋有針對性地進行單項專題復習,重點是掌握生字 詞和修改病句,實詞的詞性。

 ?。?)采用競賽的形式,激發學生的學習積極性。

 ?。ǘ┰畝糧聰埃?p>  1、時間7課時

  2、形式:以學生練習為主,老師有針對性地重點評講,

  3、內容:要求背誦的課文,重點課文的重點段落,及配套的閱讀訓練。

  4、措施:

 ?。?)教會學生復習方法,先全面復習每一課,再重點攻有關重點課文 的重點段落。

 ?。?)采用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法。 提高學習興趣,

 ?。?)優幫差,加強合作與督促。

 ?。?)輔差工作不放松。

 ?。?)課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決 問題能力的培養,并相機進行口語交際實踐。

 ?。?)加強檢查的落實,必要時動用小組長和班干協助,力求重要地方 人人過關。

 ?。ㄈ┳魑母聰埃?p>  1、時間:2課時

  2、形式:習作欣賞、修改和臨場指導

  3、內容:進一步提高審題、選材能力,本學期自己的習作修改,進一 步提高。

  4、措施:

 ?。?)對于中下生加強寫得出的個別指導。

 ?。?)書寫習慣的糾正。

 ?。ㄋ模┠D飪際裕?p>  1、時間:3課時

  2、形式:當堂完成模擬試卷

  3、內容:期末模擬試卷

  4、措施:分析講解試卷。

  • 六年級上語文課件
  • 四下語文桂林山水課件
  • 二年級語文上冊清澈的湖水課件
  • 人教版三年級語文上冊22課課件
  • 六年級語文詹天佑課件
  • 一年級語文上四季課件
  • 培智一年級語文課件
  • 一年級語文夜色課件
  • 一年級語文夜色課件
  • 人教版五年級下冊語文20課件
  • 七年級語文第一課課件
  • 七年級語文的課件
  • 五年級上冊語文課文慈母情深課件
  • 七年級下冊語文社戲課件
  • 一年級語文園地一課件
  • 一年級語文拍手歌課件
  • 有關古詩中的絲綢之路
  • 《散步》的課件
  • 《背影》的課件
  • 《濟南的冬天》課件
  • 有關花的古詩詞鑒賞
  • 《你一定會聽見的》的課件
  • 五年級數學下冊《正方體》課件
  • 《盲孩子和他的影子》課件
  • 《扇形統計圖》教案課件
  • 物理《聲現象》復習課件
  • 《你一定會聽見的》課件
  • 《口技》的課件
  • 049期双色球开奖直播 www.lvelns.com.cn true //www.lvelns.com.cn/wrrview/kejian/2427489.html report 21224 為您提供全方面的六年級下語文課件相關信息,根據用戶需求提供六年級下語文課件最新最全信息,解決用戶的六年級下語文課件需求,  語文是色彩繽紛的花園,讓人流連忘返;語文是意境深遠的油畫,讓人驚嘆不已;下面是小編整理的六年級下語文課件,歡迎來參考!  一、素質教育目標 ?。ǎ┲督萄У恪 ?.理解詞語:功成名就,迫不及待,始料未及,不假思索,座右銘,完爾?! ?.理解課文內容?! 。ǘ┠芰ρ盜返恪 ?.抓住自己感受最深...
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