中国福利彩票pk10开奖直播:四下語文桂林山水課件

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四年級語文下冊桂林山水的生字組詞,加拼音  瀾lán(波瀾壯闊)(回瀾)(驚瀾)(波瀾)  

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 我最喜歡的一篇課文“漓江的水真靜??!靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清??!清得可以看到江底的沙

四下語文桂林山水課件

  四下語文桂林山水課件

桂林山水歌----賀敬之 云中的神呵,霧中的仙, 神姿仙態桂林的山! 情一樣

  教學目標:

課文的中心句是:人們都說:“桂林山水甲天下?!笨撾拇印骯鵒稚剿滋煜隆苯財?,既概括說明了桂林山水

  1.通過自主學習,認識生字、新詞。

四年級下冊第2課《桂林山水》的主要內容:文章先用“桂林山水甲天下”吸引讀者;接下來分述漓江水是如何

  2.指導學生正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文。

1、天空中的云變化多端,時而像一匹奔騰的駿馬,時而又像一只威武的獅子.2、秋天的楓葉,遠遠看上去

  3.讀中入景,讀中悟情,了解桂林山水的特點,感受桂林水的美,感受課文的語言美。

人們都說:“桂林山水甲天下?!蔽頤淺俗拍敬囪誒旖?,來觀賞桂林的山水。 我看見過波瀾壯闊的大

  4.通過自讀自悟,領悟作者細致觀察、抓住特點、運用對比描寫景物的方法。

  教學重點:引導學生感受漓江江水、桂林山水獨特的美。

  教學難點:通過自讀自悟,領悟作者細致觀察、抓住特點、運用對比描寫景物的方法。

  教學準備:桂林山水的掛圖或有關錄象等。學生外出旅游拍的風景照。

  教學設計:

  一、故事導人,激發興趣;

  1.同學們,去年暑假,老師有幸去廣西桂林游玩一趟,那滿眼的畫山繡水,真是大自然的千古杰作,使人心曠神怡。那里的山石、河流、小橋、樹木幾乎都流傳著一段段動人的神奇故事。如父子巖,據說古時候有姓龍的父子兩人,他們的造船手藝非常高超,造的船不但糧食裝得多,行駛起來也跟箭一樣快。不料,一個姓萬的員外看中了他們的手藝,逼著他們替他趕造一條大船,準備搜刮老百姓的糧米,用來獻給皇帝買官做。糧米被他搜刮空了,豈不要餓死老百姓嗎?龍家父子不肯干。他們聽說“桂林山水甲天下”,就慕名來到桂林,藏到這兒的巖洞里,因為缺吃的,最后餓死了。父子巖就這樣得了名。另外,桂林山水的綺麗景色中還有象鼻山、斗雞山、磨米山、寡婆橋、望夫石……同學們有沒有興趣去欣賞呢?再聽聽那神奇的故事呢?

  2.今天,老師要和你們一起去觀賞桂林山水,去領略它獨特的美。坐穩你們的小船,我們出發了。

  二、整體感知,帶人情境。

  1.范讀課文。(播放桂林山水的錄像)

  2.此時,你最想說的一句話是什么?(讓學生說出自己真實的感受)

  3.小結,并引讀第一節。怪不得人們都說;“桂林山水甲天下”。(板書:甲天下)

  三、精讀第二節,體會感情。

  1.自由朗讀。

  要求:把最吸引你、最美的地方用筆劃出來,好好地練一練,把感受到的美用朗讀表達出來,說說你為什么這么讀。

  2.交流朗讀,在讀中體會水的:“靜”、“清”、“綠”。

  出示文字:漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

  (1)通過范讀、指名讀、齊讀等形式,突出漓江水的靜、清、綠。(“靜”這句讀得輕而緩慢,讓人感到水在輕輕地慢慢地流;“清”這句讀出驚喜,讀得讓大家都看見江底的沙石;“綠”這句讀出贊嘆之情。

  (2)感悟作者表達“綠”的精妙。

  引導學生把“無瑕的翡翠”與“碧綠的草坪、“綠色的玻璃”加以比較,體會作者描寫的形象性和對漓江水的喜愛之情。

  (3)讀了這句話,你對漓扛的水有怎樣的印象?請概括地說。(板書:靜清、綠)

  1.中體會作者具體形象描寫景物特點的方法。

  (1)出示文字:漓江的水真靜啊!

  漓江的水真清啊!

  漓江的水真綠啊!

  這樣概括地寫,不是也能把特點寫明白嗎?

  (2)和原句對比讀,說說哪句話給你的印象更為深刻?

  小結:是的,我們寫作文的時候,不僅要說出景物的特點,還要作具體、生動、細致的描寫,這樣寫能給人留下深刻的印象。

  (3)出示文字

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    四下語文的《桂林山水》的主要內容是什么

    全文生動形象地描繪了桂林山水秀麗風光,寫出了漓江水的靜、清、綠和桂林山的奇、秀、險,抒發了作者對桂林山水的贊美之情,并以“桂林山水甲天下”這句話表達了對桂林山水的無線喜愛,最后,作者還表達了作者對祖國山河以及大自然的熱愛。

    擴展資料:

    一、創作背景

    此文寫于1962年5月,節選自作者的散文《漓江春雨》,文題是課本編者所加。

    桂林,位于廣西東北部,典型的喀斯特地形構成了別具一格的桂林山水,其一向以山青、水秀、洞奇、石美而享有“山水甲天下”的美譽。此文即是作者與友人慕名而游之后寫的游記散文。

    二、作品賞析

    《桂林山水》系游記散文中上佳之作。此文描寫的景色個性特征鮮明,靜態美如一幅水墨畫,動態美令讀者似隨作者信舟漓江,節奏美似一部優美的交響曲,令人心曠神怡。

    海是波瀾壯闊,西湖是水平如鏡,而漓江的水則柔情刻骨靜、清、綠;泰山是峰巒雄偉,香山是紅葉似火,而桂林的山則豪氣沖天——奇、秀、險。作者通過與其它景物的對比,把桂林山水的個性特征生動鮮明地展現在讀者面前,令人浮想聯翩、讓人盡情感受它的美輪美奐。

    參考資料來源:百度百科-桂林山水

    人教版小學語文四年級下冊課文《桂林山水》

    桂林山水 (課文內容)

    人們都說:“桂林山水甲天下?!蔽頤淺俗拍敬囪誒旖?,來觀賞桂林的山水。

    我看見過波瀾壯闊的大海,玩賞過水平如鏡的西湖,卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋,才讓你感覺到船在前進,岸在后移。

    我攀登過峰巒雄偉的泰山,游覽過紅葉似火的香山,卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相連,像老人,像巨象,像駱駝,奇峰羅列,形態萬千;桂林的山真秀啊,像翠綠的屏障,像新生的竹筍,色彩明麗,倒映水中;桂林的山真險啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就會栽到下來。

    這樣的山圍繞著這樣的水,這樣的水倒映著這樣的山,再加上空中云霧迷蒙,山間綠樹紅花,江上竹筏小舟,讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷,真是“舟行碧波上人在畫中游”。

    四年級語文下冊桂林山水的生字組詞,加拼音

    四年級語文下冊桂林山水的生字組詞,加拼音

      瀾lán(波瀾壯闊)(回瀾)(驚瀾)(波瀾)

      瑕xiá(無瑕)( 完美無瑕)(玉瑕)

      攀pān(攀援)(攀談)(攀登)(攀比)(攀爬)

      巒luán(峰巒)(山巒)(巒嶂)(巒山 )

      泰tài(泰山)(泰國)(泰安)( 泰然)(安泰)

      駱luò(駱駝)(駱駝毛)(駱駝頭)(駱駝皮)

      駝tuó(駱駝)(駱駝腿)(駱駝眼)(駱駝頭)

      羅luó(羅馬)(羅列)(羅漢)(羅嗦)

      障zhàng(障眼法)(障礙物)(障礙)(屏障)(一葉障目)

      兀wū(突兀)(兀自)(兀立)

      綿mián(連綿 )(綿延 )(綿羊)(纏綿)

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