福建22选5开奖直播:《杜甫詩三首》課時訓練題

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問題答案:1.唐太宗開元二十四年、泰山、五言古詩、造化鐘神秀,陰陽割昏曉。(頷聯)、夸張; 2.唐肅宗至德元年、五言絕句、戰爭(安史之亂) 3.組詩、敘事詩 4.(1)望、(后略) 5.(1)感時花濺淚,恨別鳥驚心、這句以物擬人,將花鳥人格化,

  1、給下列加粗的字注音:

一、秋興八首(其一)以身在夔州而思念長安為中心題材,寫夔州秋色和羈旅的傷感。本首詩是秋興組詩的序曲,通過對巫山巫峽的秋色秋聲的形象描繪,烘托出陰沉蕭森、動蕩不安的環境氣氛,令人感到秋色秋聲撲面驚心,抒發了詩人憂國之情和孤獨抑郁

  老婦出門看( ) 老嫗( ) 力雖衰( ) 如聞泣幽咽( )

開頭一句“岱宗夫如何”,以一句設問統領下文。二句的“齊魯青未了”自問自答,生動形象地道出泰山的綿延 、高大?!扒唷弊質切辭啻淶納繳?,“末了”是表現山勢座落之廣大 ,青翠之色一望無際。這是遠望之景。 三 、四句是近望之勢?!霸旎由裥恪筆撬堤?/p>

  不勝簪( ) 決眥( )

秋興八首 其一 玉露凋傷楓樹林1,巫山巫峽氣蕭森2。 江間波浪兼天涌3,塞上風云接地陰4。 叢菊兩開他日淚5,孤舟一系故園心6。 寒衣處處催刀尺7,白帝城高急暮砧8。 白話譯文 其一 楓樹在深秋露水的侵蝕下逐漸凋零、殘傷,巫山和巫峽也籠罩在蕭

  2、填空:

第一首是杜甫年輕時年輕氣傲,望到泰山便引發心中的志向,全文基調高昂,雄心壯志淋漓盡致,是杜甫詩中少有的這樣基調的詩,是抒情詩 第二首是詩人在安史之亂后看到的長安的春天,心中為國擔憂,又思念家人,全文基調悲涼傷感,也是抒情詩 第三

 ?、?《望岳》選自《________》。作者_______,其《望岳》共有三首,分詠東岳________、西岳________、南岳________。

春望 作者: 杜甫 國破山河在,城春草木深。 感時花濺淚,恨別鳥驚心。 烽火連三月,家書抵萬金。 白頭搔更短,渾欲不勝簪。 國破山河在,城春草木深。 長安淪陷,國家破碎,只有山河依然存在;春天來了,長安城空人稀,草木茂密深沉。首聯從大處

 ?、?《石壕吏》按體裁分,為________古風,按表達方式分,是________詩。

杜甫詩三首的習題: 一、積累與運用 1.給下列加粗的字注音。 決眥()老嫗()不勝簪() 泣幽咽() 鄴()城戍()青未了() 2.解釋下列詩句中加粗的詞。 (1)決眥入歸鳥()(2)渾欲不勝簪() (3)老翁逾墻走()(4)猶得備晨炊()

  3、下列句子中加粗的詞解釋錯誤的一項是( )

三、古詩中多用對偶句。對偶,又叫“對仗”,俗稱“對對子”,是把兩個結構相同、字數相等、意義相關的短語或句子排列在一起的修辭方法。對偶句音節整齊勻稱,節奏感強,便于記誦。例如“蕩胸生曾云,決眥入歸鳥”。杜甫的《春望》中有哪些對偶句?把

  A、造化鐘神秀(聚集)

問題答案:1.唐太宗開元二十四年、泰山、五言古詩、造化鐘神秀,陰陽割昏曉。(頷聯)、夸張; 2.唐肅宗至德元年、五言絕句、戰爭(安史之亂) 3.組詩、敘事詩 4.(1)望、(后略) 5.(1)感時花濺淚,恨別鳥驚心、這句以物擬人,將花鳥人格化,

  B、家書抵萬金(值,相當)

一、秋興八首(其一)以身在夔州而思念長安為中心題材,寫夔州秋色和羈旅的傷感。本首詩是秋興組詩的序曲,通過對巫山巫峽的秋色秋聲的形象描繪,烘托出陰沉蕭森、動蕩不安的環境氣氛,令人感到秋色秋聲撲面驚心,抒發了詩人憂國之情和孤獨抑郁

  C、渾欲不勝簪(混亂)

開頭一句“岱宗夫如何”,以一句設問統領下文。二句的“齊魯青未了”自問自答,生動形象地道出泰山的綿延 、高大?!扒唷弊質切辭啻淶納繳?,“末了”是表現山勢座落之廣大 ,青翠之色一望無際。這是遠望之景。 三 、四句是近望之勢?!霸旎由裥恪筆撬堤?/p>

  D、二男新戰死(最近)

秋興八首 其一 玉露凋傷楓樹林1,巫山巫峽氣蕭森2。 江間波浪兼天涌3,塞上風云接地陰4。 叢菊兩開他日淚5,孤舟一系故園心6。 寒衣處處催刀尺7,白帝城高急暮砧8。 白話譯文 其一 楓樹在深秋露水的侵蝕下逐漸凋零、殘傷,巫山和巫峽也籠罩在蕭

  4、下列對詩句分析有誤的一項是( )

第一首是杜甫年輕時年輕氣傲,望到泰山便引發心中的志向,全文基調高昂,雄心壯志淋漓盡致,是杜甫詩中少有的這樣基調的詩,是抒情詩 第二首是詩人在安史之亂后看到的長安的春天,心中為國擔憂,又思念家人,全文基調悲涼傷感,也是抒情詩 第三

  A、國破就其字面來講,一般指首都的淪陷,此處將國破與山河在聯系在一起,其含義便有了較廣闊的內容。

  B、城春草木深描繪了春色滿城,令人引起對往日京都風月繁華的懷念,也暗示眼前的國破只是暫時的;春到深處一切又將生機勃勃。

  C、烽火連三月,家書抵萬金,可以讓我們看見,詩人因國事而憂家,更因家事而憂國,家與國的命運在他心中已融為一體。

  D、白頭搔更短,渾欲不勝簪不明寫憂思愁緒的深重而言白發難簪,使詩意更濃,而且把一個未老先衰,憂國憂民的悲愴形象立于紙面。

  (一)語段點將:

  春 望

  國破山河在,城春草木深。

  感時花濺淚,恨別鳥驚心。

  烽火連三月,家書抵萬金。

  白頭搔更短,渾欲不勝簪。

  1、這首詩的作者是________朝詩人________。

  2、烽火連三月中的烽火原指古代邊境地區設置烽火臺,發現敵情,常燒柴禾升起煙火作為警報,這里借指________________________。

  3、國破山河在,城春草木深,渲染了一種怎樣的景象?

  答:________________________________________________。

  4、解釋感時花濺淚,恨別鳥驚心,說說你的理解。

  答:________________________________________________。

  (二)遷移過關

  早春呈水部張十八員外

  韓愈

  天街小雨潤如酥,草色??唇次?。

  最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都。

  1、這首詩的體裁是________。

  2、這首詩中最能體現早春景色特點的詩句是________________。

  3、這首詩將早春細雨下的景色與煙柳滿街的景色作________,突出了________________________________________________________。

  4、最能表現這首詩的意境的一項是( )

  A、清新自然

  B、壯闊雄奇

  C、含蓄蘊藉

  D、慷慨悲涼

  【參考答案】

  1、kān yù shuāi zàn zì

  2、① 杜工部集 杜甫 泰山華山 衡山 ② 五言 敘事

  3、C

  4、B

  (一)1、唐 杜甫

  2、戰爭

  3、殘破凄涼

  4、見要點詳析

  (二)1、七言絕句

  2、草色??唇次?p class="lovfp0" >  3、對比 早春郊野景色的美麗迷人

  4、A

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杜甫詩三首的習題和答案

杜甫詩三首的習題:

一、積累與運用

1.給下列加粗的字注音。

決眥( ?。    ±襄ā 。       〔皇ⅲā 。?p>泣幽咽( ?。?  鄴( ?。┏鞘ā 。  ∏轡戳耍ā 。?p>2.解釋下列詩句中加粗的詞。

(1)決眥入歸鳥(   ?。   。?)渾欲不勝簪(   ?。?p>(3)老翁逾墻走(   ?。   。?)猶得備晨炊(   ?。?p>(5)吏呼一何怒(   ?。   。?)死者長已矣(   ?。?p>3.閱讀《春望》,根據提示填空。

(1)表現長安春日滿目凄涼、傳達出詩人憂國傷時之情的語句是:

(2)寫戰火連綿,久盼家音,抒發千古以來戰爭中人們共同感受的名句:

(3)詩人刻畫自身形象,抒發憂國念家悲愁的語句是:

4.根據你對《望岳》這首詩的理解,完成下面的填空。

(1)借齊魯大地烘托泰山拔地而起、參天聳立的形象的語句是:

(2)虛實結合,表現泰山秀美、高大的語句是:

(3)表現泰山高峻、幽深的語句是:                  

(4)既是攀登泰山極頂的誓言,又是攀登人生頂峰的誓言(表現作者志向高遠、堅定)的語句是:                   

5.閱讀《石壕吏》,根據提示填空。

《石壕吏》中表明捕吏兇暴、老婦凄苦的語句是:____________________________

表明老婦家遇不幸、親子戰死,揭露戰爭罪惡的語是: ____________________________

表明家無壯男,凄婉可憐的語句是:____________________________

表明戰爭給家庭帶來的不幸與困苦的語句有:____________________________

6.根據詩意,用“/”給下列詩句劃分節奏。

(1)國 破 山 河 在,城 春 草 木 深。

(2)造 化 鐘 神 秀,陰 陽 割 昏 曉。

(3)存 者 且 偷 生,死 者 長 已 矣。

7.巍巍五岳,舉世聞名。早在古代,歌詠五岳的名言佳句就不勝枚舉。請任意寫出其中完整的一句,并注明作者。

二、閱讀

(一)課內精讀

春  望

國破山河在,城春草木深。

感時花濺淚,恨別鳥驚心。

烽火連三月,家書抵萬金。

白頭搔更短,渾欲不勝簪。

8.讀上面的詩,請簡要說說作者是怎樣通過寫景來表達內心世界的。

9.選出對杜甫的《春望》賞析有誤的一項( ?。?p>A.這首五言律詩,前兩聯寫“感時”,后兩聯寫“恨別”,抒發了詩人感時憂國,思家念親的情懷。

B.首聯言明春望所見,一個“破”字,使人怵目驚心;繼而著一“深”字,叫人滿懷凄然。頷聯以一特寫鏡頭,將無情的花鳥化為有情,更突出了詩人悲痛之深切。

C.一個“望”字統領了前四句的內容。詩人的視域由遠而近,由小到大,從山河到草木,再到花鳥,視像也由部分到整體,由渾濁到清晰。

D.頸聯結構工整,感情濃郁,表現了詩人在消息隔絕又盼家書不至時的迫切心情。尾聯以詩人的情態作結,用一“搔”字,更顯示了其愁苦之心。

10.“烽火連三月,家書抵萬金”成為千古傳誦的名句,請你從形式和內容上對這兩句詩作簡要評析。

(二)拓展閱讀

新安吏

杜甫

客行新安道,喧呼聞點兵。

借問新安吏:“縣小更無???”

“府帖昨夜下,次選中男行?!?p>“中男絕短小,何以守王城?”

____________________________

肥男有母送,瘦男獨伶俜。

白水暮東流,青山猶哭聲。

“莫自使眼哭,收汝淚縱橫。

眼枯即見骨,天地終無情!”

我軍取相州,日夕望其平。

豈意賊難料,歸軍星散營。

就糧近故壘,練卒依舊京。

據壕不到水,牧馬役亦輕。

況乃王師順,撫養甚分明。

送行勿泣血,仆射如父兄。

____________________________

11.翻譯詩中畫線的句子。

12.對本詩內容理解有誤的一項是( ?。?p>A.這首詩通過點兵場面,采用問答形式,既暴露了唐王朝兵役制度所強加給人民的不幸,又勸勉應征者和送行者以國難為重,應役出征。

B.這首詩表現了詩人同情人民和憂念時局的復雜心情。

C.“憐俜”是“孤獨、孤單”之意,暗示瘦弱的孩子是個孤兒,已經家破人亡。

D.“肥男”和“瘦男”形成對照,表明在唐朝兵役制度面前,不管出身富門還是寒門都要服兵役,也表明在唐朝人人平等。

13.這首詩與《石壕吏》一詩比較,兩詩有什么共同點?

14.唐代詩人中很多人都有一個雅號,例如杜甫被譽為“詩圣”,李白被譽為“詩仙”。你還知道唐代哪些詩人的雅號?請搜集整理。

二級目標

(一)絕句

杜甫

江碧鳥逾白,山青花欲燃。

今春看又過,何日是歸年。

1.這首詩第一二句寫景,寫了色彩豐富的四種景象,運用的主要方法是      ,其中一個“欲”字,運用       修辭方法,賦予花朵      的特點。

2.這首詩是詩人入蜀后所作,抒發了羈旅異鄉的感慨。簡析這首詩運用了什么藝術手法,表達了怎樣的思想感情?

(二)燕子來舟中作

杜甫

湖南為客動經春,燕子銜泥兩度新。

舊入故園常識主,如今社日遠看人。

可憐處處巢居室,何異飄飄托此身。

暫語船檣還起去,穿花貼水益沾巾。

3.前人的評論這首詩時曾說“燕子”二字是全詩的關鍵,你是否同意“關鍵”之說,為什么?

(三)與諸子登硯山

孟浩然

人事有代謝,往來成古今。

江山留勝跡,我輩復登臨。

水落魚梁淺,天寒夢澤深。

羊公碑尚在,讀罷淚沾襟。

注:羊公碑:后人為紀念西晉名將羊沽而建。

4.這首詩屬什么體裁?請就這種體裁形式的特點作簡明角說。

5.從這首詩的四聯中任擇一聯,聯系全詩,就其思想內容和藝術特色談一下你的看法。

6.師:小朋友,誰會唱歌?

生A:我媽媽會。

生B:我爸爸會。

生C:我也會。

生D:我家的盤會唱歌!

(對某洗潔精的介紹:讓盤子唱歌的洗潔精是好的洗潔精。)

師:小朋友,誰會唱歌?

生齊:盤子會唱歌!

這是最近一段時期電視上的一則熱門廣告,給觀眾留下了深刻的印象。作為學生,請就廣告的創意和廣告中涉及的課堂教學模式簡要談談你的見解。

7.續寫《石壕吏》,500字以上?!?p>要求:合情合理,情節曲折,人物刻畫生動細膩。

考熱點聚焦

1.賞析下面這首古詩,按要求回答問題。(4分)

江畔獨步尋花

杜甫

黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低。

留連戲蝶時時舞,自在嬌鶯恰恰啼。

(1)詩中哪兩個字寫出了花的繁盛?(2分)

(2)第三句中“留連”改為“翻飛”好不好,為什么?(2分)

2.填空。

《春望》一詩中杜甫移情于花鳥,以“ ____________________________,____________________________”這兩句表達了感時傷世的復雜情懷。

《杜甫詩三首》參*:

一級目標

1.zì yù zān yè yè shù liǎo

2.(1)眼角幾乎要裂開 ?。?)簡直?! 。?)越過?! 。?)還能夠。

(5)多么?!。?)停止,這里引申為完結。

3.(1)國破山河在,城春草木深。(2)烽火連三月,家書抵萬金?。?)白頭搔更短,渾欲不勝簪

4.(1)岱宗夫如何?齊魯青未了 ?。?)造化鐘神秀,陰陽割昏曉

(3)蕩胸生曾云,決眥入歸鳥 ?。?)會當凌絕頂,一覽眾山小

5.吏呼一何怒!婦啼一何苦  一男附書至,二男新戰死  室中更無人,惟有乳下孫  有孫母未去,出入無完裙

6.(1)國破 / 山河 / 在,城春 / 草木 / 深。

(2)造化 / 鐘 / 神秀,陰陽 / 割 / 昏曉。

(3)存者 / 且偷生,死者 / 長已矣。

7.課內名句:會當凌絕頂,一覽眾山小。作者:杜甫  

課外名句:天門一長嘯,萬里清風來。作者:李白

8.描寫破敗的春城,草木蔓生,花也落淚,鳥亦驚心,感時憂國,思家念親,借景抒情,深沉真摯。

9.C

10.用對偶的手法寫出了安史之亂的戰火連綿不斷,詩人跟家人難通音信,此時的一封家信顯得極其珍貴,可以勝過萬金,表達了詩人眷念家人的深切感情。尤其是“家書抵萬金”寫出了消息隔絕久盼音訊不至的急迫心情,這是人人心中都有的想法,很自然的使人產生共鳴。

11.(1)十七八歲的男子極為矮小,用什么本領保衛王城???

(2)送行的人們不要痛哭流淚,大將郭子儀愛*卒,親如父史,關懷備至。

12.D

13.兩詩均暴露了唐朝兵役制度所帶經從民的不幸,對安史之亂中人民遭受的苦難表示深切的同情。

14.

示例:

詩鬼  李賀的詩善于熔鑄詞采,馳騁想像,運用神話傳說創造出恢奇瑰麗,璀璨多彩的鮮明形象,故稱其為“詩鬼”?! ?p>詩豪  劉禹錫的詩清新明快,雄奇豪放,故白居易賜他“詩豪”的美譽?! ?p>詩骨  陳子昂的詩詞意激昂,剛健質樸,洗盡鉛華,大有“漢魏風骨”,被譽為“詩骨”。

詩杰  王勃的詩流麗婉暢,宏放深厚,獨具一格,人稱“詩杰”。

二級目標

1.映襯  擬人  搖曳多姿的動感

2.這首詩運用了樂景寫哀的手法,作者面對如畫的春景,勾起了漂泊傷感,最后一句流露出歸心殷切的思鄉之情。

3.同意。本詩以燕子為歌詠對象,實際上句句關乎自己的茫茫身世,這樣借燕言情,借燕抒懷,表達了凄楚悲愴之感。

4.這是一首五言律詩。四聯八句,每句五個字;第2、4、6、8句押韻;頷聯、頸聯對偶;全詩符合平仄格律要求。

5.首聯勾勒出闊大的時代背景,包含著對時光流逝、無可阻擋的感喟,奠定了全詩的基調。頷聯詩句平實,內涵豐富,既有對歷史英雄羊公的回憶,也有詩人吊古傷今的感懷。頸聯寫眺望所見:“水落”“天寒”簡捷形象地把羊公所處的背景環境描繪出來。尾聯是悠然的收束,詩人在秋寒暮色中垂淚,憑吊懷古中融入了因個人遭際生發的蒼涼感慨。

6.(1)廣告需要獨特的創意才能贏得市??;

(2)事物的正確答案不止一個;課堂需要為學生創設寬松和諧的氛圍,鼓勵學生的求異思維,讓學生張揚個性,展示自我;教育教學培養的應是有著個性差異的個體……

7.寫作指導:作為續寫,一定要在原文的基礎上展開想像、聯想,既要超越于原文內容,又不能和原文的內容相沖突,要盡可能地保持原文的風格、主題,甚至人物性格變化都不能與原文相差太遠。

范文略。

中考熱點聚焦

1.(1)滿、壓。

(2)不好,“翻飛”只寫出了蝴蝶嬉戲花間的情狀,而“留連”不僅寫出蝴蝶留戀花間的情景,還流露出詩人對花的喜愛之情,做到了情景交融。

2.感時花濺淚,恨別鳥驚心

杜甫詩三首課后練習的第三題

三、古詩中多用對偶句。對偶,又叫“對仗”,俗稱“對對子”,是把兩個結構相同、字數相等、意義相關的短語或句子排列在一起的修辭方法。對偶句音節整齊勻稱,節奏感強,便于記誦。例如“蕩胸生曾云,決眥入歸鳥”。杜甫的《春望》中有哪些對偶句?把它們找出來,仔細體會它們在結構上的特點,并模仿著寫一兩組對偶句

“對對子”,這是古詩文的基本功。過去的學塾里設有“對課”,人人必學。我們雖不照搬,但也不可忽視。設題目的在于給學生一點對偶常識,并嘗試著寫寫,有一點實踐經驗總是好的。如果時間充裕,也無妨讓學生從學過的古詩文中多找出一些例句來。試寫可以從教師出上聯學生對下聯入手,然后設置情境讓學生試寫全聯,以四言對、五言對為限。

參*:《春望》前三聯都是對偶句。按:杜甫好用對偶,他的近體詩中對偶句極多,不限于律詩中頷聯和頸聯,如《絕句》(“兩個黃鸝鳴翠柳”)中兩聯全是對偶,《八陣圖》(“功蓋三分國”)中,前一聯是對偶。

關于《杜甫詩三首》的一堆問題

問題答案:1.唐太宗開元二十四年、泰山、五言古詩、造化鐘神秀,陰陽割昏曉。(頷聯)、夸張;

2.唐肅宗至德元年、五言絕句、戰爭(安史之亂)

3.組詩、敘事詩

4.(1)望、(后略)

5.(1)感時花濺淚,恨別鳥驚心、這句以物擬人,將花鳥人格化,有感于國家的*、國事的艱難,長安的花鳥都為之落淚驚心。

(2)“國破山河在,城春草木深?!笨蔥創和汗悸儐?,城池殘破,雖然山河依舊,可是亂草遍地,林木蒼蒼。一個“破”字,使人怵目驚心,繼而一個“深”字,令人滿目凄然、含蓄地傳達出詩人地感嘆憂憤。

6(1)時間:傍晚;地點:石壕村;起因:有吏夜捉人;結果:獨與老翁別;

(2)略

(3)室中更無人,惟有乳下孫。

(4)三男鄴城戍。一男附書至,二男新戰死。

(5)天明登前途,獨與老翁別。

杜甫詩三首的主題

一、秋興八首(其一)  以身在夔州而思念長安為中心題材,寫夔州秋色和羈旅的傷感。本首詩是秋興組詩的序曲,通過對巫山巫峽的秋色秋聲的形象描繪,烘托出陰沉蕭森、動蕩不安的環境氣氛,令人感到秋色秋聲撲面驚心,抒發了詩人憂國之情和孤獨抑郁之感。這一首詩開門見山,抒情寫景,波瀾壯闊,感情強烈?!按躍樟嬌綻?,孤舟一系故園心”是全詩中心所在,當仔細品味。

二、詠懷古跡(其三)

  這首詩敘王昭君之怨恨,也反映了詩人的怨恨。全詩的抒情是通過塑造王昭君的動人形象實現的,詩人借王昭君之事抒寫自己的悲憤。

三、登高

  詩人通過重九登高所見、所聞、所感,描繪了江邊深遠空曠的秋景,抒發了潦倒一生、年老多病、流落異鄉的悲愁之感。      

關于初中《杜甫詩三首》的一些問題

開頭一句“岱宗夫如何”,以一句設問統領下文。二句的“齊魯青未了”自問自答,生動形象地道出泰山的綿延 、高大?!扒唷弊質切辭啻淶納繳?,“末了”是表現山勢座落之廣大 ,青翠之色一望無際。這是遠望之景。

  三 、四句是近望之勢?!霸旎由裥恪筆撬堤┥叫忝牢薇?,仿佛大自然將一切神奇秀麗都聚集在這里了,一個“鐘”字生動有力?!耙躚舾罨柘?,突出泰山的高聳挺拔,高得把山南山北分成光明與昏暗的兩個天地 ?!案睢弊中蝸筇?,給參天矗立的山姿賦予了生命力。

  五 、六兩句是近看之景,并由靜轉動?!暗蔥厴閽啤泵櫳瓷窖莆聿悴沌勻?,使胸懷滌蕩,騰云而起,用“層云”襯托出山高?!熬鯫鋈牘檳瘛?,是瞪大了眼睛望著一只只飛回山林中的小鳥,表現出了山腹之深。一個“入”字用得微妙傳神,好象一只只小鳥從遠處徐徐而來,又徐徐而去,足見山腹是何等深遠了。

  最后兩句想象中的登山之情,仍是“ 望”,而不是“登”,是作者由望景而產生了登臨的愿望?!盎岬繃杈ァ敝械摹傲琛弊?,表現了作者登臨的決心和豪邁的壯志?!耙煥樂諫叫 ?,寫詩人想象中登上絕頂后放眼四望的景象,其他的山在泰山面前顯得低小,以此襯托出泰山的高大。

  這首詩的題目是“ 望岳”,全篇緊緊抓住“望”字寫景,寫景中又處處烘托著一個“高”字。從而把泰山的萬千景色、高大的氣勢渲染得纖毫畢現,令人如親臨其境

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