东方时时彩开奖直播:四年級語文重點復習試卷

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1由點到面,構建知識網絡對所學的知識點分步地進行梳理、歸納和總結,理清知識脈絡。從一個簡單的語法

  一、知識起跑線(29分)

小學四年級語文科期末知識復習試卷積累,讓我的知識更豐富?。?3%) 1、看拼音寫詞語。(10

  1.看拼音,寫詞語。(16分)

復習的過程是查漏補缺的過程,是幫助學生總結提高的過程。復習是強化所學知識必不可少的手段,是學習過程中

  chùlìpínɡhénɡshuāilǎoqǐménɡ

復習方法:1.在課本里把該背下來的背下來,找一些題來做。2.準備考試的時候老師都會發測試卷下

  juānqūpāoqìjùpàfánɡyán

五下第四單元復習要點第四單元復習要點詞匯表:戰役、封鎖、暫時、硝煙、情誼、噩耗、剛強、大嫂、籃子、咆

  2.給多音字注音并組詞。(從每組6個選項中進行選擇,6分)

三一文庫(www.31doc.com)/小學四年級〔小學四年級語文期中考試卷及答案[1]〕一、日積月

  四年級第二學期語文期中試卷:féng(①縫補②裂縫③云縫)jié(①結束②結伴③結構)

小學語文四年級上冊總復習資料 一、生字詞寬闊 籠罩 薄霧 沸騰 奔騰 依舊 恢

  縫結

  fèng(④縫合⑤縫隙⑥縫實)jiē(④結實⑤結婚⑥結巴)

  3.根據句子的意思,選擇加點字的讀音。(7分)

  (1)小明的聽覺(juéjiào)非常好,可他睡覺(juéjiào)時,媽媽怎么叫他,他都不醒。

  (2)請你把鋼釘(dìnɡdīnɡ)釘(dìnɡdīnɡ)在墻上。

  (3)西藏(zànɡcánɡ)是個美麗富饒的地方,地下藏(zànɡcánɡ)有許多寶藏(zànɡcánɡ)。

  二、能力接力棒(19分)

  1.下列句子運用了什么修辭手法,寫在括號內。(3分)

  (1)小草偷偷地鉆出地面。()

  (2)可憐九月初三夜,露似珍珠月似弓。()

  (3)愚蠢是一種天生的無奈,是一種后天的懶惰,是一顆自己種下的惡果,是一條好果實中的蛀蟲。()

  2.在下面這段話的括號里填入恰當的詞語,使其意思表達更具體(6分)

  星期天,我和媽媽來到()的菜市場,啊!這里的蔬菜可真多啊!有()的黃瓜,()的茄子,()的西紅柿,.........在一個攤位前,我們()的挑選了幾種新鮮的蔬菜,()地回家了。

  3.按要求寫句子。(10分)

  (1)媽媽帶我去觀賞了一場音樂會。(修改病句)

  (2)不耕耘怎么會有收獲?不學習怎么會有知識?(改成陳述句)

  (3)我看到了亂蓬蓬的頭發下面平靜而慈祥的臉。(縮寫句子)

  (4)如果我們破壞了地球,我們將無處可去。(改為“被”字句)

  (5)雪花飛舞。(補充句子)

  三、課文加油站(17分)

  1.日積月累。(4分)

  (1),明月何時照我還?

  (2)日出江花紅勝火,。

  (3)鞠躬盡瘁,。

  (4),只是近黃昏。

  2.課文精彩回顧。(13分)

  五壯士一面向頂峰攀登,一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂,五位壯士居高臨下,繼續向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人(滾落墜落)山澗(jiānjiàn),粉身碎骨。班長馬寶玉負傷了,子彈都打完了,只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子,馬寶玉搶前一步,奪過手榴彈插在腰間,他猛地舉起一塊磨盤大的石頭,大聲喊道同志們用石頭砸頓時,石頭像雹子一樣,帶著五位壯士的決心,帶著中國人民的仇恨,向敵人頭上砸去。山坡上穿來一陣嘰里呱啦的叫聲,敵人紛紛滾落深谷。

  又一群敵人撲上來了。馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈,擰開蓋子,用盡全身氣力扔向敵人。隨著一聲巨響,手榴彈在敵群中開了花。

  1.本段文字選自課文。(2分)

  2.在文中空白處填寫標點符號。(3分)

  3.選擇合適的詞語或拼音,用“√”表示。(4分)

  4.這段話寫了(2分)

  5.讀文中劃線的句子,體會句子好在哪里?(2分)

  四、快樂閱讀園(10分)

  藥品名稱:健胃消食片

  成份:太子參、陳皮、山藥、麥芽(炒)、山楂等

  性狀:本品為淡棕黃色異形片;氣略香,味微甜、酸

  作用類別:本品為厭食類非處方藥藥品

  功能主治:健胃消食。用于脾胃虛弱,消化不良

  用法用量:口服、咀嚼。兒童,2—4歲,一次2片,一日3次。5—8歲,一次3片,一日3次。9—14歲,一次4片,一日3次。成人,一次4—6片,一日3次。

 ?、備擁闋腫⒁?。(3分)

  山楂()厭食()咀嚼()

 ?、蒼畝了得魘?,幫幫丁丁回答弟弟的問題。(5分)

  丁丁的弟弟這兩天有點厭食,醫生給他開了一盒健胃消食片。

  弟弟:哥哥,這藥有啥用?

  丁?。赫庵忠┑淖饔檬?),用于()。

  弟弟:它苦不苦,味道怎么樣?

  丁?。?)

  弟弟:我應該吃多少片?

  丁?。耗憬衲?歲了,每次可以吃()片,一天()次。

 ?、誠旅嫻乃搗ǘ月?對的請打上“√”,錯的打“×”。(2分)

 ?、哦親猶壑灰越∥趕稱禿昧?。()

 ?、平∥趕稱兜勒娌淮?,多吃幾片也可以。()

  五、習作展示臺(25分)

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四年級期末語文總復習資料(s版語文)

四年級語文試題 上冊期末試卷及答案姓名_____班級______分數_____ 一.我能把下列音節補充完整.(5分) l ù j ēng āng 依賴 漱口 崛起 鏗 鏘二.我能把詞語寫得即正確又美觀.(8分) guī lǜ hén jì fù gài jiàn zhù ( ) ( ) ( ) ( ) xí jī kōng kuàng kuà yuè hǎi xiá ( ) ( ) ( ) ( ) 三.把下列詞語補充完整.(6分)( )然大( ) ( )息( )視 耀( )( )威( )有成( ) ( )( )當然 ( )( )無事四.按要求做題.(12分) 1.寫出兩個含有動物的成語:( )( ) 2.寫出一副描寫自然景觀的對聯: 3.把下面的句子換個說法,但意思不變. 見到同學們有困難,我們怎能不幫助呢? 4.把下面的句子改成"被"字句. 我國古代的勞動人民把無數塊條石抬上陡峭的山嶺. 5.修改下列病句. 上課了,都聚精會神地聽講. 造紙術是我國古代的四大發明. 五.認真回憶學過的課文,你一定能做正確.(11分) 1.能說明觀察點和角度在變化,看到的結果也在變的詩句是: 2.學了《幸福是什么》一課,你最大的收獲是( ).課外你一定還讀了不少的童話故事,寫出來幾個( ). 3.不識廬山真面目,( ).這首詩的作者是( )代的( ),這兩句詩包含的人生哲理是:六.判斷,對的打"∨",錯的打"×".(4分) 1.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》和《送元二使安西》都是千古傳頌的送別詩.( ) 2."跨越海峽的生命橋"是指架在臺灣和*之間的一座大橋,交通便利了.( ) 3."理所當然"中"當"的讀音是"dāng","戰車千乘"中"乘"的讀音是"shèng ".( ) 4.三支漿有規律地在水里劃,那聲音就像一支樂曲.這是一個比喻句.( )七、認真閱讀,相信你一定會有不錯的收獲.(28分)(一) 課內閱讀:(11分)榕樹正在( )的時期,好像把它的( )展示給我們看.那么多的( ),( ),不留一點兒( ).那( )的顏色,明亮地( )我們的眼睛,( ).這美麗的南國的樹! 1、這段話出自 ,作者是 . 2、把括號的內容補充完整. 3、從課文里找出一組近義詞.( ) --( ) 4、你從畫線的句子中體會到什么? 5、最后一句話應該讀出( )語氣. (二)課外閱讀.(17分)疏 通清晨,小街上人來人往,像暢流的小溪.忽然,兩輛自行車撞在一起,兩個小伙子爭吵起來,互不相讓,像一塊大石頭橫在小街中,小溪流緩慢了,漸漸停止了.一個大漢猛按車鈴,厲聲高喊.一個姑娘急得滿臉通紅,直跺紅皮鞋.一個中年男子長嘆了一聲……有幾個人干脆掉轉車頭,繞道而走了. 人越聚越多.這時,人群中走出一位老大爺,頭發斑白,神情安詳,聲音洪亮:" 一大清早就吵架,不怕一天不順當?快走吧!"不知怎么的,兩個爭吵的小伙子一下子松開了手.老大爺站在街當中,高聲喊道:"東去的,右邊走!前面的,別停住!快走!" 人群開始緩緩移動,漸漸地加快.一會兒,小街暢通無阻,響起了小溪的歡歌. 1、用" "畫出一個比喻句,用"┅┅┅"畫出一個擬人句. 2、文章記敘的時間是 ,地點是 ,主要人物是 ,事件是 . 3、文中的"小溪"是指 ,"大石頭"是指 . 4、下列句子應該填表在文中哪一空白處(填序號) A:"唉!小街太窄了!" B:"喂!快走啊!"C:"急死人了!" 5、小溪又響起歡歌的原因是 . 6、題目"疏通"有兩層意思:一是 ;二是說人們的思想要疏通. 八、真情習作.(26分)發揮你的想象,把美好的愿望寫下來,你可以是暢游大海的鯨魚,可以是穿越藍天的飛機……以"假如我是……"為題寫一篇作文,要求想象豐富,內容具體,語句通順.

四年級下冊語文目標復習測驗卷綜合試題29的答案

試題答案】在下(試題下) 五年級下冊期末試卷語文 (答題時間:60分鐘) 一. 基礎知識。(0.38) 1. 看拼音寫詞語。(0.08) zhāo pái mí máng ( ) ( ) yí dòng mǐn ruì ( )( ) méng lóng wéi gān ( ) ( ) zhuàng liè háo mài ( ) 2. 照樣子,各寫三個詞語。(0.09) 動靜:__________ __________ __________ 葡萄灰:__________ __________ __________ 五光十色:__________ __________ __________ 3. 將詞語與它們的正確解釋用線連起來。(0.06) (1)形容聲音響亮或事業偉大。 驚濤駭浪 (2)兇猛而使人害怕的波濤。 脫口而出 (3)不假思索,隨口說出。 驚天動地 4. 照樣子,改句子。(0.06) 例:你們不能這樣做。 你們怎么能這樣做呢? (1)淤泥承受不住這樣重的老象。 ___________________________________________ (2)文爾內看到主人倒下,發瘋似的撲到兇手身上。 ___________________________________________ 5. 按照學過的內容填空。(0.09) (1)《我的戰友邱少云》一課寫的是邱少云同志______________________________ ____________________________________________________________的英雄事跡。 (2)《挑山工》一課中“我”的“不解之謎”指的是__________________________ ____________________________________________________________________________。 (3)《深山風雪路》一課中的老呂是一個____________________________________的人。 二. 閱讀能力。(0.60) (一)記憶積累(0.12) 先按要求寫出課文原文,再按要求填空。 (1)偏坐金鞍_________,__________________。 (2)這就是我們_________________。我看見了__________________。他是_________,_________。 這段話中的“他”指的是__________________。 (二)(0.14) 白楊樹從來就這么直,這么高大。哪兒需要它,它就很快地在哪兒生根、發芽,長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪,不管遇到干旱還是洪水,它總是那么堅強,不軟弱,也不動搖。 1. 這段話選自課文《 》。(0.02) 2. 這段話中寫了__________________________。 這樣幾種自然災害,相信你還能寫出至少兩種來:___________________。(0.06) 3. 這段話寫出了白楊樹的三個特點:(0.06) (1)__________________________________ (2)__________________________________ (3)__________________________________ (三)森林是綠色的寶庫(0.16) 地球上郁郁蔥蔥的森林,是自然界巨大的綠色寶庫。森林是制造氧氣的工廠,一畝森林每天生產的氧氣能滿足65個人一天的需要。森林能吸收有害物質,一公頃的柳杉林,每天可吸收二氧化硫60千克。森林能防止水土流失,20厘米厚的表土層,如果被雨沖刷干凈,林地需要57.7萬年,草地要8.2萬年,耕地是26年,裸(luǒ)地只要18年。森林能涵養水源,樹冠就像一把張開的傘,可以截留10%20%的雨量,5萬畝森林的儲水量,相當于一個100萬立方米的小型水庫。假如沒有森林,地球將會有450萬個物種滅絕,洪水將泛濫,沙漠將不斷擴大,人類的生存環境也會大大惡化,因此?;ど志褪潛;と死嘧約?。 1. 根據短文內容,任選下面一個關聯詞語寫一句話。(0.04) 不但……而且 因為……所以 只要……就 ___________________________________________ 2. 根據短文內容選擇,對的畫“√”,錯的畫“×”。(0.06) (1)這段話主要運用了比較說明的方法。( ) (2)這段話主要運用了假設說明的方法。( ) (3)這段話主要運用了數字說明的方法。( ) 3. 短文是圍繞哪句話寫的?用“_________”畫出來。(0.02) 4. 森林對人類有哪些重要作用?概括地寫出來。(0.04) __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ (四)購買上帝的男孩(0.18) 一個小男孩捏著1美元硬幣,沿著街邊的商店一家一家地詢問:“請問您這兒有上帝賣嗎?”店主有的說沒有,有的嫌他在搗亂,都不愛搭理他。 天快黑了,第29家商店的店主一位六十多歲的老人熱情地接待了男孩。他笑瞇瞇地問男孩:“你買上帝干嘛?”男孩流著淚告訴老人,他叫邦迪,父母很早就去世了,他是叔叔帕特普魯撫養大的。叔叔是個建筑工人,前不久從腳手架上摔下來,至今昏迷不醒。醫生說,只有上帝才能救他。邦迪想:上帝一定是種奇妙的東西,我把上帝買回來,讓叔叔吃了,他就會好的。 老人聽完眼睛濕潤了,問:“你有多少錢?”“1美元?!薄昂⒆?,眼下上帝的價格正好是1美元?!崩先私庸脖?,從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說:“___________ _____________________________________________________?!?邦迪喜出望外 將飲料抱在懷里 興沖沖地回到了醫院 一進病房 他就開心地嚷道 叔叔 我把上帝買回來了 您很快就會好起來的 幾天后,一個由世界頂尖醫學專家組成的醫療小組來到醫院,對帕特普魯進行會診。他們采用最先進的醫療技術,終于治好了帕特普魯的病。 帕特普魯出院時,院方告訴他,有個老人幫他把錢付清了,那個醫療小組就是老人花重金請來的。他原來是某公司的董事長,退休后開了家商店打發時光。 帕特普魯聽后激動不已,他立即和邦迪去感謝老人,可老人不在,出國旅游去了。后來帕特普魯接到了老人的一封信,信中說:“您能有邦迪這個侄兒,實在是太幸福了,為了救您,他拿著1美元到處購買上帝……感謝上帝,是他挽救了您的生命。但您一定要永遠記住,真正的上帝,是人們的愛心!” 1. 結合上下文解釋下面詞語的意思。(0.02) 喜出望外:__________________________ 2. 給第四自然段加上適當的標點符號。(0.03) 3. 在短文中的橫線上寫出恰當的語言。(0.02) 4. “醫生說,只有上帝才能救他?!閉餼浠暗囊饉際撬礯____________________________。 小男孩邦迪心中的“上帝”指的是_____________________________。 你認為“真正的上帝”指的是_____________________________。(0.06) 5. 文中的哪些內容讓你感動?為什么?(0.05) 【試題答案】 一. 基礎知識。(0.38) 1. 看拼音寫詞語。(0.08) zhāo pái mí máng ( 招 牌) ( 迷 茫 ) yí dòng mǐn ruì (移 動 ) ( 敏 銳) méng lóng wéi gān ( 朦 朧 ) ( 桅 桿 ) zhuàng liè háo mài ( 壯 烈 豪 邁 ) 2. 照樣子,各寫三個詞語。(0.09) 動靜:開關 彼此 上下 葡萄灰:茄子紫 梨黃 草綠 五光十色:千奇百怪 成千上萬 五顏六色 3. 將詞語與它們的正確解釋用線連起來。(0.06) 一連三,二連一,三連二 4. 照樣子,改句子。(0.06) 例:你們不能這樣做。 你們怎么能這樣做呢? (1)淤泥承受不住這樣重的老象。 淤泥怎么能承受得住這樣重的老象呢? (2)文爾內看到主人倒下,發瘋似的撲到兇手身上。 文爾內看到主人倒下,怎么能不發瘋似的撲到兇手身上呢? 5. 按照學過的內容填空。(0.09) (1)《我的戰友邱少云》一課寫的是邱少云同志在我軍奪取“391”高地的戰斗中,為了整個戰斗的勝利,嚴格遵守紀律,在烈火中壯烈犧牲的英雄事跡。 (2)《挑山工》一課中“我”的“不解之謎”指的是挑山工走的路程比游人多一倍,走的速度卻并不比游人慢。 (3)《深山風雪路》一課中的老呂是一個對工作認真負責,無私奉獻的人。 二. 閱讀能力。(0.60) (一)記憶積累(0.12) 先按要求寫出課文原文,再按要求填空。 (1)偏坐金鞍調白羽,紛紛射殺五單于。 (2)這就是我們新中國的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦,多么簡樸。 這段話中的“他”指的是周總理。 (二)(0.14) 白楊樹從來就這么直,這么高大。哪兒需要它,它就很快地在哪兒生根、發芽,長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪,不管遇到干旱還是洪水,它總是那么堅強,不軟弱,也不動搖。 1. 這段話選自課文《白楊》。(0.02) 2. 這段話中寫了風沙、雨雪、干旱、洪水。 這樣幾種自然災害,相信你還能寫出至少兩種來:地震、泥石流。(0.06) 3. 這段話寫出了白楊樹的三個特點:(0.06) (1)高大挺秀 (2)生命力強 (3)適應力強 (三)森林是綠色的寶庫(0.16) (地球上郁郁蔥蔥的森林,是自然界巨大的綠色寶庫。)森林是制造氧氣的工廠,一畝森林每天生產的氧氣能滿足65個人一天的需要。森林能吸收有害物質,一公頃的柳杉林,每天可吸收二氧化硫60千克。森林能防止水土流失,20厘米厚的表土層,如果被雨沖刷干凈,林地需要57.7萬年,草地要8.2萬年,耕地是26年,裸(luǒ)地只要18年。森林能涵養水源,樹冠就像一把張開的傘,可以截留10%20%的雨量,5萬畝森林的儲水量,相當于一個100萬立方米的小型水庫。假如沒有森林,地球將會有450萬個物種滅絕,洪水將泛濫,沙漠將不斷擴大,人類的生存環境也會大大惡化,因此?;ど志褪潛;と死嘧約?。 1. 根據短文內容,任選下面一個關聯詞語寫一句話。(0.04) 不但……而且 因為……所以 只要……就 小紅不但學習成績優秀,而且體育成績也特別棒。 2. 根據短文內容選擇,對的畫“√”,錯的畫“×”。(0.06) (1)這段話主要運用了比較說明的方法。(×) (2)這段話主要運用了假設說明的方法。(×) (3)這段話主要運用了數字說明的方法。(√) 3. 短文是圍繞哪句話寫的?用“_________”畫出來。(0.02) 4. 森林對人類有哪些重要作用?概括地寫出來。(0.04) 答:森林的作用有制造氧氣、吸收有害物質,防止水土流失,涵養水源,沒有森林就會物種滅絕、洪水泛濫、沙漠擴大,生存環境惡化。 (四)購買上帝的男孩(0.18) 一個小男孩捏著1美元硬幣,沿著街邊的商店一家一家地詢問:“請問您這兒有上帝賣嗎?”店主有的說沒有,有的嫌他在搗亂,都不愛搭理他。 天快黑了,第29家商店的店主一位六十多歲的老人熱情地接待了男孩。他笑瞇瞇地問男孩:“你買上帝干嘛?”男孩流著淚告訴老人,他叫邦迪,父母很早就去世了,他是叔叔帕特普魯撫養大的。叔叔是個建筑工人,前不久從腳手架上摔下來,至今昏迷不醒。醫生說,只有上帝才能救他。邦迪想:上帝一定是種奇妙的東西,我把上帝買回來,讓叔叔吃了,他就會好的。 老人聽完眼睛濕潤了,問:“你有多少錢?”“1美元?!薄昂⒆?,眼下上帝的價格正好是1美元?!崩先私庸脖?,從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說:“___________ _____________________________________________________?!?邦迪喜出望外,將飲料抱在懷里,興沖沖地回到了醫院。一進病房,他就開心地嚷道:“叔叔,我把上帝買回來了。您很快就會好起來的!” 幾天后,一個由世界頂尖醫學專家組成的醫療小組來到醫院,對帕特普魯進行會診。他們采用最先進的醫療技術,終于治好了帕特普魯的病。 帕特普魯出院時,院方告訴他,有個老人幫他把錢付清了,那個醫療小組就是老人花重金請來的。他原來是某公司的董事長,退休后開了家商店打發時光。 帕特普魯聽后激動不已,他立即和邦迪去感謝老人,可老人不在,出國旅游去了。后來帕特普魯接到了老人的一封信,信中說:“您能有邦迪這個侄兒,實在是太幸福了,為了救您,他拿著1美元到處購買上帝……感謝上帝,是他挽救了您的生命。但您一定要永遠記住,真正的上帝,是人們的愛心!” 1. 結合上下文解釋下面詞語的意思。(0.02) 喜出望外:因為意外的驚喜而感到高興。 2. 給第四自然段加上適當的標點符號。(0.03) 3. 在短文中的橫線上寫出恰當的語言。(0.02) 略 4. “醫生說,只有上帝才能救他?!閉餼浠暗囊饉際撬凳迨宓牟『苤?,很難治好。 小男孩邦迪心中的“上帝”指的是吃了能治病的奇妙東西。 你認為“真正的上帝”指的是人們的愛心。(0.06) 5. 文中的哪些內容讓你感動?為什么?(0.05) 答:文中的小男孩拿著1美元硬幣到處去買上帝和那個老人出錢救了邦迪的叔叔而不圖感謝讓我感動,因為他們能說明人們都是有愛心的。 祝你成功?。。。。。。。。。?!

暑假年度總復習 快樂銜接四年級語文 答案

1由點到面,構建知識網絡

對所學的知識點分步地進行梳理、歸納和總結,理清知識脈絡。從一個簡單的語法點或一個核心句型開始延伸,理清它們的變化形式、變化規律以及與時態、語態等的關聯。所謂由點到面,構建知識網絡。

2由面到點,加深記憶,查漏補缺

回歸課本,查缺補漏,打好基礎。以單元為單位展開復習,回憶每單元所學的主要內容,包括核心單詞、重點句型和語法,以及需要掌握的對話等?;匾涫幣鋅蚣?,由面到點,比如先通過目錄頁回憶每個單元的話題,然后再回憶細化的知識點。

3聚焦重難點,鞏固易錯點

對每單元中的重點內容(詞匯、句型和語法)和在練習中易錯的點作進一步的復習,解決重點、難點和疑點,加深理解。多看錯題本,攻克錯題。

4經典題目自測,檢驗復習效果

對復習效果進行檢測,會產生成就感或緊張感,從而自覺主動地去學習,同時可以及時調整復習方法。在復習完成時,選取一定數量的題目進行檢測非常有必要。多做典型題,摸清規律,學會舉一反三,但不提倡題海戰術。

想要考個好成績,除了熟練掌握單詞、語法、句型,還要有正確的答題技巧

四年級下冊語文期末專復習卷一的答它

小學四年級語文科期末知識復習試卷

積累,讓我的知識更豐富?。?3%)

1、看拼音寫詞語。(10分)

cháng shèng jiǎng zhāng wān yán bá shè xià hǔ

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

diān bǒ fú lǔ gǎng ào sāo rǎo pú fú

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、比一比,再組詞。(5分)

衰( ) 禁( ) 燥( ) 湍( ) hé( )

衷( ) 婪( ) 躁( ) 瑞( ) hè( )

3、把詞語填寫完整。(4分)

姍姍而( ) 良( )美景 ( )倒是非 朝花夕( )

慷慨( )詞 ( )為己有 生( )擇 撫今( )昔

4、根據提示寫帶有“看”的詞語。(7分)

向上看( ) 向遠處看( )目不轉睛地看( )

向下看( ) 向四周看 ( ) 仔細地看( )懷著敬意地看( )

5、給下面的手選擇正確的解釋。(6分)

手:①人的上肢前端。②拿著。③親自動手。④技能、本領。⑤有某種特長的人。⑥小巧易拿的。

玩具手*( ) 手不釋卷( ) 行家里手( )

留著一手( ) 他的手稿( ) 秉筆直書( )

6、選擇恰當的詞填空。(8分)

安靜 寂靜 平靜 清靜 寧靜 幽靜

①那時天還沒有大亮,四周非常( )。

②我獨自走在( )的小路上,心情顯得格外的( )。

③在這個( )的夜晚,大地似乎也睡著了。

如果……就…… 雖然……但是…… 因為……所以……

①駱駝( )身體很大,( )走路并不笨拙。

②( )將來我有什么要教給孩子,我( )會告訴他:和時間賽跑,就會成功。

7、按要求寫詞句。(2+2+3+2+4分)

①羈鳥戀舊林,( )。(東晉)陶淵明

②欲速,則( );見小利,則( )?!堵塾鎩?

③一寸光陰( ),寸金難買( )。

④我們是東海捧出的( ),琉球是我的( ),我就是( )。⑤照樣子寫比喻句。例:天上的太陽像個火球,熱辣辣地照著大地。

⑥將下列句子換一種說法。

A、春天那美好的景象,怎么不叫人陶醉呢?

B、那雙渴望讀書的大眼睛,激勵著千百萬孩子更加努力學習。

閱讀,把我帶入豐富多彩的世界?。?2%)

一、課文片段閱讀。(5+6分)

1、《鄉村大道》這首詩寫出了鄉村大道( )、( )、( )、( )、( )、( )等特點。鄉村大道既指( ),也指( )。

2、談話更隨便些了,我把心中那個不解之謎說了出來:“我看你們走得很慢,怎么反而常常跑到我們前頭去了呢?你們有什么近道嗎?”他聽了,黑生生的臉上顯出一絲得意的神色。他想了想說:“我們哪里有近道,還不和你們走的一條道?你們走得快,可是你們在路上東看西看,玩玩鬧鬧,總停下來唄!我們跟你們不一樣。不像你們那么隨便,高興怎么就怎么。一步踩不實不行,停停住住更不行。那樣,兩天也到不了山頂。就得一個勁兒往前走。別看我們慢,走長了就跑到你們前邊去了。你看,是不是這個理?”

我心悅誠服地點著頭,感到這山民的幾句樸素的話,似乎包蘊著意味深長的哲理。

①我的不解之謎是 。

②挑山工和游人走路不一樣在哪里?

③挑山工這幾句話包蘊著什么哲理?

二、課外拓展閱讀。(3+1+3+4分)

“給”永遠比“拿”愉快

高爾基在意大利(休養 休息)時,他的兒子跟著媽媽來(盼望 看望)爸爸。兒子在爸爸住的院子里(裁 載 栽)了好些花籽,不久,就回國去了。

后來,鮮花盛開了。高爾基看著(zháo zhuó zhe)窗前怒(lù nù)放的鮮花,心里很高興,就給兒子寫了一封信。信是這樣寫的:

要是你不管在什么地方 什么時候 留給人們的都是美好的東西 像鮮花啦 好的思想啦 還有對你的非常好的回憶啦 那么 你的生活該是多么愉快啊

“那時侯,你會感到所有的人都(需 須)要你。要知道,‘給’永遠比‘拿’愉快!”

是啊,“給”永遠比“拿”愉快!

1.根據上下文,在括號里劃去不正確的音、字、詞。

2.短文中“怒放”這個詞的近義詞是 。

3.在第3節的 里加上標點符號。

4.“‘給’永遠比‘拿’愉快!”這句話中“給”的意思是 ; “拿”的意思是 。這句話的意思是:

習作,放飛我的思維,表達我的想法?。?5%)

(任選一題習作)

1.想象作文:《太陽城里的規則》

2.無論是林間的小道,還是水泥大道,都發生過許許多多令人難忘的事。請以《放學路上》為題,寫一篇文章。

小學四年級語文科期末知識復習試卷

參 考 答 案

積累,讓我的知識更豐富!

1、看拼音寫詞語。

(昌盛) (獎章)(蜿蜒)(跋涉)(嚇唬)(顛簸)(俘虜)(港澳)(*擾)(匍匐)

2、比一比,再組詞。(略)

3、把詞語填寫完整。

姍姍而(去) 良(辰)美景 (顛)倒是非 朝花夕(拾)

慷慨(陳)詞 (據)為己有 生(抉)擇 撫今(追)昔

4、根據提示寫帶有“看”的詞語。

向上看(仰望) 向遠處看(眺望) 目不轉睛地看(凝視)

向下看(俯視) 向四周看(環顧) 仔細地看(打量) 懷著敬意地看(瞻仰)

5、給下面的手選擇正確的解釋。

玩具手*(⑥) 手不釋卷(①) 行家里手(⑤)

留著一手(④) 他的手稿(③) 秉筆直書(②)

6、選擇恰當的詞填空。

①那時天還沒有大亮,四周非常(清靜)。

②我獨自走在(幽靜)的小路上,心情顯得格外的(平靜)。

③在這個(寧靜)的夜晚,大地似乎也睡著了。

①駱駝(雖然)身體很大,(但是)走路并不笨拙。

②(如果)將來我有什么要教給孩子,我(就)會告訴他:和時間賽跑,就會成功。

7、按要求寫詞句。

①羈鳥戀舊林,( 池魚思故淵)。

②欲速,則(不達);見小利,則(大事不成)。

③一寸光陰(一寸金),寸金難買(寸光陰)。

④我們是東海捧出的(珍珠一串),琉球是我的(群弟),我就是(臺灣)。

⑤照樣子寫比喻句。例:天上的太陽像個火球,熱辣辣地照著大地。(略)

⑥將下列句子換一種說法。

A、春天那美好的景象,怎么不叫人陶醉呢?

改為:春天那美好的景象,真叫人陶醉。

B、那雙渴望讀書的大眼睛,激勵著千百萬孩子更加努力學習。

改為:那雙渴望讀書的大眼睛,難道不能激勵千百萬孩子更加努力學習嗎?

閱讀,把我帶入豐富多彩的世界!

一、課文片段閱讀。

1、《鄉村大道》這首詩寫出了鄉村大道(長遠)、(寬闊)、(險峻)、(曲折)、

(坎坷)、(豐沃)等特點。鄉村大道既指(家鄉大道),也指(人生之路)。

2、①我的不解之謎是 挑山工怎么常常跑到我們前頭去了呢? 。

②挑山工和游人走路不一樣在哪里?

答:游人一路東看西看,玩玩鬧鬧總停下來;挑山工是一個勁兒往前走。

③挑山工這幾句話包蘊著什么哲理?

答:無論做什么事只有認定目標、堅忍不拔、勇于攀登,才能取得成功。

二、課外拓展閱讀。

1.根據上下文,在括號里劃去不正確的音、字、詞。

(保留:休養、看望、栽、zhe、nù、需)

2.短文中“怒放”這個詞的近義詞是 綻放 。

3.在第3節的 里加上標點符號。(“,,,,,……,!”)

4.“給’永遠比‘拿’愉快!”這句話中“給”的意思是 給予、奉獻 ;“拿”的意思是 索求 。這句話的意思是: 要以奉獻為樂,不要只想著自己的個人利益;要為大眾謀幸福,為社會作貢獻。

習作,放飛我的思維,表達我的想法!

(略)

希望幫助得到你。。。

如何搞好小學四年級語文期末總復習

復習的過程是查漏補缺的過程,是幫助學生總結提高的過程。復習是強化所學知識必不可少的手段,是學習過程中至關重要的環節。復習不單是機械的重復,而更應包含著對知識的理解和運用。平常學習好一些的同學要利用復習之機,在知識的遷移、在能力的訓練上下功夫,做到觸類旁通、舉一反三,使他們在學習上進入更高的境界。而對待學習一般的同學更應該加大復習力度,鞏固基本知識掌握基本技能?! ?p> 學生在課本上學到的知識,常常是零散的,要想把它變成學生自己的知識,就必須進行一番加工整理,理清知識要點,在學生頭腦中構建起一個知識網絡,從而形成一個完整的知識體系,這樣學過的知識才記得牢、用得活。同時復習時,應加大對基本知識、基本技能的復習力度,做到溫故而知新?! ?p> 充分利用現有的教材,面向全體學生,突出復習重點,采取切實有效的措施,幫助學生進行系統整理,使學習程度不同的學生的語文能力都得到提高;在人人過關的基礎上體現新課程三維目標,注重積累,培養良好的語文學習習慣,提升學生語文素養.力求扎實基礎知識,加強訓練,落實課本知識的復習。進一步扎實基礎知識與課本知識,加強課外閱讀訓練。優等生:拓展知識面,加深難度,培養他們的綜合能力?! ?p> 互幫互學,優化組合課內,要讓優等生與后進生搭配,以優促差;課外主要采用優優組合,相互競爭激勵。注意學生的信息反饋,以便及時矯正或查漏補缺。通過創設和諧、平等的師生關系,讓學生能保持積極的心理狀態。特別對差生不僅不能歧視他們,而是要加倍關心他們,關注每一點進步并予以支持鼓勵,使她們看到身 邊 老師和同學的期望,增強他們的自信心。發揮學生之間的團結協作精神;讓同一層次的學生自由配對,發揮學生之間的競爭、激勵機制?! ?p> 注意學生的信息反饋,讓學生質疑問題,摸清學生掌握知識的情況,以便及時矯正或查漏補缺?;那樾魘歉聰爸柿康謀V?。復習期間合理安排一些調節,通過創設和諧、平等的師生關系,讓學生能保持積極的心理狀態。讓優生進行一些新題型的訓練,鼓勵他們主動幫助學習有困難的同學。調動學中等生和學困生生的學習積極性,讓他們增強學習的信心。面批面改,及時改正錯漏。爭取家長的配合,形成教育合力?! ?p> 適時做好學生的思想教育工作,使他們端正復習態度,克服畏難情緒,樹立必勝信心。整個復習階段,對學生要多表揚少批評,多鼓勵少指責,使學生變“要我復”為“我要復”。語文的外延等于生活的外延,生活中時時、處處可以學語文,用語文,復習階段也是一樣,不能把復習內容局限在書本里、課堂上,而要把課本知識與學生的生活實際聯系起來,拓寬知識視野,發展思維能力。一方面,要引導學生關注生活:如鼓勵學生多讀讀課外書多寫寫觀察日記,多關注人生百態,多說說生活見聞,多議議社會熱點、焦點;另一方面,注重拓展延伸,要指導并鼓勵學生運用課內學到知識和方法解決生活中的實際問題。幫學生調整好虛心的心態,制定合理的復習計劃,合理安排好復習時間,運用恰當的復習方法,語文復習課要上得開放一點,復習期間,提倡同學間的互相討論、互相出題,互相解疑,以達到共同提高的目的。放手讓學生自己練,放手讓學生自己悟,放手讓學生自己評。因為“復習”就是再學習,“再學習”就是要依靠學生在原有的基礎上,提高知識的綜合性,強調實踐運用,教師真正起到一個設計者、組織者、指導者和檢測者的作用。

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